[幼兒教育]淺談增強幼兒環(huán)保意識的教學實踐與方案(更新版)
【正文】 過活動歌曲《柳樹姑娘》、《愛護小樹苗》，找擊樂《雨中的故事》，舞蹈《金孔雀》，繪畫《小鳥的家》、《大樹》，手工《變變變》等活動教育幼兒，并開展了區(qū)域活動，在各個區(qū)域中投放大量的廢舊物品并將其變廢為寶，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的。環(huán)保教育的對象是具體而不同特征的人群，因此，要使環(huán)保教育落到實處，僅有抽象的大目標是不夠的，應在統(tǒng)一大目標的前提下進一步分層次細化目標。尤為重要的是，環(huán)境教育的時間定位一定要從“未來”前移到“現(xiàn)在”，而且要從娃娃抓起。淺談增強幼兒環(huán)保意識的教學實踐與方案 20211231 23:48:42 作者：佚名 來源：網(wǎng)絡 網(wǎng)友評論 0 條 內(nèi)容摘要：可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識已成為當前教育的重點，環(huán)保教育應從娃娃抓起的實踐已為人們所認同，因此，環(huán)護教育的時間定位一定要從“未來”前移到“現(xiàn)在”，重點要從幼兒教育抓起?！笆濉鼻捌诃h(huán)保教育的關鍵應在于環(huán)保思想的宣傳和環(huán)保理念的樹立。 那么如何將預期目標轉(zhuǎn)化成實施計劃呢？我們認為：一要必須使環(huán)保教育目標的確 定從抽象走向具體，從單一走向多層次。 特色課程 我們將環(huán)保教育滲透到語言教學、社會教學、藝術教學等五大領域中進行。 在愛鳥周那天我們則帶著孩子們將關在籠中的小鳥重新放回了大自然的懷抱中，激發(fā)了幼兒愛護小鳥的情感，并讓幼兒們知道小鳥是我們的朋友。在如何節(jié)約用紙中我們還設計了游戲《我和報紙一起玩》，通過游戲讓幼兒知道許多廢紙是可以再次利用的。 日常教育 （ 1）盡可能綠化周邊環(huán)境。如我們班的孫澤維小朋友，衛(wèi)生意識特別強，自己不亂扔果皮紙屑，看到別人亂摘花草，不講衛(wèi)生，會說那是不應該的，他在馬路上行走也非常注意衛(wèi)生，有一次他來園的時候，看見街上有一個垃圾袋，于是他就將其扔入垃圾箱，但是周圍并沒有垃圾箱，他將手中的垃圾袋一直拿到幼兒園里，才將其扔進了園內(nèi)的垃圾箱中。 參與文獻： 《人與自然》人民出版社 《熱愛我們共有的家園》中國環(huán)境科學出版社 武志同編著 《可持續(xù)發(fā)展教育 —— 教師培訓手冊》北京師范大學出版社 聲明 :中國嬰幼兒教育網(wǎng)版權所有，轉(zhuǎn)載請注明出處，文章來源：
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