[幼兒教育]淺談增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識的教學(xué)實(shí)踐與方案(完整版)
【正文】 只有觀念 轉(zhuǎn)變才會有行動實(shí)踐。于是我們展開調(diào)查和分析，制定了幼兒環(huán)保教育的目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃，目標(biāo)就是： （ 1）培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、保護(hù)地球家園的情感和責(zé)任感； （ 2）教育幼兒具備基本的環(huán)保知識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣； （ 3）通過各種活動，讓幼兒知道“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的理念。在教學(xué)中我們貫徹新《綱要》提出的“教師為主導(dǎo)， 幼兒為主體”的精神，盡量體現(xiàn)“淺”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境講起，有意識地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。 例如：在植樹節(jié)（ 3月 12 日）我們一方面讓幼兒知道樹的相關(guān)知識和植樹造林的好處，另一方面則結(jié)合我園“走向大自然”的特色活動，成功地組織了幼兒及其家長“小手牽大手，共同植樹護(hù)樹”活動。首先我們給幼兒上一節(jié)有關(guān)的“紙”的活動，通過活動讓幼兒了解紙的用途及造紙的原理，同時(shí)了解浪費(fèi)紙是一種污染環(huán)境的行為，大家必須要節(jié)約用紙?？梢赃@么說，我們的教師在這兩年環(huán)境教育的能力得到了增強(qiáng)，教育效果也明顯提高。我們的孩子們在接受環(huán)保教育后，對環(huán)保的意識及行為有了很大的提高。 培養(yǎng)幼兒初步形成可持續(xù)發(fā)展的思路，初步養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展所要求的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，使幼兒初步養(yǎng)成探求精神、全球意識、主人翁意識以及對人類可持續(xù)發(fā)展的 責(zé)任心，這是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要我們繼續(xù)長期、細(xì)致地工作。試問一個沒有受過環(huán)保教育的幼兒能做到這一點(diǎn)嗎？ 為了解我們的教育是否真正有效，我們選擇了一個對照班從環(huán)保知識、意識和行為三方面 進(jìn)行了測試。在教室外平臺及走廊上放置盆花、種植鮮花，將要綠 化的地方都綠了起來，創(chuàng)建美麗舒適的綠色小天地。我們還特別設(shè)計(jì)了一個紙簍箱讓幼兒將廢紙都放進(jìn)紙簍，統(tǒng)計(jì)比較一天班級浪費(fèi)的紙張數(shù)量。 世界環(huán)境日（ 6 月 5 日），我們在幼兒園及市環(huán)保局的支持下，將 6 月 5 日所在周定為環(huán)保周，并設(shè)計(jì)了一系列的環(huán)保宣傳活動。例如在語言教學(xué)中，通過看圖講述《一條陌生的魚哭子》、《小貓的理想》，故事《小鳥搬家》、《大風(fēng)刮起來了》，兒歌《水》、《大樹音樂會》等活動，讓幼兒在語言中受到啟迪；在社會教學(xué)中，通過《吸煙有害人》、《你喜歡什么昆蟲》、《除四害講衛(wèi)生》等活動，讓幼兒在活躍的氣氛中接受教育；在藝術(shù) 教學(xué)中，則通
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