【正文】 和義務(wù)。因此，藝術(shù) 學的 教育同樣面臨著從 “ 應試教育 ”向 “ 素質(zhì)教育 ” 轉(zhuǎn)軌的問題。應進一步明確學校藝術(shù)教育必須面向全體學生，目的在于提高學生綜合素質(zhì)這一指導思想。 藝術(shù)教育在我省中小學教育中的開展加強了德育工作的進程，對 素質(zhì)教育有深刻的意義。 湖南涉外經(jīng)濟學院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計） 第五章 藝術(shù)教育在我省中小學開展的意義 藝術(shù)教育的開展是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié) 藝術(shù)教育在中小學教育中開展的意義在于它全面推進了素質(zhì)教育；促進了德育、智育、體育、美育有機結(jié)合，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。 此外，藝術(shù)教育的開展對于學生的道德修養(yǎng)具有潛移默化的作用，在中學實施藝術(shù)學可以提高中學生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們高尚的道德情操；藝術(shù)教育的開展對中學生的人際交往素質(zhì)也有一定的促進作用，通過具體的藝術(shù)教育實踐可以讓中學生感知團隊集體的力量，從而培養(yǎng)他們積極開朗團結(jié)合作的 人際關(guān)系 。而之所以要把藝術(shù)學的教育放到中小學生教育的重要環(huán)節(jié)，是因為通過藝術(shù)教育有利于促進中小學生智力的發(fā)展，豐富他們的情感體驗，使他們的感情得到正常的宣泄；有利于培養(yǎng)中小學生良好的道德意識和意志品質(zhì)；有利于提高學生身體素質(zhì)，增強形體與氣質(zhì)美感，健美他們的體魄，提高其生活質(zhì)量；有利于培養(yǎng)學生良好的審美感覺，提高其精神境界，促進其形象思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；使他們獲得良好的人際交往手段，從而使生活變得更加有情趣和有品位。 [2] 藝術(shù)教育有很多的體系，比如說舞蹈。舞蹈，作為生命躍動的一種表達形式，可以說是與人體共 生死，與民族同榮衰的。對于青少年渴望交流情感、建立友誼、擴大社交、了解社會、健康體質(zhì)、娛悅身心，可以說，舞蹈是最佳的“媒介”和“工具”?！笆陿淠?，百年樹人”舞蹈可以使青少年學生感受和發(fā)揚積極、健康、樂觀的思想感情，有助于共產(chǎn)主義理想的培養(yǎng)；我國悠久的舞蹈傳統(tǒng)和豐富多彩的民間舞，可以培養(yǎng)青少年的愛國主義情感；集體舞可以培養(yǎng)集體主義和團結(jié)友愛的精神，可以加強他們的紀律觀念；力量型舞蹈，可以培養(yǎng)他們勇敢，豪邁和進取精神；抒情型舞蹈可以陶冶他們的性情，培養(yǎng)優(yōu)美的情操，在獲得美的享受中增強對美的感受力；舞蹈可以使身 體器官靈活敏銳，從而增進學生的思維能力，發(fā)展智力；可以培養(yǎng)優(yōu)美的舉止和正確的體態(tài)習慣，增強辨別美丑的能力；舞蹈的節(jié)奏性，可以培養(yǎng)中小學生的音樂感和節(jié)奏感，感受事物的有序性，增強學習和辦事能力。所以它才成為我省中小學藝術(shù)教育開展的重要環(huán)節(jié)。 藝術(shù)教育在學生的全面發(fā)展中具有不可代替的作用 基于我省中小學藝術(shù)教育開展的現(xiàn)狀分析。 深化 我省 教育的教學改革，提高質(zhì)量。教學是藝術(shù) 教育開展 的主渠道，是提高教育質(zhì)量、促進學生素質(zhì)全面提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要大力加強藝術(shù) 教育 的教研和科研工作，對藝術(shù) 學 教學中的一些重要理論和實踐 問題，如藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的特點、內(nèi)容、規(guī)律及實施途徑等，進行深入的有質(zhì)量的研究，對學校藝術(shù) 學 教學的先進經(jīng)驗進行規(guī)律性的總結(jié)，使藝術(shù) 學 的教學內(nèi)容、教學方法、教學評估以及教學大綱和教材建設(shè)進一步合理化、科學化，逐步形成以素質(zhì)教育為目標、各階段內(nèi)容相互銜接而又符合各自規(guī)律、特點和要求的學校藝術(shù) 學 教學體系和教學評估體系。 藝術(shù)的美是由各種因素綜合構(gòu)建而成的。對于我們教師在組織教學的過程中，應當始終以審美為核心，啟發(fā)青少年學生調(diào)動各自的審美經(jīng)驗，積極投身審美體驗，深入進行審美感知，勇于進行審美創(chuàng)造、展現(xiàn)，在對美的 體驗、探求、創(chuàng)造、構(gòu)建中，不斷提高他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。正如西班牙繪畫大師畢加索所說 ：“ 藝術(shù)洗盡世俗生活蒙在靈魂上的煙塵 ?！?藝術(shù)作品的生命，往往取決于揭示了多少人間真情。 比湖南涉外經(jīng)濟學院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計） 如舞蹈藝術(shù)學通常大多以某一舞蹈藝術(shù)作品為媒介 ，通過激發(fā)受教者即青少年的審美情感而達到一定的教育目的。 從上面我們已經(jīng)了解舞蹈藝術(shù)教育在對青少年教育中具有極其廣泛的教育功能和十分明顯的效應性。