【正文】 有助于加強德育工作，以美輔德 藝術(shù) 教育在中小學 教育 中的開展主要 的特點就在于它不是強迫的，而是通過藝術(shù)活動調(diào)動人的興趣，打動人的感情，讓人愉快地受 到教育。而之所以要把藝術(shù)學的教育放到中小學生教育的重要環(huán)節(jié)，是因為通過藝術(shù)教育有利于促進中小學生智力的發(fā)展，豐富他們的情感體驗，使他們的感情得到正常的宣泄；有利于培養(yǎng)中小學生良好的道德意識和意志品質(zhì)；有利于提高學生身體素質(zhì)，增強形體與氣質(zhì)美感，健美他們的體魄，提高其生活質(zhì)量；有利于培養(yǎng)學生良好的審美感覺，提高其精神境界，促進其形象思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；使他們獲得良好的人際交往手段，從而使生活變得更加有情趣和有品位。它是以舞蹈藝術(shù)審美為核心的綜合的教育活動，對于學生的全面發(fā)展具有不可代替的重要作用。從而優(yōu)化人際關(guān)系，使個性的自由發(fā)展同集體或他人的意愿、利益保持某 種協(xié)調(diào)。 論文的完成意味著大學生活即將結(jié)束 ，感謝四年來陪伴照顧我的同學和老師，有了他們，大學生活很充實，我深深愛著這個校園。要求通過藝術(shù)與個人情感生活的連接和相互作用，學習運用藝術(shù)的表達和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)和交流能力，使其達到健全人格，陶冶高尚情操的效果。正如西班牙繪畫大師畢加索所說 ：“ 藝術(shù)洗盡世俗生活蒙在靈魂上的煙塵 。應(yīng)進一步明確學校藝術(shù)教育必須面向全體學生，目的在于提高學生綜合素質(zhì)這一指導思想?，F(xiàn)在的兒童、少年，人與人之間的感情聯(lián)系少了，疏遠了，淡漠了。 長期以來，由于藝術(shù)學受德育化、智育化影響，學生缺乏審美體驗導致藝術(shù)教育缺乏美感和情感。 （四）加強監(jiān)管，完善機制 國家出臺了關(guān)于藝術(shù)學教育的政策法規(guī)，各級部門應(yīng)當認真執(zhí)行貫徹，并根據(jù)地方情況制定適合當?shù)氐南鄳?yīng)細則和配套規(guī)章，教育行政部門應(yīng)當及時有效地對農(nóng)村中小學藝術(shù)課程開展情況進行督導、檢查和評估。 我省中小學校藝術(shù)類課程教學的師資力量薄弱。 在舞臺布景、舞臺設(shè)計、舞臺道具、舞臺服裝等專業(yè)中，學生學習如何借助舞臺空間、劇院、電影和電視布景以及不同歷 史時期、不同國家甚至虛擬世界的服裝將戲劇劇作、電影和電視腳本展現(xiàn)出來。十大子門類的內(nèi)容。首先必須制訂一個與我省現(xiàn)階段教育發(fā)展與改革相適應(yīng)的中小學藝術(shù)教育的目標。從而提高全民族素質(zhì)。 答辯成績： 72 評定等級： 中 答辯委員會 (小組 )負責人： 黃 亞 （ 簽章） 委員（小組成員）： 楊宜春 （簽章） 陳 波 （簽章） 唐 敏 （簽章） 陳 靜 （簽章） 曹玲玉 二級學院審查意見： 論文（設(shè)計）最終評定等級： ______________ 負責人： （簽章） ______年 ___月 ___日 I 摘 要 藝術(shù)學作為一門現(xiàn)代意義上正式的學科，只是在 19 世紀末才在歐洲誕生，距今僅有一百多年的歷史。 （ 5） 學生必須綜合應(yīng)用所學專業(yè)知識，系統(tǒng)的開展論述，得到一些有現(xiàn)實意義的結(jié)論 [1]題目類型： (1)理論研究 (2)實驗研究 (3)工程設(shè)計 (4)工程技術(shù)研究 (5)軟件開發(fā) [1] 榮靜．小學音樂教學在素質(zhì)教育中的重要作用的探析 [J]. 中國論文聯(lián)盟 .2021212:14 [2] 易曉明．對綜合藝術(shù)教育的反思 [J]．幼兒教育 .202158:45 [3] 田世英 . 對普通 高校藝術(shù)素質(zhì)教育的幾點認識 [J].中國高教研究 . 202192:13 [4] 羅煒 . 長沙市開福區(qū)中小學藝術(shù)課程實施現(xiàn)狀的調(diào)查與評析 [M].長沙：湖南教育出版社 . 2021112:3436 [5] 武蘭萍 . 論中小學藝術(shù)教育的重要性 [N].太原大學教育學院學報 . 202148:2 [6] 劉蘭云 .淺析民族音樂教育在我國中小學生藝術(shù)素質(zhì)教育中現(xiàn)實意義 [J].中國論文聯(lián)盟 .2021312:28 [7] 賀質(zhì)樸 . 藝術(shù)教育學 [M] .北京 : 人民日報出版社 . 2021620:201209 [8]. 胡華汝 . 音樂教育之于人的素質(zhì)發(fā)展 [J].科教文匯 .20211221:38 [9] 周云 ,于云香 . 藝術(shù)教育在整體教育中的位置 [N].陜西師范大學學報 .2021623:3 [10]劉曉東．兒童精神哲學 [M]． 南京： 南京師范大學出版社 .2021810:121128 [11]王宏建，袁寶林．美術(shù)概論 [M]．北京：高等教育出版社 .2021130:5762 （設(shè)計）進度安排 階段 階 段 內(nèi) 容 起止時間 一 確定選題，完成開題報告 ，查閱相關(guān)資料，做好論文寫作的相關(guān)準備。 