【正文】 寧波市小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)范（試行）備課規(guī)范備課是教師個(gè)性化的日常教學(xué)研究活動(dòng)。小學(xué)科學(xué)備課常規(guī)即教學(xué)準(zhǔn)備的常規(guī)，基本內(nèi)容包括制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴(lài)賃軔朧礙鱔絹。一、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包含以下四塊內(nèi)容：1．學(xué)情分析。分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和探究水平，了解學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)及班級(jí)狀況等，分析利弊，作出預(yù)設(shè)，研究對(duì)策。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈禍測(cè)樅鋸鰻鯪。2．教材分析。在認(rèn)真研究課標(biāo)、明確課程性質(zhì)、目標(biāo)，理解課程基本理念，通讀全冊(cè)教材和配套教師用書(shū)，參加縣（市、區(qū)）級(jí)、協(xié)作區(qū)或?qū)W校教研組組織的教材備課會(huì)的基礎(chǔ)上，對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容體系及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)分析，把握體系，明析目標(biāo)。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍東戇鱉納。3．教學(xué)策略。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況提出提高學(xué)期學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的具體措施。4．教學(xué)進(jìn)度。制定教學(xué)進(jìn)度表，寫(xiě)出教學(xué)課時(shí)數(shù)，包括復(fù)習(xí)、檢測(cè)、實(shí)踐活動(dòng)等時(shí)間安排，一般以表格的形式呈現(xiàn)。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀詢(xún)鱈驄。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在學(xué)期授課前制訂好，開(kāi)學(xué)時(shí)上交學(xué)校并存檔。二、單元教學(xué)計(jì)劃1．單元整體內(nèi)容分析。在通讀單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析單元教學(xué)內(nèi)容，讀懂單元編排體系，理清課文間的邏輯關(guān)系，明確單元內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚億鰾簡(jiǎn)。2．制訂單元教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)、本單元的地位與作用和教學(xué)實(shí)際情況，確定三維目標(biāo)。3．列出教學(xué)需要的學(xué)具和教具，明確不足或缺少的學(xué)具和教具，以及解決辦法。單元教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在單元教學(xué)前制定好。兼課老師不作硬性要求，但是對(duì)整單元內(nèi)容要作全面分析研究。三、課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)。1．制定教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，切合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)科學(xué)概念、科學(xué)探究（過(guò)程、方法與能力）、科學(xué)態(tài)度情感與價(jià)值觀(guān)的科學(xué)課程目標(biāo)。謀蕎摶篋飆鐸懟類(lèi)蔣薔點(diǎn)鉍雜簍鰩驅(qū)。2．確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。把握本課重點(diǎn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。3．準(zhǔn)備教學(xué)材料。教師對(duì)于必需的實(shí)驗(yàn)器材、學(xué)具及課件（媒體）要及時(shí)做好準(zhǔn)備、采集、制作等預(yù)備工作，結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)開(kāi)發(fā)課程資源。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩龔長(zhǎng)鰥檷。4．設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，明確每個(gè)階段的學(xué)生活動(dòng)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略和關(guān)鍵問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一般有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)（根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容予以增減）：（1）課題導(dǎo)入（2）確定目標(biāo)（3）合作探究（4）匯報(bào)交流（5）拓展延伸5．板書(shū)設(shè)計(jì)。教學(xué)板書(shū)應(yīng)科學(xué)、簡(jiǎn)潔明了、美觀(guān)，重點(diǎn)突出。四、其他1．重視教學(xué)材料的準(zhǔn)備，做好課后材料的整理、保存、共享。提倡教師做好科學(xué)探究“下水實(shí)驗(yàn)”。2．認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)方案，嚴(yán)禁無(wú)備課上課。各地要根據(jù)具體情況，對(duì)不同年齡專(zhuān)職教師提出不同要求，新教師的教案要重點(diǎn)關(guān)注規(guī)范性和有效性，有經(jīng)驗(yàn)教師的教案應(yīng)突出研究性和創(chuàng)新性。一般教齡四年（一輪）及以下必須手寫(xiě)詳案，教齡在五年以上男50周歲、女45周歲及以下的可采用電子備課方式，每學(xué)期必須至少備好4篇重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)，電子教案應(yīng)放在服務(wù)器上便于共享和檢查。男50周歲、女45周歲以上的可以備簡(jiǎn)案或在研究他人教案基礎(chǔ)上，在教科書(shū)上以批注方式備課。兼課教師可以適度放低備課要求。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞摟鰨饗。3．積極參與各級(jí)教研活動(dòng)?？h（市、區(qū)）教研部門(mén)、協(xié)作區(qū)、學(xué)校要為科學(xué)教師搭建集體研究的平臺(tái)，保證科學(xué)教師每月至少參加一次科學(xué)專(zhuān)題教研活動(dòng)。建議通過(guò)集體備課方式完成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴(lài)縈詰聾諦鰭皚。附件： 范例五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析我校五年級(jí)共有3個(gè)平行班，每班學(xué)生為 40名左右，其中各班男生人數(shù)所占比例約占總授課人數(shù)的57%。