它是以舞蹈藝術(shù)審美為核心的綜合的教育活動，對于學生的全面發(fā)展具有不可代替的重要作用。青少年學生通過接受舞蹈藝術(shù)學，能夠陶冶其性情，進化其心 靈，提升其真、善、美的精神境界。從而進一步激發(fā)他們對于美的追求，從一個角度和一個方面實現(xiàn)美育的教育目的。通過舞蹈藝術(shù)學可以使青少年學生在自由欣賞體驗中自然而然地形成正確的人生觀、價值觀，形成奮發(fā)向上、積極進取的精神，堅定起為人民的幸福、祖國的繁榮昌盛而貢獻畢生精力的決心。通過舞蹈藝術(shù)的體驗，青少年能夠了解到藝術(shù)創(chuàng)造及其發(fā)展規(guī)律，從而發(fā)展他們從藝術(shù)的角度進行思維的能力愛美知心人皆有之”，就是說每一個人都有追求美的心理和創(chuàng)造美的天性。而舞蹈藝術(shù)正是通過典型化、概括化的人體動作語言。表現(xiàn)著人類的理想、追求和信念。 對于青少年借助舞蹈藝術(shù)能夠獲得健康、活潑、向上的旺盛生命力；并且可以看到充實、高雅、豐富的人生。 長期以來，由于藝術(shù)學教育受德育化、智育化影響，學生缺乏審美體驗導致藝術(shù)學教育缺乏美感和情感。藝術(shù)學的開展通過審美素質(zhì)教育，充分調(diào)動學生的情感體驗，把感性的沖動欲望納入審美的形式當中，通過引導凈化，把學生帶入情感的審美意境，從而使得學生自覺地完成了審美境界的塑造。 [9] 正是源于生活又高于生活的生生不息的舞蹈藝術(shù)活動，啟迪著人類，啟迪著我們青少年對于美好理想的不懈追求，激勵著人類不斷煥發(fā)出超越自我的堅強決心。這些都 肯定了藝術(shù)是人類的情感和思得青想。要求通過藝術(shù)與個人情感生活的連接和相互作用，學習運用藝術(shù)的表達和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)和交流能力，使其達到健全人格，陶冶高尚情操的效果。舞蹈藝術(shù)學的實踐性有助于促進青少年的左右腦平衡發(fā)展，同時，舞蹈藝術(shù)以其獨特的審美功效，使他們在學習過程中形成健康的審美意識和敏銳的審美能力。此外，對于青少年學生來說，通過接受舞蹈藝術(shù)學還能夠領(lǐng)悟人生的真諦，形成正確的人生觀、價值觀。能夠通過舞蹈交際活動形成良好的社會交往能力。從而優(yōu)化人際關(guān)系，使個性的自由發(fā)展同集體或他人的意愿、利益保持某 種協(xié)調(diào)。就舞蹈教育而言，它在教育媒介、教育形式、教育效益、教學方法等方面，具有其他教育形式不可替代的獨特功能。因此，藝術(shù)教育是組織實施素質(zhì)教育，形成素質(zhì)教育功效的良好途徑之一。 湖南涉外經(jīng)濟學院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計） 結(jié)論 藝術(shù)教育在中小學教育的開展是人文教育的重要組成部分?，F(xiàn)在，人們普遍意識到，藝術(shù)世界是奧妙無窮的世界，藝術(shù)經(jīng)驗對豐富人生是不可或缺的要素，藝術(shù)與人性中最深層的東西息息相通。因此，我選擇了藝術(shù)教育課題進行研究。對中小學生進行藝術(shù)教育不僅對他們的情懷意趣等精神陶冶方面具有十分重要的作用，使其創(chuàng)造性得以最大施展，而且能提高 幼兒的洞察力、理解力、表現(xiàn)力、交流能力和解決問題的實際能力。本文主要是研究湖南省中小學藝術(shù)教育開展的重要性和現(xiàn)實意義，藝術(shù)教育的開展是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是一種人文教育之中堅教育。 總之，搞好中小學藝術(shù)教育的開展，不只關(guān)系到學生的健康成長，還關(guān)系到全民素質(zhì)和我省綜合競爭力的提升。我省各級教育行政部門、社會各界應當共同努力，切實推進我省藝術(shù)教育在中小學開展普及化和規(guī)范化。 湖南涉外經(jīng)濟學院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計） 參考文獻 [1] 榮靜．小學音樂教學在素質(zhì)教育中的重要作用的探析 [J].中國論文聯(lián)盟 .2021212:14 [2] 周云 ,于云香 . 藝術(shù)教育在整體教育中的位置 [N].陜西師范大學學報 .2021623:3 [3] 田世英 . 對普通高校藝術(shù)素質(zhì)教育的幾點認識 [J].中國高教研究 . 202192:13 [4] 羅煒 . 長沙市開福區(qū)中小學藝術(shù)課程實施現(xiàn)狀的調(diào)查與評析 [M].長沙：湖南教育出版社 . 2021112:3436 [5] 武蘭萍 . 論中小學藝術(shù)教育的重要性 [N].太原大學教育學院學報 . 202148:2 [6] 劉蘭云 .淺析民族音樂教育在我國中小學生藝術(shù)素質(zhì)教育中現(xiàn)實意義 [J].中國論文 聯(lián)盟 .2021312:28 [7] 賀質(zhì)樸 . 藝術(shù)教育學 [M] .北京 : 人民日報出版社 . 2021620:201209 [8]. 胡華汝 . 音樂教育之于人的素質(zhì)發(fā)展 [J].科教文匯 .20211221:38 [9] 隆蔭培 .徐爾充 .舞蹈藝術(shù)概論 .[M] 上海： 上海音樂出版社 . 202157:45 [10]朱國華．談兒童泥塑創(chuàng)作中藝術(shù)造型的隨意性構(gòu)想 [J]．中國美術(shù)教育 . 2021713:49 [11]劉曉東．兒童精神哲學 [M]．南京： 南京師范大學出版社 .2021810:121128 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