【正文】 時要注意兩點：一要特別重視馬列主義、毛澤東思想的基礎(chǔ)知識(它能給學(xué)生最一般的觀察問題和解決問題的立場、觀點和方法)、語文和數(shù)學(xué)(這兩門學(xué)科是學(xué)生從事學(xué)習(xí)和工作的重要基本工具)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他備門學(xué)科的基礎(chǔ)。二要有重點，但不能偏廢某些學(xué)科。學(xué)習(xí)要有重點，指的是三個方面；一是主要學(xué)科(如，政治、語文、外語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué))：二是在某一學(xué)習(xí)階段，主要學(xué)科中學(xué)得比較差的學(xué)科(如，物理)；三是在某一學(xué)習(xí)階段，非主要學(xué)科(如，歷史、地理)中學(xué)得比較差的學(xué)科(如，歷史)。在強調(diào)學(xué)習(xí)要有重點的同時，必須防止偏科頓向。中學(xué)階段應(yīng)學(xué)習(xí)的各門學(xué)科包含著令學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，就知識的總體來說，它們是互相聯(lián)系的，只有不偏科，才能學(xué)好各門學(xué)科，才能打下扎實的學(xué)習(xí)和工作基礎(chǔ)。員文輕理或重理輕文，這兩種偏向都不好。中學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐證明，文科很差的學(xué)生是學(xué)不好理科的，理科好的學(xué)生，文科一般地也是好的。重理輕文的學(xué)生，語文能力就要受到限制，這不僅影響學(xué)好數(shù)理化，而見影響將來的工作。而重文輕理的學(xué)生，不僅失去了通過認真學(xué)習(xí)理科知識錘煉自己思維能力的很好條件，更重要的是由于缺乏對理科知識的認識，也要妨礙寫作能力的提高。這就是說，偏廢哪一科都必然影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力的全面提高。不偏科，絕對不是說要平均使用學(xué)習(xí)的時間和精力。在總的學(xué)習(xí)過程中，一方面應(yīng)把主要的時間和精力用在主要學(xué)科上，特別是用在主要學(xué)科中的薄弱學(xué)科上；另一方面也應(yīng)抽出一部分時間和精力用在其他學(xué)科上。一句話，要從各學(xué)科學(xué)習(xí)的實際情況出發(fā)，合理地分配時間和精力，使各學(xué)科都能得到它應(yīng)得到的學(xué)習(xí)時間和精力。系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時間安排：對于中學(xué)生來說，需要系統(tǒng)自學(xué)的，大體有三方面；一是以往學(xué)過的課程中缺漏的部分，不把這些補上，就跟不上新教材的學(xué)習(xí)；二是新教材本身，可以不受老師教學(xué)進度的限制，提前自學(xué)；三是配合新教材學(xué)習(xí)的有關(guān)讀物《這三方面的自學(xué)，都要有明確的目的、要求和時間安排。參加課外科技活動和其他學(xué)習(xí)活動(如：學(xué)科小組的活動)，以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要求和時間安排。堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。第三、要從實際出發(fā)。一個中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，上述五個部分的計劃內(nèi)容都是不可缺少的。只是由于每個中學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況不一樣，因而在訂計劃時，各個人的計劃重點和要求是不同的。也不是每個中學(xué)生在任何情況下制訂學(xué)習(xí)計劃都必須包括以上五個部分。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物(學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，要讀懂課外讀物也是很困難的)，而應(yīng)把主要精力放在弄懂課本內(nèi)容上?？傊?，要制訂一個對學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計劃，必須從實際出發(fā)，也就是要實事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)情況，從自己實際掌握的知識程度出發(fā)。