幼教論文：在戶外自主性體育活動中，提高小班幼兒同伴交往能力的實踐研究-資料下載頁
2025-05-07 19:34本頁面
【正文】 不一會兒，多多哭著跑去找老師告狀說：“老師，豆豆不讓我玩，她還一直推我?！? 教師指導(dǎo) 及 幼兒反饋 老師經(jīng)過詢問后給多多示范如何禮貌友好的與同伴商量，表達自己想要一起游戲的意愿。多多點點頭，立刻跑去和豆豆說：“我也想玩腳踏車，我能和你一起玩嗎？”多多見豆豆還是沒同意，緊接著又說：“你騎的時候，我在后面幫你推，等下你騎累了，給我玩一下，好不好？”豆豆想了一下，點頭說“那好吧，我們一起玩逐步走向“籬笆”外的區(qū)域。 8 吧?！眱扇艘或T一推快樂的玩了起來。 活動掠影 反思 比較受小班幼兒歡迎的活動器械經(jīng)常會出現(xiàn) 搶奪爭 執(zhí)的現(xiàn)象。這些通過示范、引導(dǎo)，幼兒學(xué)習(xí)用正確、清晰、禮貌的語言和肢體動作表達自己的想法和交往意愿，能夠有效提高小班幼兒同伴交往的成功率。 三、成效顯著 （一）突破局限，跨越藩籬 我班幼兒在自主性戶外區(qū)域體育活動中同伴合作游戲情況顯著增加，不再躲藏于“自己的世界”、不再止步于“班級的藩籬” 。 （二）有禮有度，學(xué)會交往。 小班幼兒在想加入同伴的游戲時能大膽、友好、禮貌地提出請求，在游戲中遇到自己不能解決的問題時，能夠主動向他人求助，并在獲得幫助后能對他人表示感謝。在與同伴發(fā)生沖突矛盾時，會說“對不起”、 “不好意思”等語句表達歉意，會用“好不好？”“行不行？”“可以嗎？”等商量用語與同伴進行協(xié)商， 推、扯、搶、摔等粗魯沖撞的動作行為明顯改進。 （三）多重成效，促進發(fā)展 結(jié)伴游戲激發(fā)了幼兒參與體育活動的興趣，提高了體育部活動質(zhì)量。大肌肉基本動作發(fā)展水平有明顯提升。與同伴間的相互配合更是越來越默契。 在戶外自主性體育活動中培養(yǎng)小班幼兒同伴交往能力的實踐中，從器械選擇到游戲規(guī)則，從模仿榜樣到語言引領(lǐng)，教師通過有效策略，促動小班幼兒從最初的各自玩逐漸過渡到與同伴有了身體上的接觸、語言上的交往、情感上的交流。在共同游戲 中學(xué)會了交友的基本方法，獲得了豐富的交往經(jīng)驗，擴大了交往范圍， 9 有效提高了小班幼兒同伴交往能力。 【參考文獻】 [1]李季湄、馮曉霞主編：《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀》，人民教育出版社， [2]董婷，在戲劇表演游戲中提高小班幼兒社會交往能力的實踐研究 [J]，鎮(zhèn)海教育科研增刊， 2021 [3]江梅玲、史珍香，幼兒同伴交往能力的培養(yǎng) [J]，安慶師范學(xué)院學(xué)報， [4]王霞、夏楚，幼兒同伴交往與指導(dǎo) [J]，信陽農(nóng)歷高等?？茖W(xué)校學(xué)報， [5]段春梅主編：《戶外區(qū)域體育活動的教與學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，
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