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正文內(nèi)容

人力資源管理的發(fā)展與創(chuàng)新畢業(yè)論文-資料下載頁

2025-08-29 16:40本頁面

【導(dǎo)讀】進(jìn)入一個(gè)全新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。人力資源對(duì)組織實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新,更充分地利用人的。知識(shí)力、創(chuàng)造力,與物力資源實(shí)現(xiàn)更完美的結(jié)合,有著重要的意義。是企業(yè)發(fā)展動(dòng)力的源泉,是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本保障。效管理和配置,構(gòu)建一個(gè)有效的人力資源管理平臺(tái)和體系成為企業(yè)HR工作的重點(diǎn)。力資源的各個(gè)環(huán)節(jié)與關(guān)卡,讓人力資源管理真正助飛企業(yè)的成長(zhǎng)。員工,另一個(gè)是企業(yè)里真正為公司做出貢獻(xiàn)的人。第一種情況下,企業(yè)所有的員工,成員發(fā)展的最大化。工地積極性,發(fā)揮員工的潛能,創(chuàng)造價(jià)值,從而獲得人力資源的高效率的利用。該職務(wù)的任職者應(yīng)該具備的必要條件。工作描述,也即工作說明,是以書面描述。工作規(guī)范是用來說明承擔(dān)某項(xiàng)工作的員工所必須具備的特定技能、工作知識(shí)、能力及其他個(gè)人特征等的最低要求的文件。方面,一是對(duì)工作本身作出規(guī)定;二是明確對(duì)工作承擔(dān)者的行為和資格進(jìn)行要求。分析崗位名稱、工作任務(wù)、權(quán)利責(zé)任、工作關(guān)系和工作量。環(huán)境分析不外乎分析企

  

