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正文內(nèi)容

小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)方法-資料下載頁

2024-10-29 02:28本頁面
  

【正文】 時要注意兩點:一要特別重視馬列主義、毛澤東思想的基礎(chǔ)知識(它能給學(xué)生最一般的觀察問題和解決問題的立場、觀點和方法)、語文和數(shù)學(xué)(這兩門學(xué)科是學(xué)生從事學(xué)習(xí)和工作的重要基本工具)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科,是學(xué)好其他備門學(xué)科的基礎(chǔ)。二要有重點,但不能偏廢某些學(xué)科。學(xué)習(xí)要有重點,指的是三個方面;一是主要學(xué)科(如,政治、語文、外語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)):二是在某一學(xué)習(xí)階段,主要學(xué)科中學(xué)得比較差的學(xué)科(如,物理);三是在某一學(xué)習(xí)階段,非主要學(xué)科(如,歷史、地理)中學(xué)得比較差的學(xué)科(如,歷史)。在強調(diào)學(xué)習(xí)要有重點的同時,必須防止偏科頓向。中學(xué)階段應(yīng)學(xué)習(xí)的各門學(xué)科包含著令學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,就知識的總體來說,它們是互相聯(lián)系的,只有不偏科,才能學(xué)好各門學(xué)科,才能打下扎實的學(xué)習(xí)和工作基礎(chǔ)。員文輕理或重理輕文,這兩種偏向都不好。中學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐證明,文科很差的學(xué)生是學(xué)不好理科的,理科好的學(xué)生,文科一般地也是好的。重理輕文的學(xué)生,語文能力就要受到限制,這不僅影響學(xué)好數(shù)理化,而見影響將來的工作。而重文輕理的學(xué)生,不僅失去了通過認真學(xué)習(xí)理科知識錘煉自己思維能力的很好條件,更重要的是由于缺乏對理科知識的認識,也要妨礙寫作能力的提高。這就是說,偏廢哪一科都必然影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力的全面提高。不偏科,絕對不是說要平均使用學(xué)習(xí)的時間和精力。在總的學(xué)習(xí)過程中,一方面應(yīng)把主要的時間和精力用在主要學(xué)科上,特別是用在主要學(xué)科中的薄弱學(xué)科上;另一方面也應(yīng)抽出一部分時間和精力用在其他學(xué)科上。一句話,要從各學(xué)科學(xué)習(xí)的實際情況出發(fā),合理地分配時間和精力,使各學(xué)科都能得到它應(yīng)得到的學(xué)習(xí)時間和精力。系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時間安排:對于中學(xué)生來說,需要系統(tǒng)自學(xué)的,大體有三方面;一是以往學(xué)過的課程中缺漏的部分,不把這些補上,就跟不上新教材的學(xué)習(xí);二是新教材本身,可以不受老師教學(xué)進度的限制,提前自學(xué);三是配合新教材學(xué)習(xí)的有關(guān)讀物《這三方面的自學(xué),都要有明確的目的、要求和時間安排。參加課外科技活動和其他學(xué)習(xí)活動(如:學(xué)科小組的活動),以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要求和時間安排。堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。第三、要從實際出發(fā)。一個中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量,取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績,上述五個部分的計劃內(nèi)容都是不可缺少的。只是由于每個中學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況不一樣,因而在訂計劃時,各個人的計劃重點和要求是不同的。也不是每個中學(xué)生在任何情況下制訂學(xué)習(xí)計劃都必須包括以上五個部分。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物(學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,要讀懂課外讀物也是很困難的),而應(yīng)把主要精力放在弄懂課本內(nèi)容上??傊?,要制訂一個對學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計劃,必須從實際出發(fā),也就是要實事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)情況,從自己實際掌握的知識程度出發(fā)。