[幼兒教育]淺談增強幼兒環(huán)保意識的教學實踐與方案-資料下載頁
2025-05-13 14:50本頁面
【正文】 一年來的實踐，我們深深體會 到教育與不教育是大不相同的。我們的孩子們在接受環(huán)保教育后，對環(huán)保的意識及行為有了很大的提高。如我們班的孫澤維小朋友，衛(wèi)生意識特別強，自己不亂扔果皮紙屑，看到別人亂摘花草，不講衛(wèi)生，會說那是不應該的，他在馬路上行走也非常注意衛(wèi)生，有一次他來園的時候，看見街上有一個垃圾袋，于是他就將其扔入垃圾箱，但是周圍并沒有垃圾箱，他將手中的垃圾袋一直拿到幼兒園里，才將其扔進了園內的垃圾箱中。試問一個沒有受過環(huán)保教育的幼兒能做到這一點嗎？ 為了解我們的教育是否真正有效，我們選擇了一個對照班從環(huán)保知識、意識和行為三方面 進行了測試。測試表明，環(huán)保教育從娃娃抓起，從小培養(yǎng)具有環(huán)保意識的“綠色小衛(wèi)士”的做法是值得推廣的。 內 容本班幼兒對照班幼兒 知道地球只有一個 100%80% 區(qū)別樂意和噪音 85%70% 知道環(huán)城河變黑是污染所至的 98%45% 認識各種環(huán)保標志 80%30% 不亂丟垃圾 95%35% 知道動物是人類的朋友 85%60% 知道樹木的好處 78%55% 幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上是有現(xiàn)實和深遠的意義的。對于下一階段的工作，我們力圖按照“縱向深化，橫向拓展”的原則將環(huán)保教育推向一個 新階段，在新世紀展現(xiàn)新的風采?？v向深化，是在取得有關經驗的基礎上，將以我們的實際情況為著眼點，立足于未來，扎扎實實做到以園為本，大力開展環(huán)保研究和環(huán)保課程的開發(fā)。橫向拓展，就是利用一些途徑方法，繼續(xù)對我們的小朋友及其周圍的人群發(fā)揮輻射作用，讓更多的人、組織納入環(huán)保教育的陣營，讓更多的孩子從環(huán)保教育中受益，以一個孩子帶動一個家庭，以一個家庭影響整個社會。 培養(yǎng)幼兒初步形成可持續(xù)發(fā)展的思路，初步養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展所要求的生活、學習和行為習慣，使幼兒初步養(yǎng)成探求精神、全球意識、主人翁意識以及對人類可持續(xù)發(fā)展的 責任心，這是一個長期而艱巨的任務，需要我們繼續(xù)長期、細致地工作。 參與文獻： 《人與自然》人民出版社 《熱愛我們共有的家園》中國環(huán)境科學出版社 武志同編著 《可持續(xù)發(fā)展教育 —— 教師培訓手冊》北京師范大學出版社 聲明 :中國嬰幼兒教育網版權所有，轉載請注明出處，文章來源：
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