心理學(xué)考研心理學(xué)導(dǎo)論資料意識(shí)和注意docxdocx-資料下載頁(yè)
2025-07-18 04:15本頁(yè)面
【正文】 而不是完全消失。不同刺激的激活域限是不同的?！ ∵^濾器與衰減理論的共同之處：①主張人的信息加工系統(tǒng)的容量有限。②都假定信息的選擇發(fā)生在對(duì)信息的充分加工之前?！ ?雞尾酒會(huì)現(xiàn)象)：當(dāng)信息通過過濾裝置時(shí)，不被注意或非追隨的信息只是在強(qiáng)度上減弱了，而不是完全消失。 (3)認(rèn)知資源理論： 提出者：卡尼曼 主要觀點(diǎn)：注意可以看作一組對(duì)刺激進(jìn)行歸類和識(shí)別的認(rèn)知資源或認(rèn)知能力。這些認(rèn)知資源是有限的。對(duì)刺激的識(shí)別隨刺激的復(fù)雜度占用相應(yīng)的資源。當(dāng)資源完全被占時(shí)，新刺激不能得到加工?！ ?4)雙加工理論： 提出者：謝夫林 主要觀點(diǎn)：在注意的認(rèn)知資源分配的理論基礎(chǔ)上，謝夫林等人(Shifrin et al ,1977)進(jìn)一步提出了注意的雙加工理論。認(rèn)為人類的認(rèn)知加工有兩類：自動(dòng)化加工和受意識(shí)控制的加工。自動(dòng)化加工不受認(rèn)知資源的限制，不需要注意的參與。受意識(shí)控制的加工受資源的限制，需要注意的參與，并且在經(jīng)過大量的練習(xí)后，可能轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣?dòng)加工。在兩個(gè)同時(shí)進(jìn)行的作業(yè)中，至少有一個(gè)作業(yè)包含自動(dòng)化加工，兩個(gè)作業(yè)才能順利進(jìn)行。但是，兩個(gè)控制性加工的作業(yè)則難以順利進(jìn)行，因?yàn)閮烧叨夹枰獞?yīng)用認(rèn)知資源。這也是注意分配的條件。在緊張的復(fù)習(xí)中，中公考研提醒您一定要充分利用備考資料和真題，并且持之以恒，最后一定可以贏得勝利。更多心理學(xué)考研復(fù)習(xí)資料歡迎關(guān)注中公考研網(wǎng)。中公考研，讓考研變得簡(jiǎn)單！ 查看更多心理學(xué)考研輔導(dǎo)資料
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