【正文】 球上海陸的形成和分布、陸地上大規(guī)模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球內(nèi)部運動引起地殼運動的結果。 2．幾塊不同顏色的橡皮泥疊在一起，從中間向兩端拉伸。慫闡譜鯪逕導嘯畫長涼馴鴇撟鉍鲞謠。2．演示模擬實驗（火山）出示可樂瓶（1）說說如果把這瓶可樂看作假想的地球，那么可樂瓶壁和里面的可樂就好像地球的哪一部分呢？（生回答可樂瓶壁地殼的巖層；可樂內(nèi)部的巖漿）氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛釓鄧鰲鱺貼。（3）小結：地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核三個圈層。課件出示地震和火山噴發(fā)的視頻和畫面，讓學生邊看邊思考火山噴發(fā)和地震使地形具體發(fā)生了什么變化？（視頻：火山地震情景和畫面）2．交流火山、地震發(fā)生時的情景學生交流，教師點擊相關的圖片（地動山搖、房屋倒塌、道路斷裂、巨石滾落、河流移位、河流阻塞形成堰塞湖、巖漿噴發(fā)會形成火山島、火山錐、熔巖高原等等）恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰櫻鄶燈鰷軫。1個玻璃杯、紙巾2張、1個水槽空氣有重量嗎1根長細木條、3根細線、1塊橡皮泥、1個氣球、1個皮球（、1個托盤天平1個皮球、1個托盤天平 鄞州區(qū)鐘公廟小學 陳微剛五年級上冊第二單元第二課《地球內(nèi)部運動引起的地形變化》教學設計一、教學目標科學概念:.,從而形成山脈,高原,裂谷和海溝等地形地貌.,有時是緩慢不易覺察的.過程與方法：,了解火山和地震是怎樣改變地形地貌的.,想象和理解地球內(nèi)部的運動對地表形態(tài)的影響.情感,態(tài)度,價值觀:1．認識到地球內(nèi)部是不斷運動著的2．地表的地形地貌是不斷變化著的，有時變化是劇烈的，有時變化又是不宜察覺的。4．認識測量需要標準工具。5．運用口頭、書面的形式，有目的地進行過程與方法的交流。（二）過程與方法1．對液體、固體和氣體進行系統(tǒng)的比較觀察。2．水是地球上一種重要的物質(zhì)，它有許多的用途；水和其他液體比較，在顏色、氣味、黏性、流動性等方面存在差異。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩蠐鑭釃邊鯽釓。這將是學生關于水和空氣概念發(fā)展的一次提升，也將深化前面一系列探究水的各種屬性的活動。第5課，學生探究的主題轉(zhuǎn)向空氣。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻鵬縮職鯡樣。通過讓學生借助感官識別水和其他物質(zhì)，初步學習對周圍物質(zhì)進行分類。本單元旨在通過氣泡圖揭示學生的前概念，并在此基礎上建立有關水和空氣的特性、物體三態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）的基本特征等的科學概念，并學會運用量筒測量水的多少。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦繯頹鯛潔。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。（4）“運動和力”單元內(nèi)容可分為四個部分。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏無貽鰓閎。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然，維護生態(tài)平衡的重要性。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。籟叢媽羥為贍僨蟶練淨櫧撻曉養(yǎng)鰲頓。附件： 范例五年級上冊教學計劃一、學情分析我校五年級共有3個平行班，每班學生為 40名左右，其中各班男生人數(shù)所占比例約占總授課人數(shù)的57%。3．積極參與各級教研活動。一般教齡四年（一輪）及以下必須手寫詳案，教齡在五年以上男50周歲、女45周歲及以下的可采用電子備課方式，每學期必須至少備好4篇重點教學設計，電子教案應放在服務器上便于共享和檢查。四、其他1．重視教學材料的準備，做好課后材料的整理、保存、共享。4．設計教學過程。把握本課重點活動的設計。1．制定教學目標。3．列出教學需要的學具和教具，明確不足或缺少的學具和教具，以及解決辦法。在通讀單元內(nèi)容的基礎上，分析單元教學內(nèi)容，讀懂單元編排體系，理清課文間的邏輯關系，明確單元內(nèi)容的結構特點。制定教學進度表，寫出教學課時數(shù)，包括復習、檢測、實踐活動等時間安排，一般以表格的形式呈現(xiàn)。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍東戇鱉納。分析學生已有的認知水平和探究水平，了解學生的興趣和學習習慣，了解學生的年齡特征、心理特點及班級狀況等，分析利弊，作出預設，研究對策。寧波市小學科學學科教學規(guī)范（試行）備課規(guī)范備課是教師個性化的日常教學研究活動。一、學期教學計劃學期教學工作計劃應當包含以下四塊內(nèi)容：1．學情分析。在認真研究課標、明確課程性質(zhì)、目標，理解課程基本理念，通讀全冊教材和配套教師用書，參加縣（市、區(qū)）級、協(xié)作區(qū)或?qū)W校教研組組織的教材備課會的基礎上，對本冊教材內(nèi)容體系及教學目標進行系統(tǒng)分析，把握體系，明析目標。