科學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育的探索(已修改)
2025-09-16 16:11 本頁(yè)面
【正文】 科學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育的探索 汪建紅 杭州市第十三中學(xué) 310012 內(nèi)容摘要： 本文依據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革理論和環(huán)境教育理論，探索了初中科學(xué)學(xué)科與環(huán)境教育的聯(lián)系，闡述了在初中科學(xué)學(xué)科開(kāi)展環(huán)境教育的目標(biāo)、原則、策略、步驟和評(píng)價(jià)以及理論指導(dǎo)。這些理論指導(dǎo)和實(shí)踐操作的研究，將有利于初中環(huán)境教育的深入開(kāi)展。 關(guān)鍵詞： 科學(xué)學(xué)科 環(huán)境教育 理論指導(dǎo) 實(shí)踐操作 一、初中科學(xué)學(xué)科與環(huán)境教育的相關(guān)性 在中華人民共和國(guó)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（ 7～ 9 年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中，有一條重要的教育 目標(biāo)，即使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。其中，特別強(qiáng)調(diào)通過(guò)初中科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能保持對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，養(yǎng)成與自然和諧相處的生活態(tài)度，讓學(xué)生觀察、觸摸大自然，了解、熱愛(ài)大自然，從而保護(hù)、改造大自然。由此可見(jiàn)，科學(xué)學(xué)科與環(huán)境教育有密切聯(lián)系，在進(jìn)行科學(xué)學(xué)科教學(xué)時(shí)，要求教師充分挖掘教材中的環(huán)境教育內(nèi)容和目標(biāo)，采用恰當(dāng)、有效的方法有機(jī)滲透環(huán)境教育，以達(dá)到幫助學(xué)生提高環(huán)境素質(zhì)的目的。 （一）科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)蘊(yùn)涵環(huán)境教育目標(biāo) 初中科學(xué)學(xué)科中含有大量的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，因此， 通過(guò)科學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施，可以融合環(huán)境教育的內(nèi)容和目標(biāo)，從而使學(xué)生形成較高的環(huán)境素質(zhì)。下表是我們根據(jù)教育部制訂并正在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的綜合課程《科學(xué)》（ 7～ 9年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)挖掘出來(lái)的有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容和目標(biāo)，以便教師在教學(xué)中有機(jī)地滲透。 表 1 科學(xué)（ 7～ 9年級(jí)）教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境教育目標(biāo)的關(guān)系 教學(xué)主題 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1 環(huán)境教育內(nèi)容和目標(biāo) 生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次 觀察多種多樣的生物 逐步理解生物多樣性是人類(lèi)重要的自然資源 了解保護(hù)生物多樣性意義 細(xì)胞 學(xué)會(huì)放大鏡、光 學(xué)顯微鏡等的使用 提高人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的能力 種群、生物群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈 認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)與其他物質(zhì)系統(tǒng)一樣具有層次性 從生物與環(huán)境的一致性，理解保護(hù)環(huán)境的重要性 生物的新陳代謝 綠色植物的新陳代謝 理解綠色植物的光合作用及其重要意義 了解植物同化作用與人類(lèi)的關(guān)系，體會(huì)植物在生物圈中的地位 人體的新陳代謝 認(rèn)識(shí)生物結(jié)構(gòu)與功能的一致性 通過(guò)認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)與自我保護(hù)意識(shí)、技能 其他生物的新陳代謝 建立生物體是與外界環(huán)境不斷進(jìn)行物質(zhì)和能量交換的開(kāi)放系統(tǒng)的概念 了解昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系，介紹夾竹桃等 對(duì) SO2的吸附作用，苔蘚藻類(lèi)等對(duì)環(huán)境的指示作用 生命的延續(xù)和進(jìn)化 綠色開(kāi)花植物的生殖與發(fā)育 認(rèn)識(shí)生物體的生殖和發(fā)育過(guò)程，了解生殖和發(fā)育方式也具有多樣性 了解目前對(duì)環(huán)境致畸及研究最新進(jìn)展，提高環(huán)境意識(shí) 人類(lèi)的生殖與發(fā)育 1 中華人民共和國(guó)教育部 .全日制義務(wù)教育科學(xué)（ 7～ 9 年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿） .北京師范大學(xué)出版社 .2020：13— 44. 遺傳與進(jìn)化 人、健康與環(huán)境 人體保健 理解體育鍛煉、衛(wèi)生習(xí)慣、生活模式、膳食及環(huán)境等對(duì)健康的影響；學(xué)會(huì)把人類(lèi)及其活動(dòng)放到整個(gè)生物圈中去認(rèn)識(shí)，提高保護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性 激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然的愿望，理解人與自然和諧相處的道理 健康與環(huán)境 預(yù)防化學(xué)武器，農(nóng)藥中毒，食物 中毒，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 人類(lèi)與生態(tài)環(huán)境 了解控制人口增長(zhǎng)的意義，保護(hù)生物多樣性，提高保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性 常見(jiàn)的物質(zhì) 水 水對(duì)生命體和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響 了解我國(guó)和本地區(qū)水資源情況和水污染成因，增強(qiáng)節(jié)約用水意識(shí)和防止水污染責(zé)任感 空氣 了解大氣壓的變化及其對(duì)生活的影響 理解臭氧層與人類(lèi)健康的關(guān)系，了解溫室效應(yīng)的利與弊，了解大氣污染及分析污染源，了解空氣質(zhì)量報(bào)告 金屬 探究廢干電池的綜合利用；調(diào)查金屬的回收狀況，并提出建議 認(rèn)識(shí)廢棄金屬、廢干電池對(duì)環(huán)境的影響，形成自覺(jué)回收金屬、廢干電池的意識(shí) 常見(jiàn) 的 化合 物（酸、堿） 測(cè)定土壤的酸堿性，提出改良土壤的建議 了解酸堿對(duì)水體、土壤的污染，調(diào)查當(dāng)?shù)厮嵊昵闆r及影響 常見(jiàn)的有機(jī)物 了解天然氣、石油和煤的成因，初步形成節(jié)約能源的意識(shí)；了解對(duì)經(jīng)濟(jì)生活和環(huán)境有重大影響的有機(jī)合成材料 了解燃燒天然氣、石油和煤與環(huán)境污染的關(guān)系，調(diào)查“白色污染”的現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的建議 物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)與相互作用 常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng) 指導(dǎo)防范常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)對(duì)人體的危害 了解一氧化碳對(duì)環(huán)境的污染；了解日常生活中對(duì)環(huán)境有害的化學(xué)物質(zhì) 電和磁 了解電磁波的特性 了解磁污染（手機(jī)、呼機(jī)等）；認(rèn)識(shí)磁懸浮 列車(chē)的環(huán)保效應(yīng) 波 了解光的反射定律和折射現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)噪聲的危害和防止噪聲的途徑 了解建筑業(yè)玻璃幕墻造成的光污染和噪聲污染 物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化 知道自然界中的氮循環(huán) 了解氮肥對(duì)土壤水體的污染 能與能源 能量轉(zhuǎn)化與守恒 舉出能的多
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