學(xué)案編寫與使用的意見和建議-資料下載頁
2025-05-11 01:50本頁面
【正文】 ※ 一是學(xué)案本身要有一個基本固定的模式。 學(xué)習(xí)目標(biāo)提示、重點難點疑點解析、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 、探究思考題、知識擴展題、典型例題解析、梯度練習(xí)精編、自我學(xué)能測試、自我矯正反饋、問題情景設(shè)計、疑難問題反饋、研究性作業(yè)推薦 ※ 二是確立課堂教學(xué)的基本操作過程。 （ 1）出示學(xué)案，明確目標(biāo) （ 2）定向自學(xué)，自主探究 （ 3）全員互動，合作交流 （ 4）精講點撥，歸納總結(jié) （ 5）典例分析，知識遷移 （ 6）當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高 （ 7）回扣目標(biāo)，課堂小結(jié) （二）學(xué)案編寫和使用要注意的幾個問題 要突出教師的主導(dǎo)作用 當(dāng)學(xué)生精神不振時，你能否使他們振作 ? 當(dāng)學(xué)生過度興奮時，你能否使他們歸于平靜 ? 當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時，你能否給以啟迪 ? 當(dāng)學(xué)生沒有信心時，你能否喚起他的力量 ? 你能否從學(xué)生的眼睛里讀出愿望 ? 你能否聽出學(xué)生回答中的 創(chuàng)造 ? 你能否覺察出學(xué)生細(xì)微的進步和變化 ? 你能否讓學(xué)生自己明白錯誤 ? 你能否用不同的語言方式讓學(xué)生感受關(guān)注 ? 你能否使學(xué)生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳 ? 你能否讓學(xué)生的爭論擦出思維的火花 ? 你能否使學(xué)生在課堂上學(xué)會合作，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜 ?…… 要突出教師的主導(dǎo)作用 ① 導(dǎo)情趣，營造寬松愉快的氛圍。 ②導(dǎo)操作，培養(yǎng)協(xié)作互助的意識。 ③導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)共同探索的欲望。 ④導(dǎo)討論，提高思維訓(xùn)練的效率。 ⑤導(dǎo)學(xué)法，給予自主學(xué)習(xí)的拐杖 討論方向上的縱深。 思維品質(zhì)上的辯證。 表述維度上的嚴(yán)謹(jǐn)。 要重視課堂中生成的教學(xué)資源 例一：四年級下科學(xué)課 《 讓癟了的乒乓球鼓起來 》 教學(xué)片段： 教師組織學(xué)生用電吹風(fēng)吹癟了的乒乓球，使癟了的乒乓球鼓起來。然后組織學(xué)生匯報。 生 1：電吹風(fēng)吹出的熱氣使乒乓球里的空氣受熱膨脹，讓它鼓了起來。 師：其他同學(xué)有不同的想法嗎？ 生 2：電吹風(fēng)吹出的熱氣吹熱了乒乓球的外殼，外殼熱脹冷縮，就鼓起來了。 師：大家同意哪一種觀點。 學(xué)生有的同意第一種，有的同意第二種。沒有結(jié)論。 師：大家討論一下哪種觀點正確。 學(xué)生開始討論，可是觀點并不統(tǒng)一。最后教師給出了答案。 （二）學(xué)案編寫和使用要注意的幾個問題 要遵循幾個原則： （ 1）課時化原則。 （ 2）方法化原則。 （ 3）個性化原則。 （二）學(xué)案編寫和使用要注意的幾個問題
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