4．教學進度。二、單元教學計劃1．單元整體內(nèi)容分析。根據(jù)全冊教學目標、本單元的地位與作用和教學實際情況，確定三維目標。三、課時教學方案設計課時教學計劃的內(nèi)容一般包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程和板書設計。2．確定教學重點和難點。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩龔長鰥檷。教學板書應科學、簡潔明了、美觀，重點突出。各地要根據(jù)具體情況，對不同年齡專職教師提出不同要求，新教師的教案要重點關注規(guī)范性和有效性，有經(jīng)驗教師的教案應突出研究性和創(chuàng)新性。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞摟鰨饗。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾諦鰭皚。從年齡特征上看，此段學生對周圍世界充滿著好奇，有強烈地探究欲望，但其他學習活動占據(jù)了大部分時間，大多數(shù)學生處在一種喜歡科學課但又無法重視科學課的尷尬中。預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙絀鰒現(xiàn)。第二部分引導學生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體的性質(zhì)有關系，最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉匱鯔潰。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的因素，研究摩擦力對物體運動的影響。比如強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習設計控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。四、教學進度表周次教 學 內(nèi) 容課時數(shù)周次教 學 內(nèi) 容課時數(shù)1種子發(fā)芽實驗（一）210地球表面的地形12種子發(fā)芽實驗（二）110地球內(nèi)部運動引起的地形變化12觀察綠豆芽的生長110巖石會改變模樣嗎12蚯蚓的選擇111土壤中有什么13食物鏈和食物網(wǎng)111雨水對土地的侵蝕13做一個生態(tài)瓶111探索土地被侵蝕的因素13改變生態(tài)瓶112河流對土地的作用14維護生態(tài)平衡112減少對土地的侵蝕14單元復習及評測212單元復習及評測26光和影114我們的小纜車16陽光下的影子114用橡皮筋作動力16光是怎樣傳播的114像火箭那樣驅(qū)動小車17光的反射115測量里的大小17光與熱115運動與摩擦力17怎樣得到更多的光和熱115滑動與滾動18做個太陽能熱水器116運動與設計18評價我們的太陽能熱水器116設計制作小賽車18單元復習及評測217單元復習及評測29期中考查分析218期末考查3鄞州區(qū)華泰小學 吳 昊三年級上冊第四單元《水和空氣》教學計劃一、單元整體內(nèi)容分析水和空氣是地球上十分重要的兩種物質(zhì)，也是液體和氣體的典型代表。第1課，提供機會展示學生有關水的初始想法，形成有關水的知識網(wǎng)狀圖。第2課和第3課，讓學生對水和其他液體進行有意義的對比研究，從多個側面（顏色、氣味、黏度、密度、表面張力等）認識到水和其他液體的不同之處，同時對它們的相同點進行概括提升，如液體具有流動性和不能保持固定形狀等。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝擯饃鯫缽。在第6課和第7課中，學生將探究空氣作為一種物質(zhì)的基本屬性——能占據(jù)空間和有重量。這是一次評價的機會，可以觀察到學生在單元學習后在科學概念方面的發(fā)展變化。堯側閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝紕縭墾鯇換。4．量筒是一種標準工具，可以測量液體的體積多少。4．利用文字、圖表、圖畫等方式描述觀察、實驗和測量的結果，并對觀察結果進行分析。3．認識到水和空氣是地球上十分重要的物質(zhì)，形成保護水和空氣，珍愛生命的情感、態(tài)度與價值觀。水和食用油的比較2個燒杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1根玻璃棒、1個玻璃杯、1個塑料瓶、1個水槽2個試管、2根長木條誰流得更快一些1小杯水、1小杯油、1小杯洗潔精、1塊玻璃、3個滴管比較水的多少3個塑料瓶（大小高低不同）、1個玻璃杯、1個量筒、1條紙帶、膠水500毫升量筒1個我們周圍的空氣2個透明塑料袋、2個玻璃杯、1個水槽、1個吹泡泡器、1杯洗潔精或肥皂水1根香、1個打火機空氣占據(jù)空間嗎1個玻璃瓶、1個玻璃杯、2個注射器、4根吸管、紙巾2張、1塊橡皮泥。（二）了解地震和火山1．談話：地震是非?？膳碌?，同樣危險的還有火山噴發(fā)，大家猜想一下，如果發(fā)生火山噴發(fā)和地震會不會破壞地形，使地形、地貌發(fā)生改變？ 凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄鶚驥鯀戲。（2）組織學生觀看關于地球內(nèi)部結構的視頻。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛塤鵜蘞鰱幟。而一旦