【正文】 戰(zhàn)略去開展各項(xiàng)工作,為實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)服務(wù)。作為知識(shí)和技能 ?承載者 ?的人力資源,代表了組織所擁有的專門知識(shí)、技能和能力的總和,是組織創(chuàng)造獨(dú)占性的異質(zhì)知識(shí)和壟斷技術(shù)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ),是形成組織核心能力的重要基礎(chǔ)。人才優(yōu)勢(shì)的形成和發(fā)展、人力資源開發(fā)與管理水平的競(jìng)爭(zhēng),決定了新時(shí)期組織人力 資源管理體制必然要發(fā)生變化[ 1]。 本(專)科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 9 人力資源管理由績(jī)效型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)變。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,組織的利潤(rùn)已經(jīng)不再簡(jiǎn)單地靠其物質(zhì)資本和管理所決定,智力資源所起的作用將會(huì)越來越大,這必然要求組織的管理進(jìn)行相應(yīng)的改變。在分配工資形式多樣化。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和應(yīng)用,改變了人力資源管理的方式。人力資源管理突破了空間和時(shí)間的限制,網(wǎng)上招聘、網(wǎng)上在線培訓(xùn)、網(wǎng)上溝通、利用 網(wǎng)絡(luò) 進(jìn)行人力資源管理等成為人力資源管理的現(xiàn)代化手段。組織結(jié)構(gòu) 由復(fù)雜向簡(jiǎn)單過渡,由金字塔式、距陣式結(jié)構(gòu)向扁平式、流體化結(jié)構(gòu)的躍進(jìn),員工的工作時(shí)間更具有彈性,員工的工作內(nèi)容有更多的選擇性,這是組織未來人力資源開發(fā)與管理的新趨勢(shì)。人力資源管理將有更多的靈活性。 第二節(jié) 樹立創(chuàng)新人力資源管理理念 知識(shí)管理成為人力資源管理工作中重要的內(nèi)容。新時(shí)期的管理應(yīng)是知識(shí)管理,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,組織圍繞發(fā)展,對(duì)知識(shí)進(jìn)行控制、分發(fā)和利用的過程,是立體式、多學(xué)科、多維式 科學(xué) 決策的管理方法,從而建立起知識(shí) 的積累、生產(chǎn)、創(chuàng)新、共享、保護(hù)、知識(shí)的有效使用機(jī)制,使知識(shí)成為提升組織核心競(jìng)爭(zhēng)能力、提高組織經(jīng)濟(jì)效益的重要資源。只有理念創(chuàng)新,制度創(chuàng)新和組織創(chuàng)新,系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)才能實(shí)現(xiàn)真正的優(yōu)化,管理的效能才能達(dá)到真正的最大化。 管理層面的創(chuàng)新,突出人力資源的戰(zhàn)略管理和制度化管理,人力資源管理必須突出從戰(zhàn)略的高度和制度化方面加強(qiáng)管理,強(qiáng)調(diào)發(fā)掘、發(fā)揮人力資源的能量,增強(qiáng)組織、集團(tuán)的凝聚力,增強(qiáng)人員的使命感,保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。建立合理的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制,實(shí)行因人而異,與績(jī)效考核相結(jié)合的有差別的分配制度是實(shí)現(xiàn)人力資源開發(fā)行之有效的 選擇,要充分考慮員工的需求差異。要從傳統(tǒng)的行政管理和事務(wù)工作中走出來,把人力資源能力的開發(fā)與廣納人才放在戰(zhàn)略的位置,實(shí)現(xiàn)管理者自身觀念的創(chuàng)新。確立從 “管理人到服務(wù)人、影響人 ”的理念轉(zhuǎn)變。 要樹立現(xiàn)代人力資源管理的基本觀念,要有 “以人為本 ”的人性化管理理念。在人力資源管理中堅(jiān)持以人為本的人性化管理思想,是人力資源管理創(chuàng)新的基石。堅(jiān)持以人為本,即在人力資源管理中首先要依靠人,激勵(lì)人,培育人,關(guān)心人,不再是將人看作是實(shí)現(xiàn) 企業(yè) 經(jīng)濟(jì)的主體和目的。還要把員工的個(gè)人價(jià)值和企業(yè)的價(jià)值融為一體,為員工良好智慧、才能和個(gè)性的全面發(fā)展和充分施展創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境。同時(shí)順應(yīng)人性,尊重人格,激發(fā)員工的主動(dòng)精神和創(chuàng)造精神,最大限度的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的積極性。未來的管理是剛?cè)嵯酀?jì)、以柔為主、柔中帶剛、以柔克剛?,F(xiàn)代管理者必須懂得:人力資源管理必須以獎(jiǎng)為主,以懲為輔。多激勵(lì),多溝通,多理解,多關(guān)愛。要善于運(yùn)用心 理學(xué) 和行為科學(xué)的方法,研究員工的心理現(xiàn)象,了 解員工的心理需求,把握員工的心理 規(guī)律 。確立 “從行 本(專)科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 10 為管理到心理管理 ”的理念[ 2] 第三節(jié) 管理創(chuàng)新應(yīng)注重立足于實(shí)際 人力資源管理創(chuàng)新要落實(shí)到制度的建設(shè),根據(jù)形式的變化,同時(shí)也要從我國(guó)的國(guó)情與單位的現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)。要把完善用工制度和新型勞動(dòng)關(guān)系結(jié)合起來,建立一種靈活的引進(jìn)人才和推動(dòng)人才的成長(zhǎng)機(jī)制。完善工作績(jī)效評(píng)價(jià)系統(tǒng),將定性考核與定量考核結(jié)合起來,建立起有效激勵(lì)機(jī)制,體現(xiàn)公平與公正原則,使獎(jiǎng)勵(lì)、晉升有助于激勵(lì)員工勤奮工作與創(chuàng)新精神 和團(tuán)隊(duì)精神。根據(jù)不同的工作性質(zhì)、特點(diǎn),開展不同層次和多樣化的福利項(xiàng)目,量力進(jìn)行 “ 感情投入 ” ,増強(qiáng)員工群體觀念,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,持續(xù)的改善職工生活質(zhì)量。 參 考 文 獻(xiàn) [ 1]文 予 .從人力資源管理看思想 政治 工作創(chuàng)新咱允暫[ J] .市場(chǎng)周刊(理論研究),2020( 5) 4. [ 2]張 弘 趙曙明 .人力資源管理理論辨析[ J] .中國(guó) 人力資源開發(fā), 2020( 1) . 本(專)科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 11 后 記 歷時(shí)將近兩個(gè)月的時(shí)間終于將這篇論文寫完,在論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙,都在同學(xué)和老師的幫助下度過了。尤其要特別 感謝我的論文指導(dǎo)老師 — 潘兆光老師,他對(duì)我進(jìn)行了無私的指導(dǎo)和幫助。 感謝這篇論文所涉及到的各位學(xué)者。本文引用了數(shù)位學(xué)者的研究文獻(xiàn),如果沒有各位學(xué)者的研究成果的幫助和啟發(fā),我將很難完成本篇論文的寫作。 感謝我的同學(xué)和朋友,在我寫論文的過程中給予我了很多素材,還在論文的撰寫和排版過程中提供熱情的幫助。 由 于我的學(xué)術(shù)水平有限,所寫論文難免有不足之處,懇請(qǐng)各位老師和學(xué)友批評(píng)和指正! 二 0 一二年五月九日
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