【導(dǎo)讀】王可：男，1982年出生。該同學(xué)原為02級學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，于2020年9月降到03級，在03級學(xué)習(xí)一年后，又于2020年9月降到04級學(xué)習(xí)，又重新開始大一生。所以該生讀了三個(gè)大一。于是開始了對他的觀察教育與培養(yǎng)。對于這樣一個(gè)特殊的學(xué)生，具有自。認(rèn)真分析他連續(xù)降級的原因：通過觀察發(fā)現(xiàn)他意志薄弱、學(xué)習(xí)不用功。但睡覺過多，愛看小說。連續(xù)降級使他的心理很脆弱，很自卑，易沖動，頑固不易溝通，對自己。所以他的心理調(diào)整是一個(gè)反復(fù)的漫長過程，輔導(dǎo)員做好了打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。輔導(dǎo)員把他列為重點(diǎn)對象，遵循愛與尊重是溝通學(xué)生心靈的基本方式。第一次談心時(shí)，給。他講明了工作思路，并表示對他一定嚴(yán)格要求。當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)員帶的是新生班，如果沒有嚴(yán)格的班級。管理制度、正確的輿論和一定的工作方法做支撐的話，后續(xù)管理將無法進(jìn)行。談話后他依然曠課、但也認(rèn)識到應(yīng)該趁熱打鐵促其向良好的勢頭發(fā)。2020年11月18日又因考試作弊受到記過處分。生命是第一位的。理安全事故的技能。

　　

【正文】 出現(xiàn)軀體癥狀，如口干、惡心、嘔吐、便秘、消化不良、胃腸功能減弱、心悸、胸悶、憋氣、出汗等。約 70%的病人食欲減退、體重下降。男性病人可出現(xiàn)陽痿，女性病人有性感缺失和閉經(jīng)。 3．伴精神病性癥狀的躁狂發(fā)作和抑郁發(fā)作表現(xiàn)為：伴精神病性癥狀的躁狂是一種嚴(yán)重的躁狂癥亞型，自我評價(jià)過高，夸大可達(dá)到妄想程度，易激惹，以及多疑可發(fā)展成被害妄想，嚴(yán)重而持久的興奮可引 發(fā)攻擊或暴力行為，對飲食及個(gè)人衛(wèi)生的忽視可造成脫水和自我忽視的危險(xiǎn)狀態(tài)。同樣，伴精神病性癥狀的抑郁是一種嚴(yán)重的抑郁癥亞型，自我評價(jià)過低和自責(zé)自罪可達(dá)到妄想程度，以及多疑可發(fā)展成被害妄想，對飲食及個(gè)人衛(wèi)生的忽視可造成脫水和自我忽視的危險(xiǎn)狀態(tài)。抑郁發(fā)作的臨床表現(xiàn)可有明顯的個(gè)體差異，在青少年病人中，非典型的表現(xiàn)尤為常見。在某些病例中，心境的改變也可能被易激惹、酗酒、戲劇性行為，或原有的恐懼、強(qiáng)迫癥狀，或疑病觀念所掩蓋。盡管如此，某些癥狀對診斷抑郁發(fā)作具有重要意義，例如對平素令人能體驗(yàn)到樂趣的個(gè)人愛好，喪失興趣和愉 快感；對通常令人愉快的環(huán)境，缺乏情感反應(yīng)；較平時(shí)早醒 2小時(shí)或更多；早晨抑郁加重；肯定的精神運(yùn)動性遲滯或激越；食欲明顯下降；體重降低體重比一個(gè)月前減少 5%或更多；性欲明顯降低等，均應(yīng)高度注意。 學(xué)生預(yù)備黨員延期考察的案例 實(shí)例： 梁某，女，廣西南寧市賓陽縣人，于 2020年 6 月 2日經(jīng)賓陽縣高級中學(xué)黨組織考核成為中共預(yù)備黨員。 2020年 8月 31日考入中國醫(yī)科大學(xué) 91期（ 2020 級）臨床專業(yè)學(xué)習(xí)，黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)入中國醫(yī)科大學(xué) 91期黨支部。在 2020 年 6月 2 日黨支部預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正審查大會中，鑒于梁某存在下述若干問題，經(jīng)全 體正式黨員舉手表決，決定給予梁某延長預(yù)備黨員考察期一年的處理。 原支部培養(yǎng)不系統(tǒng)，入黨手續(xù)不健全。