課程與教學(xué)評價專題研究教學(xué)計劃-資料下載頁
2024-09-28 09:59本頁面
【導(dǎo)讀】了解課程與教學(xué)評價的基本概念和相關(guān)理。實踐運用一種方法進(jìn)行課程與教學(xué)評價。[美]桑代克著，心理與教育的測量和評價，葉佩華等譯，人民教。[美]波帕姆著，促進(jìn)教學(xué)的課堂評價，“促進(jìn)教師發(fā)展與學(xué)生成。[美]沃爾弗德、安迪生著，等級評分－－學(xué)習(xí)和評價的有效工。,15-19；新華文摘,部分轉(zhuǎn)載；過程性評價的理念與功能；華南師大學(xué)報社科。新課程背景下高中學(xué)業(yè)成績評價體系的初步設(shè)。尋找能科學(xué)評價學(xué)生的可操作方案；人民教育；關(guān)于中考和高中招生改革的思考；人民教育，
【正文】 基礎(chǔ)教育課程； ； 2122 ? 開放性試題如何評分？ —— 介紹兩種質(zhì)性評分方法； 基礎(chǔ)教育課程； ； 4649 ? 尋找能科學(xué)評價學(xué)生的可操作方案； 人民教育；， 28－ 31 ? 過程性評價：概念、范圍與實施 ； 上海教育科研； ， 1214； ? 學(xué)業(yè)評價模式的初步探究 ； 華南師大學(xué)報社科版 ； 107112； ? 高中如何進(jìn)行過程性評價； 人民教育； ，3033 ? 開放性試題的編制與評分； 人民教育； ，3639； ? 評估準(zhǔn)則：一種有效的課堂學(xué)習(xí)評價工具 ； 全球教育展望； ， 7174； ? 課堂教學(xué)評價的反思和框架重構(gòu) ； 教育科學(xué)研究； ,2123 ? 普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價體系的重構(gòu)； 華南師大學(xué)報社科版， ； 98102 ? 教材評價維度與標(biāo)準(zhǔn)； 教育發(fā)展研究； No. 6B, 2020, 812。 ? 關(guān)于中考和高中招生改革的思考 ； 人民教育，
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