自閉癥兒童行為分析-資料下載頁(yè)
2025-10-12 13:05本頁(yè)面
【正文】 有某種功能和目的1[]。對(duì)于特殊學(xué)生來(lái)說(shuō),由于多方面能力的限制,他們常常會(huì)通過(guò)非傳統(tǒng)的方式獲得功能的滿足而,這些非傳統(tǒng)的方式則常被普通人認(rèn)為是有問(wèn)題的。因此干,預(yù)者應(yīng)該更著重于教授個(gè)體如何采用適當(dāng)方式表達(dá)自己的要求。在這一案例中,我們?cè)噲D通過(guò)教小健用口語(yǔ)和動(dòng)作表達(dá)自己的要求來(lái)替代原先的挑戰(zhàn)性行為。對(duì)于自我刺激行為,由于這是自閉癥個(gè)體的一種生理特征,無(wú)法完全消除,因此對(duì),于此種行為需要有一定的容忍度同,時(shí)需要為其建構(gòu)合理地獲得自我刺激的行為。我們考慮了這些行為的傷害和干擾程度也,通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)讓小健活動(dòng)身體來(lái)幫助其獲得刺激而,這些活動(dòng)又恰恰是教學(xué)中的一個(gè)有機(jī)整體,并不顯得突兀。小健的行為變化也證實(shí)了這樣的一個(gè)干預(yù)思路在操作中的可行性。功能性評(píng)估的理論為我們提供了一個(gè)新的角度去認(rèn)識(shí)自閉癥兒童的挑戰(zhàn)性行為,在此基礎(chǔ)上所設(shè)計(jì)的干預(yù)計(jì)劃可能更具有可操作性但,如何進(jìn)行有效操作還需要進(jìn)一步的探索。參考文獻(xiàn) ,.,. 2 havoiraalssessment:prnicpiels,procedures,andfu2 ,2001, 30(2):156172 2 張琴昝,———行為評(píng)估方法 ,20061,1:6468 3 CarrEG..,DunalpG,.RoberHt., BehaviorSuppor:,0024,(1)4:20 4 CarrEG..,DurandVM..Reducingbehavoirprob 2 naolfBehavioraElducation1,9851,81:11126 5 :heuseof OhterDeveolpmenatlDsiabiltieis,2001,16(4):232240 6 KernL,.,.DunalpG., 2 sessmentbasedcurrciularnietrvenitonotmiprove hteclassroombehaviorofasutdenwttihemoitonable2 Anaylssi1,9942,7:719 7 ,. 2 men:tsrtaetgeisotpreventandremedaietchallengnig ,J: MerrlilPrenticeHall, CharlesCM..,孫麒譯北,京: 中國(guó)輕工業(yè)出版社2,64 ACasestudyofFunctionalBehavioral AssessmentofanAutisticChild ZAN Fei XIE Aoiln(DepatrmenotSfpeciaElducaitonE,asCthinaNomraUlnviesrtiy,Shanghai,200062)AbstractWeusedfuncitonablehavoiraalssessmenttoevaluaethtechallengnigbehaviosrofanautisitc ,e ’sbehavoirconifrmedhtehypohtessiof auitsm challengingbehavior ufncitonablehavoiaralssessment 76第五篇：自閉癥兒童行為問(wèn)題調(diào)查表自閉癥兒童行為問(wèn)題調(diào)查表兒童姓名；出生年月；性別；填答說(shuō)明：一、出現(xiàn)頻率：指該行為出現(xiàn)的頻繁程度二、表現(xiàn)強(qiáng)度：指該行為出現(xiàn)時(shí)的強(qiáng)烈程度及造 成困擾的強(qiáng)度0：從未，從未發(fā)生 成困擾的程度1：每月，一個(gè)月發(fā)生幾次 1：和緩，不會(huì)造成困擾 2：每週，一週發(fā)生幾次 2：強(qiáng)烈，會(huì)造成若干困擾 3：每日，一天發(fā)生幾次 3：極強(qiáng)，會(huì)造成很大困擾 4：每時(shí)，一小時(shí)發(fā)生幾次一﹑攻擊性和破壞性的行為： 出現(xiàn)頻率 表現(xiàn)強(qiáng)度 1 2 3 4 1 2 3 ﹐抓人﹐捏人0 1 2 3 4 1 2 3 ﹐打人，咬人0 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 、物品0 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 23二、不服從、不合作的行為： 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 23三、不適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)行為： 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 ﹐功課﹐或活動(dòng)0 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 、盯著人看或瞄人0 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 ﹑聞別人0 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 23四﹑退縮 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3五﹑固執(zhí)或重複的行為舉止： 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 （如幌手﹑搖身體﹑幌頭）0 1 2 3 4 1 2 3 0 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 ﹐不輕易離手(離身)0 1 2 3 4 1 2 3六﹑怪異的行為：﹑鞋襪0 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 、吐口水0 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 ﹐關(guān)門0 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 23七﹑自我傷害的行為：﹑指甲等身體部位0 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 、拔頭髮0 1 2 3 4 1 2 3 ﹑扣皮膚0 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 ﹐鼻子0 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3八﹑情緒不穩(wěn)：﹐喜怒無(wú)常0 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3九、請(qǐng)就上述八大項(xiàng)問(wèn)題行為中，每大項(xiàng)選出三個(gè)最想改善的行為，將其號(hào)碼填在下表中 最想改善 次想改善 第三想改善攻擊性和破壞性的行為 不服從、不合作的行為 不適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)行為 退縮固執(zhí)或重複的行為舉止 怪異的行為自我傷害的行為：情緒不穩(wěn)
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