【正文】 。 十指與電腦的配合聯(lián)動，孩子對計算機網(wǎng)絡多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質的三大要素。因此，從小培養(yǎng)我們對多種知識的復合，不僅有助于素質教育的提升，而且對 21 世紀的人才戰(zhàn)略具有重要意義。難道你又愿意錯過網(wǎng)上拓寬你知識的機會嗎？ 第三，小學生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。這難道不好嗎？難道以上的上網(wǎng)好處還不足以證明：小學生上網(wǎng)利大于弊了嗎！謝謝！ 主持人：是呀，說得太棒了！原來上網(wǎng)有這么多好處呀？反方代表：不，我方并不這么認為。 第二，上網(wǎng)有害視力。 第三，上網(wǎng)玩游戲浪費時間，虛度光陰。正因為網(wǎng)絡的虛擬，才使得我們交友容易被迷惑?！敝x謝大家！ 主持人：謝謝雙方一號辯友給我們的精彩陳述。網(wǎng)絡帶給人類的好處可謂是數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會的進步，科技發(fā)展的標志。就拿 2021 年的非典來說吧，那時候廣州、北京一些學校不得不停課?？茖W家對一些實驗對象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進行了人格評估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時間越多，與親人的溝通越少，現(xiàn)實生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。 4．反方三辯：水本身沒有不好，但是水里有一只死蒼蠅，你還會義無反顧的喝下去嗎？當然不會！你明知道網(wǎng)絡會影響我們的身心健康，那你為什么還要上網(wǎng)呢？可是正因為網(wǎng)絡的的豐富多彩，有許多小學生受到不良網(wǎng)站的影響，沉溺于虛擬時空不能自拔，荒廢了學業(yè)；而且有人將大量時間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都浪費了，就會逃課，熬通宵 ，成績一落千丈。 三、正反方攻辯總結陳詞正方一辯總結陳詞： 聽了對方辯友的陳詞，真的讓人觸目驚心。再說網(wǎng)絡游戲，其實偶爾的玩一下還可以放松我們的大腦呢！再說，你能否認網(wǎng)絡給我們的生活帶來的快捷與方便嗎？你能否認網(wǎng)絡開闊了我們的視野嗎？你又能否認網(wǎng)絡改變了我們的生活了嗎？不能，對吧？而且鄧小平爺爺不是說：“計算機要從娃娃抓起。我的總結如下： 一、網(wǎng)絡世界對孩子人的強烈誘惑力與網(wǎng)絡世界的良莠不齊確實給孩子們的教育帶來了較大困難，況且，家長們?yōu)榱四芎煤玫厣?，要應付方方面面的事情，難以抽出大量的時間教育孩子。當前，網(wǎng)絡對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。這樣從小培養(yǎng)我們的責任感，難道有弊處嗎？ 6．反方：如果過度沉迷這款游戲的話，不但會占用我們寶貴的學習時間，長時間上網(wǎng)還嚴重影響我們的視力。交警會同意嗎？所以我們小學生的任務應該就是 好好學習呀！ 這也有力地說明，小學生上網(wǎng)是弊大于利的。 12．正方：我們小學生可以在家長的陪同下上網(wǎng)呀，這樣我們就不敢玩游戲了，真 正讓網(wǎng)絡為我們的學習服務。謝謝大家！ 主持人：自由辯論果然精彩，讓我們聽得耳目一新，聽來聽去，覺得哪一方說得都有道理。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學生上網(wǎng)如何壞，如何壞！可對小學生上網(wǎng)帶來的一系列利處輕描淡寫。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨 改革。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。 ，但長時間依賴電腦，便會養(yǎng)成不獨立思考，遇到一點小問題就去查資料的壞習慣，長時間用電腦打字，便會成為 提筆忘字的“文盲”。面對我們的伙伴自投羅網(wǎng)而一往情深，我們也呼吁：該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，清清爽爽好時光。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。謝謝大家！ 主持人：最后，讓我們一起學習：《全國青少年文明上網(wǎng)公約》要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息要誠實友好交流不侮辱欺詐他人要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序要有益身心健康不沉溺虛擬時空 。如果用于聊天、游戲：弊大于利。 主持人：相信在坐的同學們對小學生上網(wǎng)到底是利大于弊，還是弊大于利，也想一吐為快吧？誰先來說說？ 六、全班互動，自由辯論 主持人：隨機點撥，我們現(xiàn)在一起來聽聽評委老師是怎么說的吧！學生評委組：宣布獲勝方和最佳辯手，并簡單說明理由！ 主持人：剛剛同學們精彩的辯論，讓我們再一次清楚地認識了網(wǎng)絡。 ，小學生的自制力弱，一不留意就會陷入“網(wǎng)絡黑洞”便會不分晝夜地玩游戲，既影響學習，又傷身體，還耽誤時間，等察覺出來，已經(jīng)晚了。小學生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也 有信心地說：小學生上網(wǎng)利大于弊！我在這里呼吁：不要將我們一網(wǎng)打盡，因為我們是一往情深哪！謝謝！ 反方四辯總結： 我在這里不得不再次重申，小學生上網(wǎng)弊大于利，我將從以下幾個方面陳述我方觀點： ，會對身體健康造成一定影響，并會對視力，皮膚，手臂，肩膀造成不小的危害。面對網(wǎng)絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。 二、網(wǎng)絡有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。我們的任務是跟上時代的腳步。先由正方四辯來做最后的陳詞，時間 3 分鐘。這樣，我們會誤入歧途，我們的前程將毀滅?？墒切W生上網(wǎng)都是在學習的嗎？ 11．反方：請問，你們認為我們小學生能控制住自己而不去玩一些小游戲嗎？許多小學生往往打著查找資料的旗幟，去玩一些游戲，甚至做一些小學生不應該做的事。其三種缺一不可。據(jù)不完全統(tǒng)計， 60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。 二、互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡虛擬 世界，脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學業(yè)。 所以我方堅信：小學生上網(wǎng)利大于弊。這說明小學生成為網(wǎng)蟲是極個別的學生，如果有老師和家長的監(jiān)督與正確引導，這樣的事情是不會發(fā)生的。因此，不得不說上網(wǎng)弊大于利的，謝謝！ 主持人：我們看到了，我們正反雙方辯友是針尖與麥芒，現(xiàn)在請正方辯友做攻辯陳詞。這不要歸功于網(wǎng)絡嗎？我們不能因為網(wǎng)絡的一些弊，就掀翻人們的成果，這相當于因噎廢食。這難道不是網(wǎng)絡的好處嗎？ 2．反方二辯友：大家好！剛剛對方辯友夸夸其談，列舉了許多上網(wǎng)的好處，我方并不否認上網(wǎng)有利，但有利就利大于弊了嗎？吸煙能提神，難道就說，吸煙就利大于弊了嗎？ 我不贊同對方辯友的觀點。 小學生上 網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。先請正方二辯先發(fā)言。正所謂近朱者 赤，近墨者黑呀！。 第四，上網(wǎng)容易交一些不三不四的朋友。自從有了網(wǎng)絡，我們每天都對著冷冰冰的顯示器與鼠標，毫無趣味可言。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據(jù)報載， 2021 年 1 月，烏魯木齊市一名年僅 12 歲的六年級小學生從爺爺家偷走 3900 元錢，到網(wǎng)吧玩游戲， 22 天沒回家。它的出現(xiàn)給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算、精確書寫。通過上網(wǎng)發(fā) E— mail，使我們從小樹立電子