【導(dǎo)讀】認(rèn)為，校園暴力不僅指身體暴力或性暴力，還包括由于強(qiáng)行控制導(dǎo)致的情。緒和心里痛苦，種族、性別和階層歧視導(dǎo)致的人際關(guān)系傷害，以及集權(quán)引起的沖突。園周邊的具有敵意的欺凌、敲詐、傷害等性質(zhì)的暴力或非暴力行為。布的調(diào)查結(jié)果顯示，日本中小學(xué)及高中的校園暴力日趨嚴(yán)重，并呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)。幅度為18%，暴力行為已成為日本校園存在的最為嚴(yán)重的問(wèn)題。警方20xx年上學(xué)年處理校園暴力事件7300多起。期間經(jīng)歷過(guò)性暴力事件，另外有超過(guò)三分之一的學(xué)生被性騷擾過(guò)。另有調(diào)查顯示，%的中學(xué)生接受過(guò)性教育，%. %的中學(xué)生認(rèn)可在雙方愿意的情況下的婚前性行為，其中%的女生和%的。男生發(fā)生過(guò)性行為，其中只有%的學(xué)生采用避孕套。生殖系統(tǒng)的發(fā)育促使女生第二性。征的出現(xiàn)，加快了性的成熟。女性第二性征主要表現(xiàn)為乳房隆起、體毛出現(xiàn)、骨盆變寬和臀。對(duì)異性充滿(mǎn)了興趣，對(duì)“性”產(chǎn)生了好奇。到了青春時(shí)期，個(gè)體身體發(fā)展接近成人，隨著第二性征的出現(xiàn)，女子愈見(jiàn)豐滿(mǎn)。

　　

【正文】 條 保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體，企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、 未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他 成年公民的共同責(zé)任。 13 對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻，制止或者向有關(guān)部門(mén)提出檢舉或者控告。 國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未年成人運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益 。 第六條 中央和地方各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)做好未年成人保護(hù)工作。 國(guó)務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市的人民政府根據(jù)需要，采取組織措施，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)做好未成年人保護(hù)工作。 共產(chǎn)主義青年團(tuán)、婦女聯(lián)合會(huì)、工會(huì)、青年聯(lián)合會(huì)、學(xué)生聯(lián)合會(huì)，少年先鋒隊(duì)及其他有關(guān)的社會(huì)團(tuán)體，協(xié)助各級(jí)人民政府做 好未成年人保護(hù)工作，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。 20xx 年 6 月 1 日教育部制定了《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)幼兒園安全工作六條措施》，公安部同時(shí)制定了《公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園及周邊治安秩序八條措施》，這對(duì)促進(jìn)校園安全，消解校園暴力，將起到重大政策上支持作用。 《 刑法 》 第十七條：已滿(mǎn)十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿(mǎn)十六周歲 不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。已滿(mǎn)七十五周歲的人故意犯罪的，可以從輕或者減輕處罰 。過(guò)失犯罪的，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。 《未成年人保護(hù)法》 第三十八條 對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。 《未成年人保護(hù)法》 第四十八條 學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分。 從項(xiàng)目執(zhí)行的資源與其開(kāi)展環(huán)境分析 ： 從專(zhuān)業(yè) 角度講 社會(huì)工作本身可以利用其特有的工作原理和工作方式，可以作為介入校園暴力的一種機(jī)制，就可以成為校園暴力的預(yù)防與干預(yù)體系中的重要組成部分。事實(shí)上，學(xué)校社會(huì)工作的一個(gè)重要任務(wù)就是預(yù)防和控制校園暴力。 社會(huì)工作者可以圍繞問(wèn)題學(xué)生展開(kāi)工作，以此引導(dǎo)學(xué)生，疏導(dǎo)學(xué)生心理壓力，幫助學(xué)生與學(xué)校和家庭的溝通，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活并適應(yīng)社會(huì)。 從社會(huì)工作的實(shí)務(wù)層面上來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)環(huán)境的審視與評(píng)估挖掘以及資源的運(yùn)用與整合?；谖覀冺?xiàng)目開(kāi)展主要集中于校園區(qū)域，社會(huì)工作者可以通過(guò)置身學(xué)校環(huán)境，以敏感性、全面性， 專(zhuān)業(yè)性的眼光去關(guān)注校園同學(xué)之間師生之間的關(guān)系，并實(shí)時(shí)的記錄暴力行為的 發(fā)生 頻次與區(qū)域?？傮w上看中小學(xué)女性暴力問(wèn)題的存在是與其所處的生活學(xué)習(xí)環(huán)境是有一定關(guān)系的，同時(shí)環(huán)境因素的復(fù)雜與隱蔽性導(dǎo)致暴力行為呈現(xiàn)一定特殊性。