如果一個高中一年級的學(xué)生，經(jīng)過自己認真地進行知識摸底，發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)知識只有初中二年級的水平，那么這個高中一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)計劃，首先要將初中三年級的數(shù)學(xué)知識逐漸地補起來，否則，這個學(xué)生就一定學(xué)不好高中的數(shù)學(xué)，因為新知識是建筑在對舊知識的理解基礎(chǔ)上的。只有循序漸進才能取得良好的學(xué)習(xí)成績。第四、在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計劃過程中，還要制訂月計劃和周計劃，以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強的學(xué)習(xí)意志保證總計劃的完成。有的中學(xué)生每天還有一個學(xué)習(xí)小計劃，嚴格要求自己，一步一個腳印地前進。在制訂“月計劃、周計劃和每天的小計劃(每天學(xué)習(xí)活動的具體安排)時，既要對照總計劃，又不能受總計劃的束縛，要以學(xué)習(xí)的實際進展情況和學(xué)習(xí)中存在的主要問題為依據(jù)，使計劃訂得切實可行，收效大。特別是每天的小計劃，既要照顧全局，更要機動靈活，從實際出發(fā)。學(xué)習(xí)計劃的制定可在任課教師或家長、同學(xué)的幫助指導(dǎo)下進行。計劃制定以后，最好放臵在顯眼的地方，以便督促檢查自己按計劃實施。(＝)課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)有點象作戰(zhàn)時的戰(zhàn)前幀察。戰(zhàn)前如果不搞偵察，對敵方哪是明碉、哪是暗堡、哪是工事堅固的地方、哪是陣地薄弱的環(huán)節(jié)不清楚，打仗時就難以正確部署兵力，出現(xiàn)本必要的犧牲。學(xué)習(xí)也是如此，只不過犧牲的不是人，而是精力和時間。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時就會倉促上陣，心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，平均用力，難以消化，以至對接受新課喪失信心。反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨立思考問題的能力)，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)(知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個或哪幾個問題上)。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己弄不懂的問題，配合老師講授，及時消化新知識和掌握新技能?；疽c第一、根據(jù)老師的教學(xué)進度、教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時間。自學(xué)能力較低的學(xué)生，一般是自學(xué)第二天老師要講的新課。自學(xué)能力較強的學(xué)生，可以提前一星期自學(xué)下星期要學(xué)的新課：也可以先初學(xué)一遍新教材，然后在上新課之前(一天或一星期)再自學(xué)一下即將(次日或下星期)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。自學(xué)的時間，一般安排在完成當天功課之后的自習(xí)時間內(nèi)。第二、課的自學(xué)要講究質(zhì)量，不要有依賴老師解決問題的思想，力爭在老帥講課以前把教材基本或大部分弄懂。這一點很重要，是搞好課前自學(xué)的指導(dǎo)思想。沒有這種指導(dǎo)思想(不是口頭上的，而是實際上要這樣去做)就搞不好課前自學(xué)，就不能高效率地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。當然，要求每個剛開始進行課前自學(xué)的中學(xué)生就完全做到這點是困難的，但是他們必須要求自己在上課之前的有限時間內(nèi)，緊張地開動腦筋，力爭通過自己的獨立思考多解決一些問題，堅信通過自己的努力自學(xué)，是可以使問題大部分得到解決的。許多中學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐證明，他們就是以這種指導(dǎo)思想指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，而逐步地獲得了良好的自學(xué)能力和自學(xué)效果的。反之，如果帶著依賴老師解決問題的思想進行自學(xué)，就會失去自學(xué)信心，自學(xué)能力就不容易培養(yǎng)起來。第三、反復(fù)閱讀新教材，運用已知的知識和經(jīng)驗，以及有關(guān)的參考資料，多問幾個為什么，進行積極的獨立思考：發(fā)掘新舊教材的聯(lián)系，盡力弄懂教材中的每一個新的概念，找出重點和難點，掌握新課的基本內(nèi)容，明確新課要解決的主要問題。要求一個剛開始進行澡前自學(xué)的中學(xué)生，通過閱讀教材，正確地找出課文中的重點和難點，是不大可能的。