我國就業(yè)導(dǎo)向-資料下載頁
2025-05-19 16:51本頁面
【導(dǎo)讀】職業(yè)教育的指導(dǎo)思想有了重大變化:從提高國。民素質(zhì)、民族創(chuàng)新能力、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)交替、互利多贏。教育部搭建改革平臺，專業(yè)部委和行業(yè)協(xié)會主。導(dǎo)，企業(yè)和職業(yè)院校共同實施；專家隊伍傾向行業(yè)、企業(yè)，側(cè)重實踐一線；方案完善，包括文件、教學(xué)指導(dǎo)方案、課程安。排建議、設(shè)備推薦標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)調(diào)研報告；運做開放、利用社會資源推動職業(yè)教育改革；培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與國際接軌，努力推動勞務(wù)輸出。職成教司提出的技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)。列入行動計劃和部里今年工作重點。國家提供經(jīng)費支持。關(guān)注行業(yè)企業(yè)的最新發(fā)展，通過校企合作等形式，及時。按照實際的工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織課程，依托行業(yè)主管部委和行業(yè)協(xié)會、聘請企。標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)是中國職業(yè)教育的部頒技術(shù)。權(quán)力下放，降低管理重心，要求基層部門。和職業(yè)院對用人單位需要做出靈活反應(yīng)。質(zhì)量評價的主要依據(jù);合，要使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時，崗位需要為出發(fā)點和終點。充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)參與的作用
【正文】 滿足學(xué)生需要 指導(dǎo)學(xué)生成長 管理育人 服務(wù)育人 行使部門職能 高效、優(yōu)質(zhì) 控制教育教學(xué)過程 理念決定思路 思路決定出路 出路決定發(fā)展 四、今后高等職業(yè)教育的改革與走向 發(fā)展趨勢：由規(guī)模的迅速擴(kuò)張，轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)調(diào)整 和提高質(zhì)量，落實全國職業(yè)教育工 作會議精神辦讓人民滿意的高等職業(yè) 教育 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 （一）堅持科學(xué)的發(fā)展觀，加大辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革 ⑴ 以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路 ● 先進(jìn)的辦學(xué)理念 ⑵ 努力辦出一流的教育，贏得社會認(rèn)可和尊重 ● 鮮明的辦學(xué)特色 ● 優(yōu)良的辦學(xué)條件 ● 科學(xué)的管理 ● 高質(zhì)量的人才培養(yǎng) ——不同于本科教育的質(zhì)量觀 堅持正確的辦學(xué)方向 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 ⑶ 本科學(xué)校辦高職的利弊 ⑷ 必須重視科研工作 ——高等學(xué)校應(yīng)成為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表 （一）堅持科學(xué)的發(fā)展觀，加大辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革 堅持正確的辦學(xué)方向 ⑸ 大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，增強(qiáng)辦學(xué)活力 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 ⑶ 逐步推行二年制 目的：改革人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)高職靈活、快捷、 適應(yīng)性強(qiáng)的特點 ⑷ 實施 “ 技能型緊缺人才培養(yǎng)工程 ” （一）堅持科學(xué)的發(fā)展觀，加大辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革 ⑴ 高職與中職的區(qū)別 ——學(xué)校功能不同、培養(yǎng)目標(biāo)不同、 培養(yǎng)對象不同 ⑵ 高職的培養(yǎng)目標(biāo) ——高技能人才、銀領(lǐng)人才 改革人才培養(yǎng)模式 ⑸ 倡導(dǎo)開展訂單式培養(yǎng) 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 （二）以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè) 專業(yè)建設(shè) 教師隊伍建設(shè) ● 學(xué)位提升 ● 雙師型 實訓(xùn)基地建設(shè) 就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè) ● 單獨制定高職教師評聘制度 ● 專業(yè)改革試點 ● 指導(dǎo)性專業(yè)目錄 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 （三）以雙證書為切入點，推進(jìn)教學(xué)改革 實施高職院校畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程 目標(biāo)： 80%畢業(yè)生取得雙證書 兩年后，取得雙證的比例達(dá)到 90% 開展 “ 直通車 ” 試點 提升職業(yè)資格水平，高職院校要成為 “ 技師的搖籃 ” ， 配合勞動部實施： “ 三年 50萬新技師計劃 ” 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 五、以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)和調(diào)控 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 1．建立五年一輪的評估制度 ● 遵循 20字方針，正確對待評估工作 ● 就業(yè)情況是檢驗學(xué)校辦學(xué)情況的核心指標(biāo) ● 舉辦評估專家培訓(xùn)班 ● 教育部負(fù)責(zé)抽查和評選示范性高職院校 2. 組建專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會 發(fā)揮：研究、咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)功能 3. 國家級教學(xué)成果獎，四年一次 ● 評估的有關(guān)政策 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 六、重視宣傳工作，營造高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的良好環(huán)境 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 1． 100所示范性高職院校， 1000個精品專業(yè)和一批精品課程。 2．充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、報刊、電視的作用，引導(dǎo)社會正確用人。 3．對畢業(yè)生加強(qiáng)就業(yè)教育，樹立正確的擇業(yè)觀。 4．完善有關(guān)政策，為高職發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。 ● 經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn) ● 表彰教師 ● 成立聯(lián)席會議 ● 進(jìn)一步給高職院校放權(quán) 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 我們相信，在黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體高職戰(zhàn)線同志的共同努力下，我們一定會進(jìn)一步提升高等職業(yè)教育的水平，開創(chuàng)高等職業(yè)教育的新局面，辦出人民滿意的高等職業(yè)教育！ 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 謝謝！
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