我國就業(yè)導向-文庫吧資料
2025-05-29 16:51本頁面
【正文】 和調(diào)控 以就業(yè)為導向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 1．建立五年一輪的評估制度 ● 遵循 20字方針，正確對待評估工作 ● 就業(yè)情況是檢驗學校辦學情況的核心指標 ● 舉辦評估專家培訓班 ● 教育部負責抽查和評選示范性高職院校 2. 組建專業(yè)類教學指導委員會 發(fā)揮：研究、咨詢、指導、服務功能 3. 國家級教學成果獎，四年一次 ● 評估的有關(guān)政策 以就業(yè)為導向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 六、重視宣傳工作，營造高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的良好環(huán)境 以就業(yè)為導向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 1． 100所示范性高職院校， 1000個精品專業(yè)和一批精品課程。 （ 2）學校服務的“中心”是教學 學校內(nèi)部的管理部門、行政管理、教學管理、學生管理、后勤管理等部門都要為教學第一線提供服務，都要以教學為中心。其中，主導成分是服務。 ? 必須改革評價方法，注重用戶評價、考核學生解決實際問題的能力。 ? 目前我們的教學過程存在著諸多不足，沿用傳統(tǒng)的教學方法、教學模式，過去我的老師怎么教我的，現(xiàn)在我就怎么教學生，沒有考慮到社會需求在變化，學生的生源素質(zhì)在變化； ? 質(zhì)量標準設計的再好，如果過程控制存在問題，質(zhì)量仍然達不到。 （２）質(zhì)量和什么有關(guān)？ ① 質(zhì)量與 設計 有關(guān) 現(xiàn)代質(zhì)量管理認為：產(chǎn)品質(zhì)量不只是 檢驗 和 生產(chǎn) 出來的，更是 設計 出來的，質(zhì)量在產(chǎn)品或服務的設計階段就必須給予足夠的重視； ? 三個符合度： ★學校的培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準符合社會需求、學生需要和國家規(guī)定的程度 —— 設計； ★學校實際工作狀態(tài)符合學校確定的培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準的程度 —— 生產(chǎn) ； ★學校人才培養(yǎng)結(jié)果（畢業(yè)生）符合學校確定的培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準的程度 —— 檢驗 ； ? 目前我們專業(yè)人才質(zhì)量標準的設計是否合理？要求是否符合企業(yè)的需求？是否符合社會的需求？是否符合學生和家長的需求？學科痕跡是否太重？ ? 質(zhì)量標準的設計如果存在問題，其余的一切努力都是徒勞的。 以就業(yè)為導向的“質(zhì)量觀” （ 1）什么是“質(zhì)量” 現(xiàn)代教育質(zhì)量觀認為，教育質(zhì)量是教育滿足客戶（家長、學生、國家、社會、用人單位等）需求的能力。 ——這是最重要的。 ” ——《 中共中央、國務院關(guān)于進一步加強人才工作的決定 》 （ 2）高等職業(yè)教育培養(yǎng)人才的目標 培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要高素質(zhì)、技能型專門人才 （ 3）高等職業(yè)教育培養(yǎng)人才的基本屬性 ● 面向大眾的教育 ● 面向弱勢群體的教育 ● 惠及最廣大人民群眾根本利益的教育 （ 4）高等職業(yè)教育培養(yǎng)人才的基本要求 必須堅持以人為本，培養(yǎng)人、塑造人，不是篩選人、淘汰人。 ● 三級辦學。 ● 發(fā)展道路：產(chǎn)學研結(jié)合是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路 《 高等職業(yè)教育產(chǎn)學研結(jié)合操作指南 》 ● 一流高等職業(yè)教育的內(nèi)涵 以就業(yè)為導向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 2．管理平臺 ● 中央宏觀政策引導和質(zhì)量監(jiān)控。 ” 以就業(yè)為導向 推動高等職業(yè)教育再上新臺階 1．理論平臺 ● 指導思想：以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路。 做法六： 加強專業(yè)建設，建立適應就業(yè)需要的教學質(zhì)量評估評價指標體系 做法七： 學歷證書與職業(yè)培訓相結(jié)合 ? 采用學歷教育與職業(yè)資格證書培訓相結(jié)合 ， 要使學生在取得學歷證書的同時 ，按照國家有關(guān)規(guī)定獲得用人單位認可程度高 、 對學生就業(yè)有實際幫助的相應的培訓證書和職業(yè)資格證書 。 ?把畢業(yè)生專業(yè)基本對口的就業(yè)率、起薪、就業(yè)持續(xù)時間、家長雇主滿意度等作為質(zhì)量評價的主要依據(jù) 。 ? 權(quán)力下放 ， 降低管理重心 ， 要求基層部門和職業(yè)院對用人單位需要做出靈活反應 。 ? 適應終身教育和學習的需要 。 做法二： 加大課程開發(fā)力度，推出核心課程與訓練項目 做法三： 依托工程思路，開發(fā)新的專
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1