2021 年 12 月 2021 年 2 月 二 初期寫作階段，接受初期檢查 2021 年 2 月 2021 年 3 月 24 日 三 繼續(xù)撰寫、修訂論文，完成初稿，接受中期檢查 2021 年 3 月 25 2021 年 4 月 14 日 四 集中修訂整理，完成論文定稿 2021 年 4 月 15 2021 年 4 月 28 日 五 參加論文答辯 2021 年 5 月 10 日 指導教師 （簽章） ： ___XX_____ 日期： 系 (教研室 )主任 (簽章 ) ： ___XX_____ 日期： 二級學院院長 (簽章 ) ： ____________ 日期： _________ __ 注：任務(wù)書由指導教師本人填寫，經(jīng)教研室主任（學術(shù)小組組長）審核后下發(fā)給學生。直到近幾十年來，藝術(shù)學才在世界上一些發(fā)達國家的高等院校和科研院所中取得長足的發(fā)展。藝術(shù)教育的開展是學校實施美育的主要內(nèi)容和途徑，也是加強社會主義精神文明建設(shè)提高學生道德水準、陶冶高尚情操、促進智力和身心健康發(fā)展的有力手段。這對于貫徹執(zhí)行德、 智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，加強對學校藝術(shù)教育的宏觀管理，完善我國學校的教育體制，推動我省中小學校藝術(shù)教育健康穩(wěn)步的開展，具有重要的現(xiàn)實意義。 美術(shù)學 ：本專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學和科研，美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。為此，學生要學習一些自然科學知識，如靜力學、專業(yè)繪圖等。近幾年，農(nóng)村中小學藝術(shù)類教師實際缺口較大，原有教師年齡偏大，教學沒有新鮮血液的補足，對學生的教育必然受影響。學校應(yīng)當對教師和學生制定相應(yīng)的考察評價標準。藝術(shù)學通過審美素質(zhì)教育，充分調(diào)動學生的情感體驗，把感性的沖動欲望納入審美的形式當中，通過引導凈化，把學生帶入情感的審美意境，從而使得學生自覺地完成了審美境界的塑造。 藝術(shù)教育具有培養(yǎng)學生審美能力塑造審美境界和陶冶情操的功能無論是以聽覺感知的音樂還是以視覺傳達的美術(shù)，或是視聽結(jié)合的戲劇表演，影視音樂，都能給學生帶來情感的體驗，美的熏陶，藝術(shù)教育對審美素質(zhì)教育的作用主要通過心理和精神兩個層面來實現(xiàn)藝術(shù)教 育不僅能夠?qū)徝浪刭|(zhì)教育具有促進作用，而且對素質(zhì)教育中的科學文化素質(zhì)具有開發(fā)促進作用著名的心理學家霍華德加德納經(jīng)過多年的調(diào)查研究提出：多元智能理論。 藝術(shù)教育在我省中小學教育中的開展加強了德育工作的進程，對 素質(zhì)教育有深刻的意義?！?藝術(shù)作品的生命，往往取決于揭示了多少人間真情。舞蹈藝術(shù)學的實踐性有助于促進青少年的左右腦平衡發(fā)展，同時，舞蹈藝術(shù)以其獨特的審美功效，使他們在學習過程中形成健康的審美意識和敏銳的審美能力。 。能夠通過舞蹈交際活動形成良好的社會交往能力。 從上面我們已經(jīng)了解舞蹈藝術(shù)教育在對青少年教育中具有極其廣泛的教育功能和十分明顯的效應(yīng)性。 此外，藝術(shù)教育的開展對于學生的道德修養(yǎng)具有潛移默化的作用，在中學實施藝術(shù)學可以提高中學生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們高尚的道德情操；藝術(shù)教育的開展對中學生的人際交往素質(zhì)也有一定的促進作用，通過具體的藝術(shù)教育實踐可以讓中學生感知團隊集體的力量，從而培養(yǎng)他們積極開朗團結(jié)合作的 人際關(guān)系 。例如，愛因斯坦曾說音樂帶給他豐富的想象力和靈感，他的許多發(fā)現(xiàn)得益于音樂的啟發(fā)；著名的量子力學的創(chuàng)始人狄拉克曾說他的靈感來自于他對數(shù)學美的直覺欣賞，因此才寫出著名的狄拉克方程式語言數(shù)學音樂和節(jié)奏不是孤立發(fā)展的，通過語言可以促進智力的發(fā)展，通過節(jié)奏可以開發(fā)數(shù)學的潛能，在多元智能理論中，多種智能是相互聯(lián)系，相互促進的。愛因斯坦說 ： “想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉 。 （五）適當調(diào)整升學考試科目 政府可以適當調(diào)整中、高考等升學考試的考試科目，打破傳統(tǒng)的文化課壟斷的局面，把藝術(shù)類課程按照一定比例有機地作為升學考試考查的一部分，從而根本上提高人們對藝術(shù)教育的重視，使素質(zhì)教育落到實處。主要表現(xiàn)在對藝術(shù)類教育的認識存在誤區(qū)，認為藝術(shù)類教育是為藝術(shù)院校輸送人才，或者是培養(yǎng)特長生的教育，其實一個人的特長不一定做為未來的一種職業(yè)。對此，裁縫學徒將大有裨益。 ：藝術(shù)學、教育學 ：中外美術(shù)史、美術(shù)概論、中外畫論概要、古文字學與古代漢語、美術(shù)考古學基礎(chǔ)