殘疾兒童家長心理援助項目計劃書自閉癥兒童家長課堂-資料下載頁
2024-09-09 14:01本頁面
【導(dǎo)讀】屬的社區(qū)、職康、康復(fù)訓(xùn)練中心工作。目的是通過改善自閉癥兒童其家屬。和社區(qū)歸屬感，使他們更好地融入社區(qū)生活，能夠感受到幸福家庭快樂感。需要殘疾兒童的家長付出努力，還需要社會各界的支持和幫扶。解決自閉癥兒童家庭教育主要。從其父母入手，為此我們專門成立“殘疾兒童家長俱樂部”。久而良好的家庭教育。導(dǎo)是家長參與兒童自閉癥治療的最重要部分。所引發(fā)的家庭和社會問題日益凸顯。目前對自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練,多以教育。干預(yù)為主,藥物治療為輔,而教育干預(yù)原則之一是家長的參與?？邓?進而提高孤獨癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練效果。及為自閉癥兒童家長提供心理服務(wù)過程中。本項目小組由心之海負責(zé)人蘇麗萍帶領(lǐng)核心成員組成。心之海收到不少來自。各界的感謝信和錦旗。對象自身的優(yōu)勢，幫助她們尋找自主解決問題的途徑，提升他們的自信心，使他們敢于面對生活，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。小組是一個動力群體。成的心理場中，個人的行為會受到這些力量和變量組成的心理場影響。
【正文】 2 名，其它節(jié)次 1 名 (第 6 節(jié)的 2 名義工主要用于 協(xié)助某些家長孩子看管孩子 ，其它節(jié)次義工負責(zé) 道具擺放等雜 務(wù) ) 物資 物品 單價（元） 數(shù)量 總價（元） 白板紙 1 6 12 記號筆 5 1 5 沖洗照片 1 10 10 （九） 工作日程 日期 任務(wù) 1月 制作 課件及 軟文 聯(lián)系自閉癥機構(gòu)講座 1月 XX 號至 XX月 XX 號 接受報名 XX 月 XX 日至 XX 月 XX 日 開課 XX 月 XX 日結(jié)束之后的第一周 檢查 及跟進工作 （十） 應(yīng)變計劃 殘疾兒童家長心理援助《家長課堂》活動 計劃書 第 13 頁，共 15 頁 預(yù)計困難 應(yīng)變 辦法 1）招募不到足夠參加者 親自致電于招募對象 要求同事或朋友幫忙，聯(lián)系熟悉的招募對象參加 2）組員中途變現(xiàn)對小組不感興趣 尋找問題原因，與組員一起商量如何才能更好的 將小組進展下去，努力提高組員興趣。 3）工作者未能兼顧到組里 所有成員 邀請義工協(xié)助，并事先做出詳細指示和分工，以便相互配合 ； 在組前面談和小組初期盡快掌握組員的特性及所關(guān)注的事物，以便對小組活動安排做適時調(diào)整 ；充分利用每節(jié)后的評估階段，留意組員的言行并作適當(dāng)回應(yīng) （十一） 評估方法 開組前及小組結(jié)束時 分別讓組員交一份自我評估，讓其對比 自己的內(nèi)在改變及改變的效果。 在小組每一節(jié)最后進行評估。 工作人員對組員的日常生活進行調(diào)查分析。 從出席率及參加，投入程度做評估。 讓組員自己表達自己的心得體會。 （十二 追蹤服務(wù) 本次小組評估分為 ：預(yù)估和小組效果評估兩部分。預(yù)估在小組第一個殘疾兒童家長心理援助《家長課堂》活動 計劃書 第 14 頁，共 15 頁 活動單元進行，主要了解小組成員的問題和需求，以及對小組活動的期望。小組計劃會在預(yù)估之后，進行初步調(diào)整。 小組效果評估在每節(jié)小組結(jié)束后，組員回家填寫實踐練習(xí)，通過實踐練習(xí)對每節(jié)效果進行評估。 除此外，最后一節(jié)活動后，通過調(diào)查問卷對小組的整體效果進行評估。其主要評估指標(biāo)包括： （一） 小組目標(biāo)的達成，主要是三部分 組員對于與孩子 家庭教育觀 的改變 和在中心訓(xùn)練期望值調(diào)整 ，對于管教孩子的方法的正確認識； 組員對于訓(xùn)練中 所教授的實際 訓(xùn)練 孩子學(xué)習(xí)與 實操 技巧的學(xué)習(xí)和掌握情況 改觀和進步程度 ； 組員在小組中是否得到 心理壓力舒緩和 感情上的支持， 焦 慮情緒是否得到緩解，是否還存在負性情緒， 結(jié)識的新朋友 數(shù)目等； （二） 小組凝聚力是否形成，小組氣氛是否融洽； （三） 團體學(xué)習(xí)效果和個人學(xué)習(xí)效果的比較。 在小組結(jié)束后，對組員進行追蹤服務(wù)，半月后，通過與組員訪談，了解 家長心理狀態(tài) 改善的情況，對其中有問題的組員進行輔導(dǎo)。 附加說明： 本項支教服務(wù)項目建立在兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合殘疾兒童特教訓(xùn)練原則，研發(fā)設(shè)計而成。通過講座培訓(xùn) +實操實施 +團體活方式， 把殘疾兒童家庭教育、以及特教訓(xùn)練貫穿在一起，全套服務(wù)家 庭、學(xué)校、社會（社區(qū)）三結(jié)合為殘疾兒童釀造一個和諧而又科學(xué)的成長環(huán)境。并且針對特殊兒童家長以及孩子由專業(yè)的心理老師和有殘疾兒童家長心理援助《家長課堂》活動 計劃書 第 15 頁，共 15 頁 著豐富教育經(jīng)驗的老師提供一對一上門服務(wù)；為殘 疾兒童打造全方位的支教服務(wù)。依托“家長交流中心”的基礎(chǔ)，再為殘疾兒童家長成立了一個家庭教育交流平臺 — “殘疾兒童家長俱樂部”，家長從加入我們這個平臺之日起便可終生在這個平臺上享受專業(yè)的家庭教育服務(wù)；在這個平臺交流學(xué)習(xí)娛樂；每次活動都有專業(yè)老師帶教指導(dǎo)答疑。 另， 項目里的系列類課程，都配有后續(xù)實操訓(xùn)練，以及運用過程中遇到障礙的答疑配套服務(wù)。 服務(wù)實施流 程圖 Ⅶ個案咨詢 Ⅱ?qū)I(yè)特訓(xùn) Ⅳ團體實施 Ⅴ小組活動體驗 Ⅵ家庭實施 Ⅲ實操訓(xùn) 練 Ⅰ專題講座
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