如果一個高中一年級的學(xué)生,經(jīng)過自己認真地進行知識摸底,發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)知識只有初中二年級的水平,那么這個高中一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)計劃,首先要將初中三年級的數(shù)學(xué)知識逐漸地補起來,否則,這個學(xué)生就一定學(xué)不好高中的數(shù)學(xué),因為新知識是建筑在對舊知識的理解基礎(chǔ)上的。只有循序漸進才能取得良好的學(xué)習(xí)成績。第四、在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計劃過程中,還要制訂月計劃和周計劃,以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強的學(xué)習(xí)意志保證總計劃的完成。有的中學(xué)生每天還有一個學(xué)習(xí)小計劃,嚴格要求自己,一步一個腳印地前進。在制訂“月計劃、周計劃和每天的小計劃(每天學(xué)習(xí)活動的具體安排)時,既要對照總計劃,又不能受總計劃的束縛,要以學(xué)習(xí)的實際進展情況和學(xué)習(xí)中存在的主要問題為依據(jù),使計劃訂得切實可行,收效大。特別是每天的小計劃,既要照顧全局,更要機動靈活,從實際出發(fā)。學(xué)習(xí)計劃的制定可在任課教師或家長、同學(xué)的幫助指導(dǎo)下進行。計劃制定以后,最好放臵在顯眼的地方,以便督促檢查自己按計劃實施。(=)課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課,取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)有點象作戰(zhàn)時的戰(zhàn)前幀察。戰(zhàn)前如果不搞偵察,對敵方哪是明碉、哪是暗堡、哪是工事堅固的地方、哪是陣地薄弱的環(huán)節(jié)不清楚,打仗時就難以正確部署兵力,出現(xiàn)本必要的犧牲。學(xué)習(xí)也是如此,只不過犧牲的不是人,而是精力和時間。如果不搞好課前自學(xué),上新課時就會倉促上陣,心中無數(shù),不得要領(lǐng)。老師灌,自己吞,平均用力,難以消化,以至對接受新課喪失信心。反之,如果做好了課前自學(xué),不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨立思考問題的能力),而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)(知道自己有哪些問題弄不懂,主要精力應(yīng)集中在解決哪個或哪幾個問題上)。對新教材有個初步的了解,就可以集中精力對付新課的重點和自己弄不懂的問題,配合老師講授,及時消化新知識和掌握新技能?;疽c第一、根據(jù)老師的教學(xué)進度、教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度,確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時間。自學(xué)能力較低的學(xué)生,一般是自學(xué)第二天老師要講的新課。自學(xué)能力較強的學(xué)生,可以提前一星期自學(xué)下星期要學(xué)的新課:也可以先初學(xué)一遍新教材,然后在上新課之前(一天或一星期)再自學(xué)一下即將(次日或下星期)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。自學(xué)的時間,一般安排在完成當天功課之后的自習(xí)時間內(nèi)。第二、課的自學(xué)要講究質(zhì)量,不要有依賴老師解決問題的思想,力爭在老帥講課以前把教材基本或大部分弄懂。這一點很重要,是搞好課前自學(xué)的指導(dǎo)思想。沒有這種指導(dǎo)思想(不是口頭上的,而是實際上要這樣去做)就搞不好課前自學(xué),就不能高效率地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。當然,要求每個剛開始進行課前自學(xué)的中學(xué)生就完全做到這點是困難的,但是他們必須要求自己在上課之前的有限時間內(nèi),緊張地開動腦筋,力爭通過自己的獨立思考多解決一些問題,堅信通過自己的努力自學(xué),是可以使問題大部分得到解決的。許多中學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐證明,他們就是以這種指導(dǎo)思想指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),而逐步地獲得了良好的自學(xué)能力和自學(xué)效果的。反之,如果帶著依賴老師解決問題的思想進行自學(xué),就會失去自學(xué)信心,自學(xué)能力就不容易培養(yǎng)起來。