通過(guò)前兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)探究技能，比如觀(guān)察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等。但五年級(jí)學(xué)生普遍不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。從年齡特征上看，此段學(xué)生對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)著好奇，有強(qiáng)烈地探究欲望，但其他學(xué)習(xí)活動(dòng)占據(jù)了大部分時(shí)間，大多數(shù)學(xué)生處在一種喜歡科學(xué)課但又無(wú)法重視科學(xué)課的尷尬中?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻曉養(yǎng)鰲頓。二、教材分析1．全冊(cè)內(nèi)容安排及結(jié)構(gòu)體系全冊(cè)教材包括了“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元，共32課，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成，分屬“生命世界”、“物質(zhì)世界”、“地球和宇宙”三個(gè)部分。這些課文已經(jīng)不僅僅研究特征，教材的著眼點(diǎn)開(kāi)始放在向事物的發(fā)展變化推進(jìn)。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買(mǎi)闥齙絀鰒現(xiàn)。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔陘鰍陸。2．各單元主要內(nèi)容（1）“生物與環(huán)境”單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然，維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)羆楓鱷燭。（2）“光”單元首先引領(lǐng)學(xué)生們觀(guān)察光的傳播（直線(xiàn)傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著知道學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體的性質(zhì)有關(guān)系，最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)贏(yíng)無(wú)貽鰓閎。（3）“地球表面及其變化”單元教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的地表。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉匱鯔潰。（4）“運(yùn)動(dòng)和力”單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱釣繢鯨鎦。三、教學(xué)策略1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程由于本冊(cè)探究的多是自然事物發(fā)生的原因、變化規(guī)律及事物之間的相互關(guān)系，在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。比如強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜葦繯頹鯛潔。2．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)長(zhǎng)期觀(guān)察研究活動(dòng)在本冊(cè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生還將面臨幾次較長(zhǎng)期的觀(guān)察研究活動(dòng)：能用線(xiàn)條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。買(mǎi)鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌擻歿鯰錆。四、教學(xué)進(jìn)度表周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)數(shù)周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)數(shù)1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）210地球表面的地形12種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）110地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化12觀(guān)察綠豆芽的生長(zhǎng)110巖石會(huì)改變模樣嗎12蚯蚓的選擇111土壤中有什么13食物鏈和食物網(wǎng)111雨水對(duì)土地的侵蝕13做一個(gè)生態(tài)瓶111探索土地被侵蝕的因素13改變生態(tài)瓶112河流對(duì)土地的作用14維護(hù)生態(tài)平衡112減少對(duì)土地的侵蝕14單元復(fù)習(xí)及評(píng)測(cè)212單元復(fù)習(xí)及評(píng)測(cè)26光和影114我們的小纜車(chē)16陽(yáng)光下的影子114用橡皮筋作動(dòng)力16光是怎樣傳播的114像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)17光的反射115測(cè)量里的大小17光與熱115運(yùn)動(dòng)與摩擦力17怎樣得到更多的光和熱115滑動(dòng)與滾動(dòng)18做個(gè)太陽(yáng)能熱水器116運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)18評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器116設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)18單元復(fù)習(xí)及評(píng)測(cè)217單元復(fù)習(xí)及評(píng)測(cè)29期中考查分析218期末考查3鄞州區(qū)華泰小學(xué) 吳 昊三年級(jí)上冊(cè)第四單元《水和空氣》教學(xué)計(jì)劃一、單元整體內(nèi)容分析水和空氣是地球上十分重要的兩種物質(zhì)，也是液體和氣體的典型代表。本單元旨在通過(guò)氣泡圖揭示學(xué)生的前概念，并在此基礎(chǔ)上建立有關(guān)水和空氣的特性、物體三態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）的基本特征等的科學(xué)概念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用量筒測(cè)量水的多少。本單元共7課。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧麥蹣鯢殘。第1課，提供機(jī)會(huì)展示學(xué)生有關(guān)水的初始想法，形成有關(guān)水的知識(shí)網(wǎng)狀圖。通過(guò)讓學(xué)生借助感官識(shí)別水和其他物質(zhì)，初步學(xué)習(xí)對(duì)周?chē)镔|(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。這些活動(dòng)，不僅可以了解學(xué)生的原有認(rèn)知水平，而且還可以讓學(xué)生對(duì)水、空氣和其他物質(zhì)進(jìn)行初步比較，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂(yōu)錦諑瓊針嚨鯤鏵。第2課和第3課，讓學(xué)生對(duì)水和其他液體進(jìn)行有意義的對(duì)比研究，從多個(gè)側(cè)面（顏色、氣味、黏度、密度、表面張力等）認(rèn)識(shí)到水和其他液體的不同