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人際溝通理論在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用-資料下載頁

2024-09-07 16:32本頁面

【導(dǎo)讀】1.按要求完成論文,選題適當(dāng),有一定的實(shí)用性、科學(xué)性、專業(yè)性和可行性。2.分析研究方法基本正確.能綜合運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問題。整,格式規(guī)范,文字材料所必需的附件基本齊全。在企業(yè)管理中的應(yīng)用。4.滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。盡量避免因人際溝通而產(chǎn)生的負(fù)面影響。馬克思主義認(rèn)為,人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和,而“關(guān)系”是交際。的結(jié)果,沒有交際就無所謂關(guān)系。各地的風(fēng)土人情不同,人際關(guān)系的表現(xiàn)也不一樣。維持整體的秩序。宗教,宗教被稱為國教,成為了西方人際關(guān)系的精神信仰。中國的人際關(guān)系以道德和家庭血緣關(guān)系為基礎(chǔ)。家庭血緣關(guān)系表現(xiàn)得很微妙,在一些事件之中尤為突出。松的崗位上,裙帶關(guān)系作用明顯。的自我封閉時(shí)代,人與人之間的接觸更加頻繁、人與人之間的關(guān)系也更加微妙和重要。人際溝通的方式和內(nèi)容反映個(gè)體的個(gè)性特征,而且,反映他們的社會(huì)角色及其關(guān)系。能在社會(huì)中生存與發(fā)展。

  

【正文】 交流時(shí)不要吝 10 嗇贊美 ,只要這種贊美是真誠的、健康的、發(fā)自內(nèi)心的。無私的、適當(dāng)?shù)馁澝?,既可以給對方帶來快樂 ,贏得對方的好感 ,又能得到對方真誠的理解和熱情的支持與幫助 ,有助于溝通的暢通。 。溝通交往中 ,時(shí)時(shí)會(huì)有意想不到的事情出現(xiàn) ,因?yàn)榻浑H活動(dòng)絕對不依其中一方設(shè)計(jì)的“程序”走 ,要在變化中去重新調(diào)整、重新組織 ,去適應(yīng)變化了的情境 ,緩和氣氛 ,扭轉(zhuǎn)局面 ,化解矛盾 ,變被動(dòng)為主動(dòng)。要學(xué)會(huì)巧妙靈活地變通 ,運(yùn)用幽默等處理意料之外的情況。 。 在遇到?jīng)_突與矛盾時(shí),不要一時(shí)沖 動(dòng),大吼大叫,埋怨他人,而是應(yīng)該設(shè)身處地為對方著想,也許事情就很好解了,從而避免了不必要的沖突。在管理中管理者與員工都要學(xué)會(huì)換位思考,那樣就能更好的完成工作,使得企業(yè)更好的運(yùn)營。 五、結(jié)束語 在管理中營造一個(gè)良好的溝通氛圍 ,主要是靠管理者。管理者首先要把自己置于團(tuán)隊(duì)中 ,視自己為團(tuán)隊(duì)中的普通一員 ,營造一種平等寬松的工作環(huán)境。在工作接觸和日常交流中 ,不要僅靠嚴(yán)厲樹立自己的威信 ,更要靠智慧和理性、真誠和關(guān)心、平等和公正 ,與下屬建立相互信任和相互倚重的關(guān)系。同時(shí) ,不應(yīng)有僵化、呆板、只知工作、一是一、二是二的 純原則性管理方法 ,應(yīng)在把握工作節(jié)拍的同時(shí) ,適當(dāng)進(jìn)行靈活、雙向、輕松的交流 。并利用工作閑暇組織一些文體娛樂活動(dòng) ,為職工提供有益的交際機(jī)會(huì)和場所 ,以增進(jìn)彼此之間的交流溝通。一個(gè)成功的管理者 ,更希望下屬間充滿友情 ,工作氛圍融洽和諧 ,總是十分看重團(tuán)隊(duì)精神的。 11 參考文獻(xiàn) [1]徐劍虹.如何進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部有效溝通 [J]科技信息 [2]費(fèi)雷德.盧森斯.王卒等譯.《組織行為學(xué)》第九版 (美 )[M]人民郵電出版社2020 [3]莉湯普森 (Legih ).《當(dāng) 代組織行為學(xué)》 [M]人民郵電出版社2020. 7 [4]胡壯麟.語言學(xué)教程 [M].北京:北京大學(xué)出版社, 2020 [5]劉健明.新聞發(fā)布概論 [M].北京:清華大學(xué)出版社, 2020 [6]楊榮.淺論溝通對績效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的影響. [J]中國集體經(jīng)濟(jì), [7] 芮明杰.管理學(xué) —— 現(xiàn)代的觀點(diǎn) [M].上海:上海人民出版社. 1999. 9. [8]康青.管理溝通教程 [M].北京:立信會(huì)計(jì)出版社. 2020. 11. [9]R勒德洛, F潘頓.有效溝通 [M].北京:中信出版社. 1998. 2. [10]哈羅德孔茨,海因 茨韋里克.管理學(xué) [M].北京:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社. 1998. 8. 12 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )指導(dǎo)教師 情況及評(píng)語 指 導(dǎo) 教 師 基 本 信 息 姓 名 學(xué) 歷 專 業(yè) 職 稱 年 齡 畢業(yè)院校 職 業(yè) 工作單位 指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 語 指導(dǎo)教師(簽名): 年 月 日 成 績 13 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )答辯記錄表 答辯學(xué)生: 學(xué)號(hào): 專業(yè) : 論文 (設(shè)計(jì)) 題目: 記錄人 (簽名) : 年 月 日 序號(hào) 主答辯教師提問 學(xué) 生 回 答 情 況 1 2 3 4 參答辯教師提問 學(xué) 生 回 答 情 況 5 6 7 14 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )審查意見 答辯 小 組 組 成情況 姓 名 職 稱 工 作 單 位 備 注 主 持 人 成 員 成 員 答辯 小組 評(píng)審結(jié)果 答辯小組評(píng)語 答辯成績 綜合成績 答辯 小組 簽 名 答辯日期 年 月 日 試點(diǎn)單位 意 見 簽章: 年 月 日 重慶電大 終審部門 意 見 簽章: 年 月 日
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