第三、反復(fù)閱讀新教材,運用已知的知識和經(jīng)驗,以及有關(guān)的參考資料,多問幾個為什么,進行積極的獨立思考:發(fā)掘新舊教材的聯(lián)系,盡力弄懂教材中的每一個新的概念,找出重點和難點,掌握新課的基本內(nèi)容,明確新課要解決的主要問題。要求一個剛開始進行澡前自學(xué)的中學(xué)生,通過閱讀教材,正確地找出課文中的重點和難點,是不大可能的。但是,應(yīng)該努力這么做。第五篇:科學(xué)的學(xué)習(xí)方法科學(xué)的學(xué)習(xí)方法初中的學(xué)習(xí)負擔加重,許多學(xué)生學(xué)起來十分困難,那么應(yīng)該怎樣學(xué)呢?第一:上課專心聽講,因為這是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),每一位中學(xué)生大部分時間在課堂上度過,從姐姐這幾十年所做的調(diào)查來看,凡是學(xué)習(xí)得詮成績的好的學(xué)生,部十分重視上課這一環(huán)。反之,凡是未學(xué)好,成績差的同學(xué),最主要就差在沒有專心聽講。其余的所有措拖都是圍繞這一環(huán)節(jié)中制定的。學(xué)而不思則罔,除了上課認真聽講外,下來還得認真得利習(xí),所以我得出了導(dǎo)致學(xué)習(xí)差的七大環(huán)節(jié);(1)自學(xué)方法差;(2)做作業(yè)不思考,只會抄答案;(3)聽課和筆計抓不住要領(lǐng),效率不高;(4)死記硬背,不會靈活運用,不消化理解;(5)不看課本,不復(fù)習(xí)便做作業(yè);(6)不提前預(yù)習(xí),不課后復(fù)習(xí),沒有把握好上課的45分鐘,事后不做總結(jié),缺乏信心;(7)沒有錯題本與日記本,這是學(xué)習(xí)的前提條件,但卻從不受歡迎在云南省,幾乎沒有人擁有錯題本,但四川、北京等則相反,許多的人不僅擁有錯題本,還有日記本,這樣做,為提高成績做了良的奠基石。第二:認真對待每一件事,從合法方式競爭地,弟弟你在學(xué)習(xí)上夠努力,但是成績總是一般,那是因為你把書讀死了,只會硬背,不會靈活運用,不會玩中取學(xué),該完時就完,該學(xué)時就學(xué),二著至關(guān)重要,切不可疏乎哦!偉大的教育家愛因斯坦說:“A=X+Y+Z,A代表成功,X表示心理素質(zhì)、Y代表學(xué)習(xí)方法,Z代表智能素質(zhì),每天早上剛起床便對自己說”:我一定能行,從而保持良好的心情,因為古人云:“態(tài)度決定一切”,這是提高學(xué)習(xí)成績的不二法門。第三:不能討厭老師或科目,這是萬為重要的一定培養(yǎng),濃厚的學(xué)習(xí)興趣為什么呢?因為培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣與提高學(xué)習(xí)效率有著直接的關(guān)系,我們往往是在刻苦學(xué)習(xí)后,才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘與用途,從而提高學(xué)習(xí)成績,所以一定要鉆進“書海去,把知識應(yīng)用于實踐,激發(fā)興趣,用自己所學(xué)的知識分析解決出況題時,那種成功感易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,為什么目前的狀態(tài),我制定了這個方案,你可以參考一下:(1)預(yù)習(xí),理洽哪些已經(jīng)理解,明白,或不明白的。(2)聽課,保持 心情良好,頭腦清醒,不要人在慒營,心在汗,下課要走出去向遠處跳望一下,回想一下上課的內(nèi)容,與同學(xué)多交流,完善學(xué)習(xí)體系,不要怕閑言閑語。集中注意力,可用意志來排除干擾,認真思考觀察,充分理解,同時要抓住老師講講題的重點,特別是開頭,結(jié)尾,以及老師反復(fù)重復(fù)的內(nèi)容,要記下。(3)做好課堂筆記,是強化記憶的最佳方法之一,因為:“好記憶不妨爛筆頭,同時做筆記要充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官幫助學(xué)習(xí)。”(4)注意與老師、同學(xué)交流,從而提高學(xué)習(xí),參加課外活動,促進身心健康的發(fā)展。(5)作業(yè)不要照抄,因為作業(yè)是提高思維能力,復(fù)習(xí)撐握知識,提高解題速度的途徑,充分利用順推法,逆推法、雙向法、輔助法、排除法??來學(xué)習(xí),這占考試分數(shù)的30分(30%),另外背書在早上背,因為早上興腦十分清醒,養(yǎng)成睡午覺的習(xí)慣,多學(xué)多問。(6)制定計劃片,想好接下來要干什么。切不日COPY。(7)復(fù)習(xí)的方法,古人云:“必須時?;氐美剿鶎W(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí)??”(8)課后回憶,精讀教材、整理筆記、歸納錯題、看參考書、補缺補漏、循環(huán)復(fù)習(xí)。下星期六叫你爸、你媽、我爸、我媽來曲靖一中看我比賽,另外你要好好學(xué)習(xí)哦!宋順云2014年5月1日
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