課程設計--正弦波信號-資料下載頁
2025-06-04 22:39本頁面
【正文】 1 74LS04 六反向器 1 74LS21 雙 4 輸入與門 1 74LS48 譯碼器 6 74LS86 四個 2 輸入異或門 1 74LS90 二、五、十進制計數(shù)器 9 74LS08 四個 2 輸入與門 1 7805 二端式集成穩(wěn)壓器 1 555 定時器 產(chǎn)生時間延遲和多種脈沖信號 1 晶體管 NPN 型 1 參考文獻 《電工電子技術(shù)》，教材； 華中科技大學出版社 《電子線路設計、實驗、測試》，謝自美主編 ；華中科技大學出版社 六、 設計心得體會 本次電工電子課程設計可以說來的比較突然，對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。以前沒有想過會有這么一次靠自己去查資料和要自己設計電路，而且作為一門課程還要通過老師的答辯才能通過的作業(yè)，但是既然這是一門 任務，自己硬著頭皮也得把它做完。 這次的實驗是一個設計實驗，我們都得自己做。我們不得不自己到網(wǎng)上和到圖書館去收集資料，在查找的過程中我發(fā)現(xiàn)都是一些涉及有關(guān)部分電路的知識且并沒有怎樣把那下所涉及到設計成我們所需的整體，大多數(shù)資料是相似的，最后不斷的把我們所學的知識聯(lián)系起來，有的不懂得去問老師，就在這樣的情況下我好不容易才確定我的設計思路。 總的來說，這個實驗對我們來說是很難的，花了很多的時間去做做這個設計，也查閱了很多的資料。在這次學習過程中，我收獲了知識的同時，還收獲了閱歷。在不懈的努力下，不僅培養(yǎng)了獨立思 考、電阻 LED 顯示器 6 電鍵 3 電容 2 動手能力，在各種其它的能力上也有所提高。 在這段時間，可以說是繁忙而充實的。這個課程設計趣味性強，不僅鍛煉能力，而且可以學到很多東西在這過程中，感謝老師給予我們這次富有挑戰(zhàn)性設計實驗。
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