幼教論文：在戶外自主性體育活動(dòng)中，提高小班幼兒同伴交往能力的實(shí)踐研究-資料下載頁(yè)
2025-05-07 19:34本頁(yè)面
【正文】 不一會(huì)兒，多多哭著跑去找老師告狀說(shuō)：“老師，豆豆不讓我玩，她還一直推我?！? 教師指導(dǎo) 及 幼兒反饋 老師經(jīng)過(guò)詢問(wèn)后給多多示范如何禮貌友好的與同伴商量，表達(dá)自己想要一起游戲的意愿。多多點(diǎn)點(diǎn)頭，立刻跑去和豆豆說(shuō)：“我也想玩腳踏車(chē)，我能和你一起玩嗎？”多多見(jiàn)豆豆還是沒(méi)同意，緊接著又說(shuō)：“你騎的時(shí)候，我在后面幫你推，等下你騎累了，給我玩一下，好不好？”豆豆想了一下，點(diǎn)頭說(shuō)“那好吧，我們一起玩逐步走向“籬笆”外的區(qū)域。 8 吧。”兩人一騎一推快樂(lè)的玩了起來(lái)。 活動(dòng)掠影 反思 比較受小班幼兒歡迎的活動(dòng)器械經(jīng)常會(huì)出現(xiàn) 搶奪爭(zhēng) 執(zhí)的現(xiàn)象。這些通過(guò)示范、引導(dǎo)，幼兒學(xué)習(xí)用正確、清晰、禮貌的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)自己的想法和交往意愿，能夠有效提高小班幼兒同伴交往的成功率。 三、成效顯著 （一）突破局限，跨越藩籬 我班幼兒在自主性戶外區(qū)域體育活動(dòng)中同伴合作游戲情況顯著增加，不再躲藏于“自己的世界”、不再止步于“班級(jí)的藩籬” 。 （二）有禮有度，學(xué)會(huì)交往。 小班幼兒在想加入同伴的游戲時(shí)能大膽、友好、禮貌地提出請(qǐng)求，在游戲中遇到自己不能解決的問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)向他人求助，并在獲得幫助后能對(duì)他人表示感謝。在與同伴發(fā)生沖突矛盾時(shí)，會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”、 “不好意思”等語(yǔ)句表達(dá)歉意，會(huì)用“好不好？”“行不行？”“可以嗎？”等商量用語(yǔ)與同伴進(jìn)行協(xié)商， 推、扯、搶、摔等粗魯沖撞的動(dòng)作行為明顯改進(jìn)。 （三）多重成效，促進(jìn)發(fā)展 結(jié)伴游戲激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，提高了體育部活動(dòng)質(zhì)量。大肌肉基本動(dòng)作發(fā)展水平有明顯提升。與同伴間的相互配合更是越來(lái)越默契。 在戶外自主性體育活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒同伴交往能力的實(shí)踐中，從器械選擇到游戲規(guī)則，從模仿榜樣到語(yǔ)言引領(lǐng)，教師通過(guò)有效策略，促動(dòng)小班幼兒從最初的各自玩逐漸過(guò)渡到與同伴有了身體上的接觸、語(yǔ)言上的交往、情感上的交流。在共同游戲 中學(xué)會(huì)了交友的基本方法，獲得了豐富的交往經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大了交往范圍， 9 有效提高了小班幼兒同伴交往能力。 【參考文獻(xiàn)】 [1]李季湄、馮曉霞主編：《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀》，人民教育出版社， [2]董婷，在戲劇表演游戲中提高小班幼兒社會(huì)交往能力的實(shí)踐研究 [J]，鎮(zhèn)海教育科研增刊， 2021 [3]江梅玲、史珍香，幼兒同伴交往能力的培養(yǎng) [J]，安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)， [4]王霞、夏楚，幼兒同伴交往與指導(dǎo) [J]，信陽(yáng)農(nóng)歷高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)， [5]段春梅主編：《戶外區(qū)域體育活動(dòng)的教與學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，
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