但是，應(yīng)該努力這么做。第五篇：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法科學(xué)的學(xué)習(xí)方法初中的學(xué)習(xí)負擔加重，許多學(xué)生學(xué)起來十分困難，那么應(yīng)該怎樣學(xué)呢？第一：上課專心聽講，因為這是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，每一位中學(xué)生大部分時間在課堂上度過，從姐姐這幾十年所做的調(diào)查來看，凡是學(xué)習(xí)得詮成績的好的學(xué)生，部十分重視上課這一環(huán)。反之，凡是未學(xué)好，成績差的同學(xué)，最主要就差在沒有專心聽講。其余的所有措拖都是圍繞這一環(huán)節(jié)中制定的。學(xué)而不思則罔，除了上課認真聽講外，下來還得認真得利習(xí)，所以我得出了導(dǎo)致學(xué)習(xí)差的七大環(huán)節(jié)；（1）自學(xué)方法差；（2）做作業(yè)不思考，只會抄答案；（3）聽課和筆計抓不住要領(lǐng)，效率不高；（4）死記硬背，不會靈活運用，不消化理解；（5）不看課本，不復(fù)習(xí)便做作業(yè)；（6）不提前預(yù)習(xí)，不課后復(fù)習(xí)，沒有把握好上課的45分鐘，事后不做總結(jié)，缺乏信心；（7）沒有錯題本與日記本，這是學(xué)習(xí)的前提條件，但卻從不受歡迎在云南省，幾乎沒有人擁有錯題本，但四川、北京等則相反，許多的人不僅擁有錯題本，還有日記本，這樣做，為提高成績做了良的奠基石。第二：認真對待每一件事，從合法方式競爭地，弟弟你在學(xué)習(xí)上夠努力，但是成績總是一般，那是因為你把書讀死了，只會硬背，不會靈活運用，不會玩中取學(xué)，該完時就完，該學(xué)時就學(xué)，二著至關(guān)重要，切不可疏乎哦！偉大的教育家愛因斯坦說：“A=X+Y+Z，A代表成功，X表示心理素質(zhì)、Y代表學(xué)習(xí)方法，Z代表智能素質(zhì)，每天早上剛起床便對自己說”：我一定能行，從而保持良好的心情，因為古人云：“態(tài)度決定一切”，這是提高學(xué)習(xí)成績的不二法門。第三：不能討厭老師或科目，這是萬為重要的一定培養(yǎng)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣為什么呢？因為培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣與提高學(xué)習(xí)效率有著直接的關(guān)系，我們往往是在刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘與用途，從而提高學(xué)習(xí)成績，所以一定要鉆進“書海去，把知識應(yīng)用于實踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識分析解決出況題時，那種成功感易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為什么目前的狀態(tài)，我制定了這個方案，你可以參考一下：（1）預(yù)習(xí)，理洽哪些已經(jīng)理解，明白，或不明白的。（2）聽課，保持 心情良好，頭腦清醒，不要人在慒營，心在汗，下課要走出去向遠處跳望一下，回想一下上課的內(nèi)容，與同學(xué)多交流，完善學(xué)習(xí)體系，不要怕閑言閑語。集中注意力，可用意志來排除干擾，認真思考觀察，充分理解，同時要抓住老師講講題的重點，特別是開頭，結(jié)尾，以及老師反復(fù)重復(fù)的內(nèi)容，要記下。（3）做好課堂筆記，是強化記憶的最佳方法之一，因為：“好記憶不妨爛筆頭，同時做筆記要充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官幫助學(xué)習(xí)。”（4）注意與老師、同學(xué)交流，從而提高學(xué)習(xí)，參加課外活動，促進身心健康的發(fā)展。（5）作業(yè)不要照抄，因為作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)撐握知識，提高解題速度的途徑，充分利用順推法，逆推法、雙向法、輔助法、排除法??來學(xué)習(xí)，這占考試分數(shù)的30分（30%），另外背書在早上背，因為早上興腦十分清醒，養(yǎng)成睡午覺的習(xí)慣，多學(xué)多問。（6）制定計劃片，想好接下來要干什么。切不日COPY。（7）復(fù)習(xí)的方法，古人云：“必須時?；氐美剿鶎W(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí)??”（8）課后回憶，精讀教材、整理筆記、歸納錯題、看參考書、補缺補漏、循環(huán)復(fù)習(xí)。下星期六叫你爸、你媽、我爸、我媽來曲靖一中看我比賽，另外你要好好學(xué)習(xí)哦！宋順云2014年5月1日