選修1專題1、2-資料下載頁
2024-09-28 09:12本頁面
【導讀】左右；pH呈③______。________在無氧條件下將葡萄糖分解成。_______、食鹽用量等)。比色配制溶液→制備標準顯色液→制備樣品處理液→?菌可將酒精轉(zhuǎn)化為乙醇，進而轉(zhuǎn)化為乙酸，而產(chǎn)生果醋。稱量→混合→溶化→調(diào)pH→分裝→包扎。持壓力→取出倒平板。1)接種過程：洗凈雙手→點燃酒精燈→接種→貼標簽。2．接種后要進行滅菌處理。排除實驗組中____________對實驗結(jié)果的影響。纖維素土壤取樣：選擇富含_______的環(huán)境中的土壤。染色法所用的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基。A中根瘤菌通過生物固氮不能制造含碳有機物；B中。菌，在新形成的噬菌體中只有部分噬菌體能檢測到32P。1．下列與果酒、果醋和腐乳制作相關的敘述，用的氮源是銨鹽、硝酸鹽。又是氮源、能源。這些物質(zhì)所需要的酶或合成能力有限。
【正文】 B．溫度一般要控制在 50 ℃ 左右 C．醋酸菌能將果酒變成果醋 D．當氧氣、糖充足時，醋酸菌可將 果汁中的糖分解成醋酸 解析： 醋酸菌的最適溫度在 30 ℃ ～ 50 ℃ 。 2． (2020 年揭陽會考 雙選 )下圖是實驗室使用某種接種方法 在各種營養(yǎng)條件適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)某種微生物的結(jié)果，相關 敘述不正確的是 ( ) BD A．該圖最可能是用平板劃線法進行接種 B．該種微生物有可能是 H5N1 病毒 C．操作者的衣著和手，需進行消毒 D．該接種方法常用來準確統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目 解析： 病毒營寄生生活，只能用活細胞進行培養(yǎng)；該方法 是一種常見的分離方法。 培養(yǎng)皿 培養(yǎng)基成分 菌落數(shù) Ⅰ 瓊脂、葡萄糖 35 Ⅱ 瓊脂、葡萄糖、生長因子 250 Ⅲ 瓊脂、生長因子 0 3． (2020 年佛山二模 雙選 )三個培養(yǎng)皿中分別加入 10 mL 不同的培養(yǎng)基，然后接種相同的大腸桿菌樣液。培養(yǎng) 36 小時后， 計算菌落數(shù)，結(jié)果如下表。下列選項正確的是 ( ) BD B．該實驗采用稀釋涂布平板法接種 C． Ⅰ 和 Ⅲ 對照，說明大腸桿菌的生長不需要生長因子 D． Ⅱ 和 Ⅲ 對照，說明大腸桿菌的生長需要糖類 解析： 有瓊脂一定不是液體培養(yǎng)基； Ⅰ 和 Ⅲ 有兩個自變量， 不能說明問題。 4． (2020 年廣東 雙選 )小李嘗試制作果酒，他將葡萄汁 放入 已滅菌的發(fā)酵裝置中進行試驗 (見下圖 )，恰當?shù)淖龇ㄊ?( ) AC b 通氣 a，偶爾打開閥 b 幾秒鐘 4℃ 冰箱中進行試驗 解 析： 果酒的制備過程中先讓酵母菌在有氧條件下迅速擴 增，再讓酵母菌在無氧條件下發(fā)酵產(chǎn)生酒精。 組別 對照組 實驗組 處理 情況 不做處理的帶落葉的土壤 處理過的帶落葉的土壤 將等量的帶落葉的土壤，用帶有編號的相同的塑料袋 分別包扎好，并埋在 5 cm 深的土壤中 5． (2020 年深圳二模 )下列是對土壤微生物開展探究 活動的 三個案例，請在相應的空白處作答。 (1)案例 Ⅰ ：探究落葉在土壤微生物的作用下是否發(fā)生腐爛 (分解 )。 設計思路： 對實驗組土壤應該進行 _____處理，盡可能排除 __________ 的作用。 滅菌 土壤微生物 (2)案例 Ⅱ ：探究土壤微生物對淀粉的分解作用。 實驗步驟： ①將取自農(nóng)田的土壤制成土壤浸出液，放在燒杯中靜置一 段時間。 30 mL(等量 ) ② 另取兩只燒杯，編號為 A、 B，放入等量的淀粉糊。在 A 燒杯中加入 30 mL 土壤浸出液， B 燒杯中加入 _______________ __________________。 蒸餾水 (無菌水 ) ③ 在室溫條件下放置 7 天后，從 A 燒杯中取 20 mL 溶液， 分別加入 A1和 A2兩支試管各 10 mL；從 B 燒杯中取 20 mL 溶 液，分別加入 B1和 B2兩支試管各 10 mL。 ④在 A1和 B1中加入碘液；在 A2和 B2中加入 _____________ ____，并進行 ________處理 。 (等量的 )斐林 水浴加熱 ⑤ 觀察各試管的 ________，記錄實驗結(jié)果 。 顏色變化 (3)案例 Ⅲ ：探究土壤微生物中是否含有分解纖維素的細菌 的實驗過程中，應將土壤浸出液接種在以 _______為唯一碳源的 培養(yǎng)基上，并用 _______(試劑 )加以鑒別。 纖維素 剛果紅 試劑
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