教育教學(xué)論文-淺談教育不均衡下的教學(xué)改革問題-資料下載頁
2025-06-03 13:43本頁面
【正文】 師在布置學(xué)生準(zhǔn)備材料時(shí)必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮周全，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，才能避免學(xué)生準(zhǔn)備材料的盲目性。比如教師在要求學(xué)生準(zhǔn)備繩子、小重物時(shí)，可以先將自己準(zhǔn)備好符合要求的細(xì)線和小重物給學(xué)生看一下，并強(qiáng)調(diào)材料要求，這樣，學(xué)生準(zhǔn)備的材料就會(huì)避免盲目性，符合實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)才能順利展開。 ，個(gè)別準(zhǔn)備材料。 學(xué)校有一千名學(xué)生，就來自于近一千個(gè)家庭，每個(gè)家庭都有不同的背景，有的家庭父母是開小雜貨店的，有的家庭父母是雙雙打工的 ，也有的家庭開廠的等等，使每個(gè)家庭具有不同的特色和優(yōu)勢。教師在讓學(xué)生準(zhǔn)備某些材料時(shí)，可以充分利用學(xué)生的家庭特色，發(fā)揮家庭優(yōu)勢，個(gè)別準(zhǔn)備材料。 像五上 《 運(yùn)動(dòng)和力 》 單元以及修訂版六上形狀與結(jié)構(gòu)單元都會(huì)用到墊圈，在我們科學(xué)儀器室中是沒有這種材料的，如果去買價(jià)格還不小。我們這一帶做廢鐵收購生意的人有很多，當(dāng)然學(xué)生家庭中從事這一行業(yè)的也有很多。于是，只要選擇一兩個(gè)從事這方面生意不錯(cuò)的家庭，發(fā)揮他們的家庭優(yōu)勢，讓學(xué)生從家中帶一些墊圈來，個(gè)別準(zhǔn)備這方面的材料。還有六上《電磁鐵的磁力》這一內(nèi)容，為了研究電磁鐵的磁力與哪些因 素有關(guān)，這里的變量與不變量必須控制好，因此對(duì)材料有一定嚴(yán)格的要求，材料必須體現(xiàn)一定的結(jié)構(gòu)性和層次性。如果讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備，材料肯定參差不齊，不利于實(shí)驗(yàn)的開展、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出。當(dāng)時(shí)任教班級(jí)中正好有位學(xué)生家里是開小五金店的，于是這些材料的準(zhǔn)備就由他負(fù)責(zé)，課堂實(shí)驗(yàn)效果很不錯(cuò)。像這類材料，平時(shí)只要教師做個(gè)有心人，把它保存好，還可以供以后每次教學(xué)時(shí)使用，一勞永逸。 除此以外，教師還應(yīng)該做個(gè)有心人，平時(shí)注重積累，善于收集，就能變廢為寶，積少成多，讓科學(xué)課堂的實(shí)驗(yàn)材料生動(dòng)起來。像那些包裝箱子，可能對(duì)其它 學(xué)科來說是垃圾，但科學(xué)課上卻是研究抗彎曲能力的好材料；還有像一些石頭，可能平時(shí)我們不會(huì)發(fā)現(xiàn)它有什么驚人之處，但卻可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到巖石的各種特性，而且?guī)r石這種材料不易消耗，是可以長期保存的材料，教師只有平時(shí)注重積累，就能積少成多，不斷充實(shí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的隊(duì)伍。 教學(xué)改革至關(guān)重要，但改革過程中遇到的種種問題，也急需解決，只有道路通暢，改革才會(huì)一帆風(fēng)順。 參考文獻(xiàn)： 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究 關(guān)于加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度的建議 關(guān)于我縣教育經(jīng)費(fèi)使用管理的成效及建議對(duì)策
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