學案編寫與使用的意見和建議-閱讀頁
2025-05-31 01:50本頁面
【正文】 情感態(tài)度與價值觀：通過宗教改革，我們能夠看清中世紀歐洲的社會概況：教會的腐敗與罪惡籠罩著歐洲社會。 例 能力目標： 培養(yǎng)學生 列舉實例說明社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。 例 過程與方法： 幫助學生 理解政治、經(jīng)濟對思想意識的作用。 例 能力方面： 培養(yǎng)學生 識別和分析分裂示意圖的能力。 過程和方法：查閱資料，思考與討論，自主合作探究，啟發(fā)講授。） —— 教學重點 —— 教學難點 ——教學過程（引入新課、小結） 例： 《 Module 5 Unit 1》 Teaching aims —— Teaching important and difficult points —— Teaching procedures(Step Step Step3) （二）學案編寫和使用要注意的幾個問題 要逐漸構建模式 ： ※ 一是學案本身要有一個基本固定的模式。 （ 1）出示學案，明確目標 （ 2）定向自學，自主探究 （ 3）全員互動，合作交流 （ 4）精講點撥，歸納總結 （ 5）典例分析，知識遷移 （ 6）當堂訓練，鞏固提高 （ 7）回扣目標，課堂小結 （二）學案編寫和使用要注意的幾個問題 要突出教師的主導作用 當學生精神不振時，你能否使他們振作 ? 當學生過度興奮時，你能否使他們歸于平靜 ? 當學生茫無頭緒時，你能否給以啟迪 ? 當學生沒有信心時，你能否喚起他的力量 ? 你能否從學生的眼睛里讀出愿望 ? 你能否聽出學生回答中的 創(chuàng)造 ? 你能否覺察出學生細微的進步和變化 ? 你能否讓學生自己明白錯誤 ? 你能否用不同的語言方式讓學生感受關注 ? 你能否使學生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳 ? 你能否讓學生的爭論擦出思維的火花 ? 你能否使學生在課堂上學會合作，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜 ?…… 要突出教師的主導作用 ① 導情趣，營造寬松愉快的氛圍。 ③導質(zhì)疑，激發(fā)共同探索的欲望。 ⑤導學法，給予自主學習的拐杖 討論方向上的縱深。 表述維度上的嚴謹。然后組織學生匯報。 師：其他同學有不同的想法嗎？ 生 2：電吹風吹出的熱氣吹熱了乒乓球的外殼，外殼熱脹冷縮，就鼓起來了。 學生有的同意第一種，有的同意第二種。 師：大家討論一下哪種觀點正確。最后教師給出了答案。 （ 2）方法化原則。 （二）學案編寫和使用要注意的幾個問題
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