自閉癥兒童評估量表-資料下載頁
2025-10-04 19:15本頁面
【正文】 環(huán)境奇特的反應為特征的精神疾病。自閉癥患者的行為、癥狀及嚴重的程度，因人而異，基本上有三大共同的癥狀：(1)薄弱的社會關系；(2)語言及非語言方面的溝通障礙；(3)缺乏想象力。自閉癥兒童的語言障礙大致表現為：1．無語言：通常會被認為聽力有問題或是失語癥 2．立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。、音量：說話時有如木偶一般，十分機械化，無法通過語音的音調、節(jié)奏、抑揚頓挫來表現情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。4．很少發(fā)問：除了強迫性的行為表現外，他們很少會提出問題來發(fā)問。5．不會使用因果性的語言：如因為、所以、因此、如果等詞匯。而現實情況也是如此，他們有眼睛，卻不愿和你眼神交流；他們有耳朵，卻不愿聽你說話；他們有嘴巴，卻只愿自說自話；他們，是電影《雨人》里雷蒙德的真實版。他們往往變現得很安靜，但我卻發(fā)現他們也有自己特別喜歡做的事，比如說畫畫。有一個孩子，很吵鬧，但是當她拿到畫筆時，她就安靜起來了，而且專心致志地畫，以至于一刻都不想停下來。我相信“上帝奪走了你一樣東西，他必然會贈與你一樣東西?！泵恳粋€孩子都是天才，只是他的天賦不是所有的家長和老師都能發(fā)覺到。這個時候，我們可以使用一些科學的方法來指導他們走出自己的世界，從而融入大家的生活之中，比如：給自閉癥兒童的獎勵要遠大于對正常兒童。這是由于自閉癥兒童敏感、恐懼等特點所決定。每一個自閉癥兒童都可能有一兩種嗜好，諸如聽音樂、迷戀某種物品等。而《馬拉松》中的楚原則是迷戀斑馬。對此教育者就可以針對其嗜好進行獎勵，以鼓勵他們配合。這些兒童配合不夠時，可以停止獎勵，以代批評。切不可認為他們能力欠佳、進行緩慢、言行僵硬而尖銳批評或強令終止。這不僅會使教育訓練前功盡棄，也會使他們產生強烈的情緒反應，給未來教育訓練帶來難以彌補的影響。除此以外，還可以使用“環(huán)境優(yōu)化法”：即優(yōu)化自閉癥兒童喜愛的刺激和環(huán)境，在充分激發(fā)他們情感的基礎上進行訓練。自閉癥兒童有著聽覺適應能力差等特點，對超過其適應范圍的各種聲音刺激，其情緒易緊張。為此，保持安靜的環(huán)境是教育他們的前提條件。自閉癥兒童大多喜愛音樂，優(yōu)美的曲調能使他們消除緊張、產生良好情感。教育者可先放一段錄音，引起他們的注意，然后音量逐漸減小，再讓他們完成任務。因此，充滿音樂的環(huán)境是教育自閉癥兒童又一良好環(huán)境。盡管他們不善說話，但是他們十分的懂事，在我們即將結束我們此次活動時，許多小朋友特意來到門口跟我們搖手說“再見”，就在這一刻，突然有一種讓我不舍得離開的感覺，我覺得他們不是在排斥我們這個世界，而是進入我們的世界比較慢而已。這次活動并不是很長時間，卻讓大家感到震撼和感動。感動于隊員們耐心的陪伴，感動于孩子們童真的神情，感動于我們與孩子們之間的“愛”。在此，我呼吁社會上的好心人能一起參與進來，去關愛那些需要我們關愛的小朋友們，有了你們，他們會過得更快樂的，會更快地融入到我們這個世界中來，而不是沉浸于他們自己的小世界中！第五篇：關愛自閉癥兒童全程導醫(yī)網攜手淮海愛舟康復托養(yǎng)中心，關愛自閉癥兒童自閉癥兒童的內心世界，外人難以理解，因而被稱為“星星的孩子”。多數自閉癥兒童在二、三歲就有明顯的異常表現。具體表現有：一．大多是不與人交流，喊他沒有反應，興趣愛好古板喜歡重復做同一件事情 二．看見父母不會表現出親切、高興的情緒等三．不以周圍小朋友交往，更談不上建立友誼，喜歡獨自玩但是全程導醫(yī)網小編也提醒父母僅憑不愛講話或者不會講話是無法準確斷定就是自閉癥。建議父母先帶孩子去醫(yī)院檢查一下。
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