【正文】 花一般裝飾在衣服的什么部位。 看其余的幾幅圖，共同小結(jié)：豬先生個個打扮得很帥氣，有的頭戴高高禮帽，身穿背帶褲，有的腰里戴了皮帶，腳上穿了靴子 。豬小姐們個個都很漂亮，有的頭戴花環(huán)，脖子里系一條項鏈，有的穿上了花邊裙，再裝飾一些有規(guī)律的圖案，就顯得更美了。 三、幼兒操作，創(chuàng)作設(shè)計小豬的服裝。 ，交流創(chuàng)作思路。 教師 :婚禮馬上開始了，可是還一群小豬還沒打扮好呢，我們趕緊幫 幫他們吧。你想給豬先生打扮呢 ?還是給豬小姐打扮 ?你想怎樣給它打扮 ?(請 12 名幼兒說說 ) 教師提醒：要是配上有規(guī)律的花紋就更漂亮了。 請你輕輕地搬起小椅子回到座位旁和好朋友說一說吧 ! 你們都想好了嗎 ?那趕快行動吧 !(播放音樂 ) ，教師指導啟發(fā)，鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象力。 四、粘貼大合照，分享交流打扮經(jīng)驗 。 。 發(fā)現(xiàn)幼兒的成功之處和創(chuàng)新之處。 (個別講評和整體講評 ) 教師：婚禮馬上就要開始了，趕快讓小豬們和豬先生、豬小姐一起去合個影吧 !每一位豬先生都那么帥氣，每一位豬小姐都那么美麗，誰來介紹一下你是怎么給小豬打扮的 ! 活動延伸： 區(qū)角活動：自主裝扮，集體參加豬先生和豬小姐的婚禮。 教學反思： 給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動中，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，活動我努力做到： 一、運用情感熏陶的策略 —— 切入點非常巧妙。 生動的故事情節(jié)與優(yōu)美的畫面相配合，很快把幼兒帶進了一個婚禮的情境，讓幼兒深切地感受到婚禮的熱鬧，從而激起幼兒幫助小豬打扮的 _。 二、由淺入深的策略 —— 結(jié)構(gòu)安排簡潔，主題突出。 教師從啟發(fā)提問開始，你參加過婚禮嗎 ?婚禮上媽媽是怎么給你打扮的 ?激發(fā)了兒童的想象。結(jié)束部分又充分發(fā)掘了兒童的語言表述能力，讓小朋友為豬先生和豬小姐送上祝福，使美術(shù)活動的意義更深廣。 三、由簡到繁的策略 —— 活動輕松自由，兒童參與的積極性髙。 從回憶自己參加婚禮打扮 —— 觀看小豬婚禮的打扮 —— 幫助小豬打扮，層層深入，在創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)節(jié)孩子們能動腦筋認真思考組織畫面，發(fā)現(xiàn)線條的各種組合方法，有的為豬小姐戴上了美麗的花冠，穿上的華麗的裙子和靴子 。有的給豬先生戴上了高高的禮貌，穿上了帥氣的背帶褲，系上了酷酷的皮帶，體現(xiàn)了幼兒園美術(shù)活動游戲性、創(chuàng)造性的基本原則。在整個活動中，教師將音樂與美術(shù)融合，可以看出教師也是精心設(shè)計過的，想創(chuàng)設(shè)一個熱鬧的婚禮氛圍，讓幼兒能感受到參加婚禮的快樂。 四、本次活動有一個漸進的過程。 教師一步步引導幼兒，拋磚引玉，讓孩子利用已有 的經(jīng)驗，自由的想象結(jié)婚的各種打扮，在想象中不知不覺的把需要畫的作品內(nèi)容描述了出來，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。 關(guān)于幼兒教育的教學方案篇 11 活動目標： 能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。 通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。 養(yǎng)成物歸原處的習慣。 活動準備： 材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤 5 個，濕手帕 5 塊，長方形圓形的紙若干。 教師用蔬菜橫切面印好的 “ 漂亮 桌布 ” 。 經(jīng)驗：能認識常見的蔬菜 活動重點：感受印畫的樂趣。 活動難點：學習印畫的方法。 活動過程： 一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。 1. 今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎 ?(幼兒：想 )那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧 !(教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。 ) 2. 蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎 ?(出示范畫 )你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎 ? 二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。 1. 蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的 嗎 ? 。 3. 幼兒探索蔬菜印畫的方法。 選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。 想換一種蔬菜怎么辦 ?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。 ) 老師小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。 三、幼兒操作，教師巡回指導。 —— 制作漂亮的桌布。 (1)孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎 ?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧 ! (2)幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。 ，學習印畫方法 四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。 1. 將幼兒印蓋的 “ 漂亮的桌布 ” 展示在主題墻上，供幼兒欣賞。 ?為什么 ?猜一猜都是用什么蔬菜印的 ? 活動延伸：玩區(qū)角活動時，教師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。 關(guān)于幼兒教育的教學方案篇 12 一：活動目標： 正確感知 10 以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。 能把兩部分數(shù)量合起來看，學習按 群測數(shù)。 敢大膽講述自己的操作過程。 二、活動過程： 教具： 10 的實物卡片共 6 張。 學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。 三：活動過程： 集體活動。 (1) 目測數(shù)群，感知 10 以內(nèi)的數(shù)。 教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么 ?有多少 ?L 你是怎么看出來的 ?教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是。 (2) 學習按群測數(shù)。 教師啟發(fā)幼兒用 “ 合起來 ” 的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個 _ _?說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快 ?為什么 ?組織幼兒討論得出結(jié)論。 教師帶領(lǐng)幼兒看 5 的實物卡片，啟發(fā)幼兒用 “ 合起來 ” 的方法說出總數(shù)。教師引導幼兒觀察 6—— 7 的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。 操作活動。 (1) 看實物和圓點連線。 (教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量，說一說，圖上有什么 ?每張卡片上的數(shù)量是多少 ?啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應的卡片。 比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打 √ ，再寫上數(shù)字。 (2) 統(tǒng)計活動。 觀察畫面，說說：圖上有哪些動物 ?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的數(shù)字。 活動評價。 (1) 重點評價： “ 看圖連線 ” 和 “ 按標記寫數(shù)字 ” ，請幼兒自己講述操作過程。 (2) 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。 四、活動反思： 為了加深幼兒對感知 10 以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識的認識，我把有關(guān)知識有機地、有序地分布在每個游戲中。每個游戲環(huán)節(jié)都以目標為導向，以感知 10 以內(nèi)數(shù)為主，比如：在第二個 “ 學習按群測數(shù) ” 活動中，我考慮到孩子的能力強弱，提供的分組材料也是難易不同，這即能面向全體，又能尊 重個體差異。孩子們試著操作了一下，發(fā)覺這個改錯方法不僅速度快，而且也很方便。如何教給幼兒學習的方法，讓孩子終身受益這才是最重要的。這個活動對我們今后如何上數(shù)學活動有很多的啟發(fā)。也是一次生動活潑、情趣盎然、充分體現(xiàn)課程改革理念的數(shù)學活動。