據(jù) 91 期黨支部了解，梁某在高中時(shí)主要以學(xué)習(xí)為主，對入黨并無明確追求， 2020年高考前，梁某的班主任動員其申請入黨，認(rèn)為高中入黨將會對其未來發(fā)展創(chuàng)造更多有利條件，在此情況下，梁某上交入黨申請書并在高考前被高中黨支部順利發(fā)展為中共預(yù)備黨員。在審查其入黨材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)的入黨材料中缺少個(gè)人自傳并且無入黨前書面思想?yún)R報(bào)，并有若干日期及簽名存在不對應(yīng)現(xiàn)象。 不能體現(xiàn)出黨員模范作用，群眾基礎(chǔ)較差。梁某入大學(xué)之后 除個(gè)人學(xué)習(xí)外，對其他事物漠不關(guān)心，對班級集體活動表現(xiàn)冷漠，經(jīng)常性的缺席各級各類集體活動。生活中不能主動關(guān)心幫助其他同學(xué)，人際關(guān)系不佳，群眾基礎(chǔ)較差，同學(xué)普遍反映其表現(xiàn)甚至不如一名普通熱心學(xué)生。 個(gè)人工作不主動，效果不佳。梁某在入校后曾擔(dān)任班級團(tuán)支部書記，在任期間經(jīng)常出現(xiàn)開會遲到或缺席，且多次出現(xiàn)將上級組織安排的任務(wù)傳達(dá)失實(shí)以至貽誤工作，造成被動局面，雖經(jīng)輔導(dǎo)員老師多次談話也未見有所改觀。 對黨的追求缺少熱情，不能主動學(xué)習(xí)及實(shí)踐。梁某在一年的預(yù)備黨員考核期間無個(gè)人書面思想?yún)R報(bào)，在討論轉(zhuǎn)正前無書面轉(zhuǎn)正申 請。輔導(dǎo)員老師找其多次談話了解其真實(shí)態(tài)度并指出其現(xiàn)存問題，梁某曾向輔導(dǎo)員表示是否能夠轉(zhuǎn)正無所謂，自己只要能夠?qū)W習(xí)合格順利畢業(yè)即可，對其他的事并不關(guān)心。后經(jīng)家長及高中班主任做工作，梁某在考察期滿前向黨支部表示希望轉(zhuǎn)正，并一次性補(bǔ)交了思想?yún)R報(bào)、入黨前個(gè)人自傳及轉(zhuǎn)正申請。 評述： 在本案例中，鑒于梁某在入學(xué)之后各方面的表現(xiàn)不能達(dá)到黨員先進(jìn)性的高標(biāo)準(zhǔn)要求，不能在群眾中起到先鋒和楷模作用，在黨支部多次找其談話督促其改進(jìn)仍無明顯效果的情況下，為保證組織的先進(jìn)性和純潔性，黨支部作出了對其延長考察期一年的決定。此決定主要依據(jù) 有以下兩點(diǎn)：首先是黨的組織原則要求：梁某這樣的行為表現(xiàn)根本不能體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用，按照黨章相關(guān)規(guī)定，對其延長考察期是符合黨的紀(jì)律要求的，也是黨支部全體正式黨員民主意志的反映。其次是遵循高等教育以人為本的理念：鑒于梁某在各方面表現(xiàn)與黨員的標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠(yuǎn)，黨支部在初期討論如何處理梁某轉(zhuǎn)正事宜時(shí)曾有三種意見： 1是直接取消梁某的預(yù)備黨員資格； 2是根據(jù)其高中時(shí)入黨手續(xù)不健全的事實(shí)，申請上級黨組織直接否定梁某為預(yù)備黨員的資格； 3 是延長預(yù)備黨員考察期限；經(jīng)過慎重研究，黨支部考慮到梁某并無重大過失或違反校紀(jì)的事實(shí)，且在支 部與其談話時(shí)能夠真實(shí)表達(dá)其實(shí)際態(tài)度，本著教育為先、以人為本的理念，黨支部決定再給予梁某一次改正和進(jìn)步的機(jī)會，因此選擇了第三種意見對梁某予以延長預(yù)備黨員考察期限。 對于此案例的處理結(jié)果，我們認(rèn)為對凈化學(xué)生黨員隊(duì)伍的質(zhì)量具有重要意義和作用，有利于基層黨支部進(jìn)行弘揚(yáng)先進(jìn)、開展主旋律的教育。