科學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育的探索-資料下載頁
2025-08-27 16:11本頁面
【導(dǎo)讀】環(huán)境教育的聯(lián)系，闡述了在初中科學(xué)學(xué)科開展環(huán)境教育的目標(biāo)、原則、策略、步驟和評價(jià)以。稿）》中，有一條重要的教育目標(biāo)，即使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文。素養(yǎng)以及環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。其中，特別強(qiáng)調(diào)通過初中科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能。保持對自然現(xiàn)象的好奇心，養(yǎng)成與自然和諧相處的生活態(tài)度，讓學(xué)生觀察、觸摸大自然，了。由此可見，科學(xué)學(xué)科與環(huán)境教育有密切聯(lián)系，在。進(jìn)行科學(xué)學(xué)科教學(xué)時(shí)，要求教師充分挖掘教材中的環(huán)境教育內(nèi)容和目標(biāo)，采用恰當(dāng)、有效的。方法有機(jī)滲透環(huán)境教育，以達(dá)到幫助學(xué)生提高環(huán)境素質(zhì)的目的。制訂并正在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的綜合課程《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)。了解目前對環(huán)境致畸及。預(yù)防化學(xué)武器，農(nóng)藥中。的污染，調(diào)查當(dāng)?shù)厮嵊?。科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識與技能，初步形成良好。的科學(xué)態(tài)度、情感
【正文】 ： 第一，教學(xué)導(dǎo)入： 水是地球上最重要的自然資源，生命依賴于水，沒有水就沒有生命；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展離不開水，人類生存和發(fā)展更是每日每刻都需要水。 第二，調(diào)查活動： ，估算并記錄你個(gè)人每天的用水量大約是多少升？（ 包括飲用水、洗漱 7 祝懷新 .環(huán)境教育論 .中國環(huán)境科學(xué)出版社 .2020： 151. 8 祝懷新 .環(huán)境教育論 .中國環(huán)境科學(xué)出版社 .2020： 153. 用水等） ，以淘米為例，假定每天做兩次米飯，每次 ，需要淘 3遍，每淘一遍需用水 2升，算一算家庭每天淘米需用多少水？用同樣的方法調(diào)查一下家庭在其他方面的用水量。估算一下你家中每天共用水多少升？ 第三，原因分析： ，或用圖片、實(shí)例說明水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。 ，了解這些地方水污染產(chǎn)生的主要原因。 第四，討論交流： 通過閱讀資料和上述活動，寫一篇簡潔的報(bào)告，說明你對節(jié)約用水和保護(hù)水 資源的看法，指出水對日常生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，并在討論會上發(fā)言，與同學(xué)們進(jìn)行交流。 第五，拓展設(shè)想： 假如我們的生活中沒有了水，會出現(xiàn)怎樣的情景？ 學(xué)生對這一主題將會展開熱烈的討論。 從以上分析可知，在課堂教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育滲透需注意以下幾個(gè)方面： ，要考慮學(xué)生的能力與經(jīng)驗(yàn)、考慮教師的能力與經(jīng)驗(yàn)，最重要的還要與學(xué)生學(xué)習(xí)的科目相結(jié)合，分析該主題與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，決定可滲透環(huán)境內(nèi)容的教學(xué)科目及教學(xué)單元，不能喧賓奪主，影響正常課堂教學(xué)任務(wù)的完成。 ，以發(fā)展環(huán)境教育目標(biāo)；根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，增添環(huán)境教育內(nèi)容及相應(yīng)的技能培養(yǎng)。 “像科學(xué)家那樣思考問題”，提出問題 構(gòu)建假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 分析數(shù)據(jù) 得出結(jié)論， 由此提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。 ，應(yīng)促使學(xué)生建立新的教學(xué)活動主題。 對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育評價(jià)時(shí)，除用傳統(tǒng)的測驗(yàn)法檢測學(xué)生對環(huán)境知識技能掌握的程度外，更要關(guān)注學(xué)生的環(huán)境價(jià)值觀與態(tài)度。因此，為每一位學(xué)生建立檔案袋，記錄每一次教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情感、責(zé)任感、道德感、參 與積極性是非常有必要的，通過對平時(shí)所取得的數(shù)據(jù)資料記錄分析，可以對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境素質(zhì)的全面考核與評價(jià)，有利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展與提高，促進(jìn)新的行為模式形成。學(xué)生參與環(huán)境教育活動的記錄表如下： 表 4 學(xué)生成長記錄表 環(huán)境知識掌握情況 運(yùn)用科學(xué)知識分析、解決環(huán)境問題的能力 參與討論、調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告情況 積極提出合理化建議的情況 有正確的環(huán)境價(jià)值觀 附件：在檔案袋中將裝有每次學(xué)生參與環(huán)境活動的情況記錄，調(diào)查報(bào)告，提出的建議，知識測試情況，為保護(hù)環(huán)境所作出的貢獻(xiàn)記錄等等。 綜合環(huán)境素質(zhì)評價(jià)： 關(guān)注學(xué)生對 有關(guān)環(huán)境知識的掌握情況，通過相應(yīng)的知識測試了解是否達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，能運(yùn)用科學(xué)學(xué)科的綜合知識分析、解決一些環(huán)境問題。關(guān)注學(xué)生積極參與課堂討論和社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，提出一些對社會、環(huán)境問題和環(huán)境保護(hù)的合理化建議，身體力行，有正確的環(huán)境價(jià)值觀和行為。這些激勵性的評價(jià)更有助于學(xué)生參與環(huán)境教育。 The exploration of science subject immersed into environmental education Abstract： The author of the paper explores the relation of science subjects and environmental education and gives an account of aims, principles, tactics, steps and appreciation of setting up environmental education in junior middle school with theoretical guidance in accordance with new elemental course reform theory and environmental education theory. The research on the theoretical guidance and practical application will help to deepen the environmental education in junior middle school. Key words: science subjects theoretical guidance practical application 主要參考文獻(xiàn)： ：《環(huán)境教育論》，北京，中國環(huán)境科學(xué)出版社， 2020。 2. 中華人民共和國教育部制定：《全日制義務(wù)教育科學(xué)（ 7～ 9年級）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，北京，北京師范大學(xué)出版社， 2020。 3.（美） Padilia， 、倪哲明、鮑健強(qiáng)譯：《科學(xué)探索者 —— 環(huán)境科學(xué)》，浙江，浙江教育出版社， 2020。 ：“淺論初中自然科學(xué)學(xué)科中的環(huán)境教育”，《環(huán)境教育》， 2020年第 3期。 ：“《自然科學(xué)》 中環(huán)境教育的教學(xué)策略”，《環(huán)境教育》， 2020年第 2期
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