【正文】 兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有 47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計， 60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中?？纯?，這些可怕的事實面前，還不足以表明小學(xué)生上網(wǎng) 弊大于利了嗎？謝謝大家！主持人：讓我們趕緊進(jìn)入精彩的自由辯論吧，我們拭目以待！請正方辯手心寬體胖，思路通暢的湯捷同學(xué)先發(fā)言！ 四、正反方自由辯論 1．正方：親愛的主席，對方辯友們，你們好！既然對方辯友覺得上網(wǎng)是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網(wǎng)呢？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認(rèn)為上網(wǎng)不好的話，那為什么你們還要上網(wǎng)呢？我們小學(xué)生僅僅是針對找資料、學(xué)習(xí)這方面來上網(wǎng)，難道這也有錯嗎？ 2．反方：現(xiàn)在因為上網(wǎng)過度而引發(fā)的疾病并不少，像“上網(wǎng)綜合征”等等，對方辯友對此又如何解釋呢？ 3．正方：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網(wǎng)？你們上過網(wǎng)，又為什么沒有得“上網(wǎng)綜合征”呢？我們小學(xué)生還是有一點自制力的，不會上網(wǎng)過度，因此，這類的疾病不會發(fā)生在我們身上！ 4．反方：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網(wǎng)是為了查資料，那么你們在網(wǎng)上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢？！ 5．正方：我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就 沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營一個牧場。這樣從小培養(yǎng)我們的責(zé)任感，難道有弊處嗎？ 6．反方：如果過度沉迷這款游戲的話，不但會占用我們寶貴的學(xué)習(xí)時間，長時間上網(wǎng)還嚴(yán)重影響我們的視力。這樣的上網(wǎng)不但有壞處而且是弊大于利！ 7．正方：有人說：二十一世紀(jì)的人要掌握三種基本的生活技能“上網(wǎng)、開車和講外語”。其三種缺一不可。 8．反方：對方辯友請你注意，我們可還是小學(xué)生，難道你現(xiàn)在開著汽車上路。交警會同意嗎？所以我們小學(xué)生的任務(wù)應(yīng)該就是 好好學(xué)習(xí)呀！ 這也有力地說明，小學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的。 9．正方：既然小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，那么我們小學(xué)生為什么還要開始微機(jī)課教我們上網(wǎng)呢！ 10．反方：我們學(xué)習(xí)上網(wǎng)，是為了查找資料，網(wǎng)上學(xué)習(xí)?？墒切W(xué)生上網(wǎng)都是在學(xué)習(xí)的嗎？ 11．反方：請問，你們認(rèn)為我們小學(xué)生能控制住自己而不去玩一些小游戲嗎？許多小學(xué)生往往打著查找資料的旗幟，去玩一些游戲，甚至做一些小學(xué)生不應(yīng)該做的事。因此我方認(rèn)為，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。 12．正方：我們小學(xué)生可以在家長的陪同下上網(wǎng)呀，這樣我們就不敢玩游戲了，真 正讓網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。 這樣的上網(wǎng)難道你能說小學(xué)生上網(wǎng)不是利大于弊的嗎？ 13．反方：請問──你覺得家長會時時陪著我們嗎？老虎也有打盹的時候呀！再說現(xiàn)在我們的父母都要工作，不可能每時每刻都看護(hù)著我們呀！所以小學(xué)生還是少上網(wǎng)的好！ 14．反方：當(dāng)我們想要玩游戲時，假如家長不讓，有些人就可能去偷錢，然后上網(wǎng)吧。這樣，我們會誤入歧途，我們的前程將毀滅。所以我方認(rèn)為，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。謝謝大家！ 主持人：自由辯論果然精彩，讓我們聽得耳目一新，聽來聽去，覺得哪一方說得都有道理。看 來最后的勝負(fù)，要看關(guān)鍵的總結(jié)陳詞了。先由正方四辯來做最后的陳詞，時間 3 分鐘。 五、正反方總結(jié)陳詞正方四辯總結(jié)： 謝謝主席！對方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞！可對小學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列利處輕描淡寫。 這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析： 一、我們將成為明天的建設(shè)者，我們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來的重任。我們的任務(wù)是跟上時代的腳步。及時掌握科學(xué)技術(shù)。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時時處處受到來自社會、學(xué)校、家庭的保護(hù)。 二、網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨 改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡(luò)這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學(xué)素質(zhì)。 當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也 有信心地說：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！我在這里呼吁：不要將我們一網(wǎng)打盡，因為我們是一往情深哪！謝謝！ 反方四辯總結(jié)： 我在這里不得不再次重申，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，我將從以下幾個方面陳述我方觀點： ，會對身體健康造成一定影響，并會對視力，皮膚，手臂，肩膀造成不小的危害。許多小學(xué)生是因為長時間上網(wǎng)戴上眼鏡，上網(wǎng)時間過久，會患上多種疾病。 ，但長時間依賴電腦，便會養(yǎng)成不獨立思考，遇到一點小問題就去查資料的壞習(xí)慣，長時間用電腦打字，便會成為 提筆忘字的“文盲”。 ,還有許多誘惑 ,你會無法自拔 .現(xiàn)在可能不會覺得 ,等覺出來已經(jīng)晚了。 ，小學(xué)生的自制力弱，一不留意就會陷入“網(wǎng)絡(luò)黑洞”便會不分晝夜地玩游戲，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體，還耽誤時間，等察覺出來，已經(jīng)晚了。 ，例如：暴力，謠言??所以，上網(wǎng)是有害的，以上種種說明，小學(xué)生上網(wǎng)弊是大于利的。面對我們的伙伴自投羅網(wǎng)而一往情深，我們也呼吁：該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，清清爽爽好時光。謝謝大家！ 主持人：這真是一場別開生面的辯論賽呀！主持人：謝謝，辯友們精彩的發(fā)言。 主持人：相信在坐的同學(xué)們對小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大于弊，還是弊大于利，也想一吐為快吧？誰先來說說？ 六、全班互動，自由辯論 主持人：隨機(jī)點撥，我們現(xiàn)在一起來聽聽評委老師是怎么說的吧！學(xué)生評委組：宣布獲勝方和最佳辯手，并簡單說明理由！ 主持人：剛剛同學(xué)們精彩的辯論，讓我們再一次清楚地認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)生上網(wǎng)的利弊，區(qū)別在于你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。 如果用于學(xué)習(xí)：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。因此我們要正確對待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，讓網(wǎng)絡(luò)為我們小學(xué)生成長服務(wù)。謝謝大家！ 主持人：最后，讓我們一起學(xué)習(xí)：《全國青少年文明上網(wǎng)公約》要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息要誠實友好交流不侮辱欺詐他人要增強自護(hù)意識不隨意約會網(wǎng)友要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序要有益身心健康不沉溺虛擬時空