模電課程設(shè)計--三相正弦波振蕩器-資料下載頁
2025-01-16 17:15本頁面
【正文】 》； 高吉祥《全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽培訓(xùn)系列教程》 八、心得體會： 為期一周的課程設(shè)計很快就結(jié)束了，在這一周里，我們的組員有爭吵、 有合作，最終共同完成了此次課程設(shè)計。 我們首先是選定課題， 在設(shè)計之前，我們先經(jīng)過小組討論，選出覺得我們團隊可以做出來的課題題目，最后我們選擇了仿真三相正弦波振蕩電路。該電路涉及到運算放大器的使用，信號發(fā)生電路、濾波電路、移相電路等基本模擬電路模塊，且實現(xiàn)方案較多，能充 分鍛煉個人能力。 在整個設(shè)計過程中， 我們先確定大體的框架，之后選著相應(yīng)學(xué)過的選電路，然 后 按照題目的要求求出相應(yīng)的參數(shù) 。 接著是電路設(shè)計與仿真部分。按順序?qū)⒚恳粋€結(jié)構(gòu)分別進(jìn)行調(diào)試（如果，之前算的參數(shù)不符要求，則用滑動變阻器重新調(diào)試后再將阻值帶入），最后將各環(huán)節(jié)一次級聯(lián)調(diào)試，級聯(lián)后增益不滿足要求，所以要加一個穩(wěn)幅環(huán)節(jié)，穩(wěn)幅環(huán)節(jié)的參數(shù) 。 用滑動變阻器調(diào)節(jié)后得出的。 在設(shè)計過程中，為了更好地了解題目要求，制作流程，制作方案等我們還到圖書館借了相應(yīng)的書籍進(jìn)行參考。 通過這次課程設(shè)計，加強了我們動手、思考和解決問題的能力 過程曲 折可謂一語難盡。 此次課程設(shè)計，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現(xiàn)差錯的隨機應(yīng)變，和與人合作共同提高，都受益非淺，今后的制作應(yīng)該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項目。在此，感謝于老師的細(xì)心指導(dǎo)， 隊員的相互配合，也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無私幫助！
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1