學(xué)生黨員是當(dāng)代大學(xué)生中的先進(jìn)代表，是廣大普通學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，應(yīng)當(dāng)在各方面起到先鋒和楷模作用。在目前社會大環(huán)境的影響下，大學(xué)生中普遍存在盲目浮躁、功利傾向明顯、容易受到外界負(fù)面現(xiàn)象影響、評價(jià)主觀片面等問題。在這種現(xiàn)實(shí)情況下，能否建 立一只純潔而先進(jìn)的學(xué)生黨員隊(duì)伍直接關(guān)系到廣大基層學(xué)生對于中國共產(chǎn)黨這個(gè)執(zhí)政黨的看法與評價(jià)，關(guān)系到我們的黨是否能夠吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生加入到這個(gè)群體中來，更關(guān)系到我們高校基層學(xué)生工作部門是否能夠順利地開展學(xué)生思想教育工作，進(jìn)行弘揚(yáng)先進(jìn)等主旋律教育。對于像梁某這樣不能夠體現(xiàn)出先進(jìn)模范性的學(xué)生黨員，采取延長考察期的方式，能夠觸動其他學(xué)生黨員乃至廣大普通學(xué)生增加對黨員先鋒模范形象的認(rèn)識，從而更加嚴(yán)格的約束自己和完善自身建設(shè)。另一方面，這次黨支部對梁某實(shí)行延長考察期的處理，對梁某個(gè)人而言，既是一次挫折與鞭策，又是一次自 我重新認(rèn)識和建設(shè)的機(jī)遇，同時(shí)也在一定程度上體現(xiàn)了黨組織的溫情，這也符合高等學(xué)校以人為本的教育理念。 反思這次對梁某延長考察期的處理，我們基層黨支部也從中得到一定的教訓(xùn)，其中最主要的一點(diǎn)就是黨支部對于學(xué)生黨員的教育和督導(dǎo)存在力度不足、效果有限等現(xiàn)象。在此次事件中，盡管黨支部曾多次與梁接觸，通過談話交流等方式努力幫助梁改正自身缺點(diǎn)，重新塑造自我。但客觀來講對梁的觸動不大，效果不佳，以致最后不得不采取延長考察期的方式解決此問題。這其中固然存在黨支部人手有限而事務(wù)眾多導(dǎo)致精力不足等客觀因素，但是也確實(shí)在存在主觀上對 此問題重視不夠的問題。同時(shí)由于支部成員個(gè)人能力所限，面對此類學(xué)生時(shí)究竟應(yīng)采取何種對策準(zhǔn)備不足，顯得方法單一，導(dǎo)致效果不佳。這一事例也再次提醒我們高校學(xué)生思想教育工作者應(yīng)重視自身的不斷學(xué)習(xí)和提高，掌握更多的相關(guān)知識，不斷完善各方面才能，提高自身修養(yǎng)，只有這樣才能做到面對各種學(xué)生應(yīng)對有余，處理各種事務(wù)事半功倍。 此次梁某的延期轉(zhuǎn)正事件也給我們留下了一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)問題去思考：現(xiàn)今社會功利思想嚴(yán)重，越來越多的高中學(xué)生憑借各種有利條件在畢業(yè)之前順利加入中國共產(chǎn)黨。這批“成色不純”的高中學(xué)生黨員進(jìn)入大學(xué)后，在學(xué)習(xí)、生活 、工作等各方面表現(xiàn)差強(qiáng)人意，混同于普通同學(xué)，甚至個(gè)別黨員素質(zhì)低下，人際關(guān)系惡劣，曠課、違紀(jì)等行為時(shí)有發(fā)生。無庸諱言，這些問題在各高校中都有不同程度的客觀存在，這就給我們高校思想教育工作者提出了一個(gè)新的課題：如何看待這些高中學(xué)生黨員的黨員身份？怎樣維持這批高中學(xué)生黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性？怎樣避免由于這些學(xué)生黨員的表現(xiàn)而可能導(dǎo)致的其他普通學(xué)生對于黨員隊(duì)伍的偏見？對這批高中畢業(yè)前入黨的學(xué)生在大學(xué)預(yù)備期間的考核怎樣才能嚴(yán)格履行？這些問題如能得到解決，必將推動新時(shí)期高校學(xué)生思想教育工作特別是黨務(wù)工作的進(jìn)一步發(fā)展。