心理學(xué)三級考試資料-資料下載頁
2025-05-15 08:41本頁面
【正文】 （ ） （ A） 95％的正常人一年內(nèi)的 LES總分不超過 22分 （ B） 95％的正常人一年內(nèi)的 LES總分不超過 20分 (Ｃ ) 99％的正常人一年內(nèi)的 LES總分不超過 32分 （ D） 99％的正常人一年內(nèi)的 LES總分不超過 30分 BC ? 主要應(yīng)用于： （ 1）神經(jīng)癥、心身疾病、各種軀體疾病及重性精神疾病的病因?qū)W研究 （ 2）指導(dǎo)心理治療、危機(jī)干預(yù)，使心理治療和醫(yī)療干預(yù)更有針對性； （ 3）甄別高危人群，預(yù)防精神疾病和身心疾病，對得分高者加強(qiáng)預(yù)防工作 （ 4）指導(dǎo)正常人了解自己的精神負(fù)擔(dān)、維護(hù)身心健康提高生活質(zhì)量 多選： 100、關(guān)于生活事件量表，正確的表述是 () (A)該量表英文縮寫是 LES（?？迹? (B)通常填寫半年內(nèi)的事件 (C)該量表包括三方面問題 (D)總分越高反映被試者承受壓力越大 ACD 二級題目 11O、填寫 LES時．通常要求自評者判斷那些經(jīng)歷過的事件對本人來說（ ） A）是好事還是壞事 B）影響持續(xù)的時間 C）影響的程度如何 D）哪些是重大事件 7 LES共含有 48條我國較常見的生活事件，其中不包括 （ ） A、應(yīng)對方式問題 B、家庭生活問題 C、工作學(xué)習(xí)問題 D社交問題 A ABC 社會支持評定量表（肖水源） ? （一）測驗(yàn)的實(shí)施 1 測驗(yàn)材料 采用多軸評價法。該量表有 10個條目，包括 客觀支持（ 3條）、主觀支持（ 4條）和對社會支持的利用度（ 3條） 等三個維度。 2 適用范圍 了解被試者社會支持的特點(diǎn)及其與心理健康水平、精神疾病和各種軀體疾病的關(guān)系 3施測步驟 被試在合作情況下按各個問題具體要求，根據(jù)實(shí)際情況填寫 ? 測驗(yàn)的記分 1 條目記分方法 第 14條、 810條：每條只選一項，選擇 4項分別計 4分 第 5條分 A、 B、 C、 D、 E五項記總分，每項從無到全力支持分別記 14分 第 7條如回答“無任何來源”則記 0分，回答“下列來源”者，有幾個來源就記幾分 ? 2 量表的統(tǒng)計指標(biāo) （ 1）總分：即十個條目評分之和 （ 2）客觀支持分： 7條評分之和 （ 3）主觀支持分： 5條評分之和 （ 4）對支持的利用度：第 10條評分之和 121/123/12社會支持量表的統(tǒng)計指標(biāo)主要包括 （ ） （ A）客觀支持分 （ B）主觀支持分 （ C）量表總分 （ D）對支持的利用度 E分量表 1社會支持量表的維度包括 ( ) A)客觀支持 B)對社會支持的利用度 C)主觀支持 D)對認(rèn)知評價的使用度 ABCD ABC 應(yīng)對方式問卷 ? 一 測驗(yàn)的實(shí)施 肖計劃 編制 共 62個條目， 6個分量表分別 解決問題、自責(zé)、求助、幻想、退避、合理化 適用范圍 A 文化程度在初中和初中以上 B 年齡 14歲以上 C 癡呆和重性精神疾病之外的各類心理障礙求助者 12肖計劃的“應(yīng)對方式問卷”有 6個分量表，其中包括（ ） （ A）求助 （ B）投射（ C）幻想 （ D）自責(zé) ACD 12應(yīng)對方式問卷適用于 ( ) (A)小學(xué)文化程度 (B)年齡 14歲以上 (C)解釋群體應(yīng)對行為類型 (D)解釋個體應(yīng)對行為特點(diǎn) BCD ? 用來解釋個體或群體的 應(yīng)對方式類型 和應(yīng)對 行為特點(diǎn) ，比較不同個體或群體的應(yīng)對行為差異，并且不同類型的應(yīng)對方式反映出人的心理發(fā)展成熟的程度 施測步驟：自陳問卷，依指導(dǎo)語回答問題，當(dāng)場回收，每條目兩個答案，是或否，如選“是”，繼續(xù)對后面的“有效” “比較有效” “無效”做出評估；如果選擇 “否”繼續(xù)下一條目 二 測驗(yàn)的記分 ? 1 記分方法 （ 1） “解決問題”分量表中，條目１９，求助分量表中，條目３６、３９、４２，選擇“否”得１分，選擇“是”得０分 （ 2） 除（ 1）所舉情況外，各分量表的記分均為選擇“否”得０分，選擇“是”得１分 ? ２ 計算各分量表的因子分 分量表因子分＝分量表單項條目分之和 /分量表條目數(shù) 12應(yīng)對方式問卷的應(yīng)用價值是 （ ) 。 （Ａ）可作為不同群體應(yīng)對行為的標(biāo)準(zhǔn)化研究工具 Ｂ）可為精神障礙心理治療和康復(fù)治療提供指導(dǎo) C）可以考察求助者使用自我防御機(jī)制時的偏好 Ｄ）可以為提高和改善人們的應(yīng)對行為提供幫助 ABCD
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