我國就業(yè)導(dǎo)向(參考版)
2025-05-24 16:51本頁面
【正文】 ● 經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) ● 表彰教師 ● 成立聯(lián)席會議 ● 進(jìn)一步給高職院校放權(quán) 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 我們相信，在黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體高職戰(zhàn)線同志的共同努力下，我們一定會進(jìn)一步提升高等職業(yè)教育的水平，開創(chuàng)高等職業(yè)教育的新局面，辦出人民滿意的高等職業(yè)教育！ 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 謝謝！ 。 3．對畢業(yè)生加強(qiáng)就業(yè)教育，樹立正確的擇業(yè)觀。 學(xué)校提供服務(wù)的主要目的 —— 滿足學(xué)生的就業(yè)需求 三、分析存在的問題 教學(xué)過程中存在的問題 管理服務(wù)中存在的問題 學(xué)院教學(xué)工作的基本流程 市場需求 辦學(xué)條件 課堂教學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 目標(biāo)定位 課程設(shè)置 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)設(shè)置 人才培養(yǎng)方案 設(shè) 計(jì) 檢 驗(yàn) 內(nèi)部評價(jià) 外部評價(jià) 生 產(chǎn) 教學(xué)效果 教學(xué)過程 招 生 學(xué)院管理服務(wù)系統(tǒng) 學(xué) 院 管 理 系 統(tǒng) 教學(xué)管理部門 學(xué)生管理部門 機(jī)關(guān)服務(wù)部門 后勤服務(wù)部門 滿足教學(xué) 服務(wù)教學(xué) 各項(xiàng)制度、 政策規(guī)定 滿足學(xué)生需要 指導(dǎo)學(xué)生成長 管理育人 服務(wù)育人 行使部門職能 高效、優(yōu)質(zhì) 控制教育教學(xué)過程 理念決定思路 思路決定出路 出路決定發(fā)展 四、今后高等職業(yè)教育的改革與走向 發(fā)展趨勢：由規(guī)模的迅速擴(kuò)張，轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)調(diào)整 和提高質(zhì)量，落實(shí)全國職業(yè)教育工 作會議精神辦讓人民滿意的高等職業(yè) 教育 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 （一）堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，加大辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革 ⑴ 以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路 ● 先進(jìn)的辦學(xué)理念 ⑵ 努力辦出一流的教育，贏得社會認(rèn)可和尊重 ● 鮮明的辦學(xué)特色 ● 優(yōu)良的辦學(xué)條件 ● 科學(xué)的管理 ● 高質(zhì)量的人才培養(yǎng) ——不同于本科教育的質(zhì)量觀 堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 ⑶ 本科學(xué)校辦高職的利弊 ⑷ 必須重視科研工作 ——高等學(xué)校應(yīng)成為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表 （一）堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，加大辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革 堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向 ⑸ 大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，增強(qiáng)辦學(xué)活力 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 ⑶ 逐步推行二年制 目的：改革人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)高職靈活、快捷、 適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn) ⑷ 實(shí)施 “ 技能型緊缺人才培養(yǎng)工程 ” （一）堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，加大辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革 ⑴ 高職與中職的區(qū)別 ——學(xué)校功能不同、培養(yǎng)目標(biāo)不同、 培養(yǎng)對象不同 ⑵ 高職的培養(yǎng)目標(biāo) ——高技能人才、銀領(lǐng)人才 改革人才培養(yǎng)模式 ⑸ 倡導(dǎo)開展訂單式培養(yǎng) 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 （二）以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè) 專業(yè)建設(shè) 教師隊(duì)伍建設(shè) ● 學(xué)位提升 ● 雙師型 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè) ● 單獨(dú)制定高職教師評聘制度 ● 專業(yè)改革試點(diǎn) ● 指導(dǎo)性專業(yè)目錄 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 （三）以雙證書為切入點(diǎn)，推進(jìn)教學(xué)改革 實(shí)施高職院校畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程 目標(biāo)： 80%畢業(yè)生取得雙證書 兩年后，取得雙證的比例達(dá)到 90% 開展 “ 直通車 ” 試點(diǎn) 提升職業(yè)資格水平，高職院校要成為 “ 技師的搖籃 ” ， 配合勞動部實(shí)施： “ 三年 50萬新技師計(jì)劃 ” 以就業(yè)為導(dǎo)向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 五、以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1