準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)實(shí)施閱讀教學(xué)-資料下載頁
2025-05-10 07:25本頁面
【正文】 正確讀寫“執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。 ★理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。 ★理解含義深刻句子的意思。 ★有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解信中 “ 我 ” 的呼吁，體會 “ 我 ” 對父親的深切懷念、對和平的無比渴望是本文的教學(xué)重點(diǎn)；認(rèn)識 “ 世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的 “ 和平之花 ” ，樹立維護(hù)和平的觀念是教學(xué)的難點(diǎn) 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前，可布置學(xué)生通過多種途徑，如報紙、電視，了解國內(nèi)外大事，關(guān)心國際動態(tài)，尤其關(guān)注最為動蕩不安、仍彌漫著戰(zhàn)爭硝煙的地區(qū)局勢，了解維和部隊(duì)的使命、工作狀況；搜集相關(guān)圖片資料，豐富學(xué)生感知。 第三步 ——理清教學(xué)思路，設(shè)計教學(xué)流程 —— 創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑啟思，激起閱讀渴望。 —— 整體感知，讀讀議議，初知課文內(nèi)容。 —— 緊扣重點(diǎn)，深入研讀，感悟語言精髓。 —— 回歸整體，升華情感，讀寫有機(jī)遷移。 第一環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑啟思，激起閱讀渴望。 這是閱讀的開始階段，基本任務(wù)是通過生活的語言、圖畫或多媒體課件再現(xiàn)與課文有關(guān)的情境，使學(xué)生再現(xiàn)表象或形成新表象，產(chǎn)生各種不同的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望，去閱讀課文，去了解課文內(nèi)容，初步感悟課文的思想感情。 第二環(huán)節(jié)：整體感知，讀讀議議，初知課文內(nèi)容。 這是閱讀的初步階段，基本任務(wù)是進(jìn)入課文整體，從語言文字和思想內(nèi)容的結(jié)合上對課文有一個全面、整體的了解和體會。其重點(diǎn)是初知課文主要寫了什么，了解重點(diǎn)的課文內(nèi)容，對印象深的內(nèi)容作基本的批畫，再與全班同學(xué)作基本的閱讀交流。這一步的關(guān)鍵是使學(xué)生主動積極地進(jìn)入到語言情境之中，為下一步深入研讀課文奠定心理基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)，同時教師要抓住學(xué)生中有代表性的問題、意見順勢切入到重點(diǎn)教學(xué)之中。 第三環(huán)節(jié) : 緊扣重點(diǎn)，深入研讀，感悟語言精髓。 這是閱讀教學(xué)最深入的階段，基本任務(wù)是設(shè)置重點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行深層次對話，從語言文字和思想內(nèi)容的結(jié)合上進(jìn)行深入的探究，通過師生合作和生生合作的形式，以有層次的朗讀訓(xùn)練為依托，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、閱讀理解能力及朗讀感悟能力。 這一過程中教師的主導(dǎo)作用、教學(xué)機(jī)智是教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。教師要善于抓大的、提綱挈領(lǐng)的問題，有效引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，并進(jìn)行合理提升。 第四環(huán)節(jié)：回歸整體，升華情感，讀寫有機(jī)遷移。 ★ 感悟型：“整體 ——部分 ——整體”。 ①初讀課文，整體感知，交流感受，提出困惑； ②深讀課文，沉浸其中，依托語言，心靈對話，把握主旨，感悟精神；同時抓住典型語言信息，如內(nèi)容精彩之處，語言運(yùn)用經(jīng)典之處，領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意之精妙并積累語言。 ③走出文本，思考受到的啟發(fā)，揣摩文章寫法。 ④適度拓展，如開展相關(guān)閱讀，進(jìn)行靈活多樣的小練筆。 ★ 處理好模式與變式的關(guān)系 第一 ， 隱含著教師的教育理念； 第二 ， 隱含著教師的專業(yè)水平； 第三 ， 隱含著教師的情感情緒； 第四 ， 隱含著教師的教育機(jī)智； 第五 ， 隱含著教師的口語水平； 第六 ， 隱含著教師的教態(tài)風(fēng)度 。 ★ 未來不是我們要去的地方，而是我們要創(chuàng)造的地方！ ★ 新課程不是我們要執(zhí)行的，而是我們要去創(chuàng)造和建構(gòu)的！
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