社會(huì)工作者以及與多方 共同 努力下可以建立起一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，并根據(jù)多途徑信息來(lái)源，對(duì)各影響要素賦予權(quán)重加權(quán)，從而評(píng)估出問(wèn)題的表現(xiàn)形式與輕重緩急 進(jìn)而 I 進(jìn)行暴力事件的預(yù)防和治療發(fā)展等具體措施 。 我們 本次項(xiàng)目 主要 依靠學(xué)校力量并逐漸建立與其他部門(mén)、機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，爭(zhēng)取資源， 14 調(diào)度并依據(jù)實(shí)際情形可行操作。中 小學(xué)校園暴力預(yù)防為主，輔助治療及觀察后續(xù)工作。學(xué)校教育資源及教師資源無(wú)疑成為運(yùn)用最為成熟的部分，課堂教育與活動(dòng)實(shí)施并重，包括對(duì)學(xué)校宣傳資源的啟用，從氛圍上抵消暴力因子。學(xué)校管理和保衛(wèi)的運(yùn)作，有利于規(guī)范學(xué)生行為舉止習(xí)慣，正確引導(dǎo)青少年群體特殊的身心發(fā)展，進(jìn)一步凈化校園和諧人文環(huán)境，同時(shí)尋找工作漏洞加以及時(shí)修補(bǔ)與改進(jìn)。同時(shí)我們充分借鑒外部資源，彌補(bǔ)內(nèi)部資源的政策及資金、力度方面的疲軟。社會(huì)工作者通過(guò)將觀察到的情形如實(shí)客觀準(zhǔn)確的反映給相關(guān)部門(mén)，并通過(guò)對(duì)國(guó)家、國(guó)際政策的全面有效解讀，爭(zhēng)取相關(guān)政府機(jī)構(gòu)的關(guān)注與資源。與 上級(jí)教育部門(mén)協(xié)調(diào)有利發(fā)展的條例、教師素質(zhì)教育培訓(xùn)；積極建立與公安司法機(jī)關(guān)保障學(xué)校周邊社會(huì)環(huán)境打擊暴力行為；從社區(qū)建立信息渠道，評(píng)估生活發(fā)展環(huán)境等等。社會(huì)工作者的角色不僅僅體現(xiàn)于資源的調(diào)動(dòng)者及計(jì)劃的實(shí)施者，更應(yīng)加速向談判者，政策的影響者、倡導(dǎo)者的的轉(zhuǎn)變，從而在宏觀大視角的域度把握工作項(xiàng)目。除此之外，社會(huì)工作者積極與第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)話(huà)，并建構(gòu)起多方協(xié)調(diào)體系，全面保障校園安全。 同時(shí)我們 社會(huì)工作者 也要 積極學(xué)習(xí)可鑒內(nèi)容，不斷充實(shí)計(jì)劃服務(wù)，從而對(duì)環(huán)境、資源駕輕就熟。 從項(xiàng)目開(kāi)展資金方面講我們所申請(qǐng)的項(xiàng)目的資 金相對(duì)比較有保證，開(kāi)展落實(shí)過(guò)程中資金鏈可以做到很好的鏈接，可以有效的保證我們項(xiàng)目的執(zhí)行與開(kāi)展。 六、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及預(yù)案 Q1： 由于某些原因，學(xué)校不信任機(jī)構(gòu)社工，不配合活動(dòng)實(shí)施 A1： 可能是學(xué)校不信任我們，我們可以先和他們建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系，讓他們逐漸了解社工，其次是向?qū)W校說(shuō)明校園暴力的危害，提高警惕性是極為重要的。 Q2： 家長(zhǎng)不同意學(xué)校開(kāi)展性教育課程，怕帶壞孩子 A2： 先和家長(zhǎng)建立互信的關(guān)系，向家長(zhǎng)介紹什么是校園暴力，讓他們關(guān)注校園暴力及校園暴力的危害性，讓家長(zhǎng)多與孩子溝通，形成良好的家庭關(guān)系 Q3： 有 關(guān)暴力的宣傳與教育產(chǎn)生負(fù)面的影響 A3： 通過(guò)各種量表篩選出潛在的施暴者，然后讓他們模擬這個(gè)過(guò)程（模擬施暴 受暴 受懲罰的過(guò)程）。隨后立即對(duì)他們進(jìn)行心理干預(yù)，比如問(wèn)他們心理的感受之類(lèi)的 Q4： 受暴的女學(xué)生或心理有困惑的女生，沒(méi)勇氣去心理咨詢(xún)室或不愿意公開(kāi)自己的經(jīng)歷 A4： 開(kāi)通咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà)、戴面具、在隔間里與心理咨詢(xún)師交流（二者面對(duì)面但是中間有帶孔的隔板隔開(kāi)）。也可在小學(xué)開(kāi)展長(zhǎng)腿叔叔信箱 Q5： 工作員能力不足 A5： 從理論和實(shí)踐多個(gè)維度篩選有資質(zhì)的社工，并讓有經(jīng)驗(yàn)的督導(dǎo)老師可以隨時(shí)督導(dǎo)工作員 15 Q7： 家長(zhǎng)不 愿意接受家訪(fǎng)或抽不出合適的時(shí)間接受家訪(fǎng) A7： 從家長(zhǎng)和學(xué)生兩方面做工作，多與他們溝通協(xié)調(diào)，或者把訪(fǎng)問(wèn)地點(diǎn)改為家長(zhǎng)方便或可以接受的場(chǎng)所 七、項(xiàng)目預(yù)算 預(yù) 算 分項(xiàng) 所需費(fèi)用（元） 預(yù)防階段 人員調(diào)配 125000 硬件設(shè)施 104000 治療階段 人員調(diào)配 320xx 硬件設(shè)施 10000 維權(quán)與跟進(jìn) 人員調(diào)配 30000 硬件設(shè)施 4000 總計(jì) 305000 ： 人員調(diào)配 ： 專(zhuān)業(yè)教師： 20xx0 元 司法機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)人員： 20xx0 元 法律、育人方面的專(zhuān)業(yè)人員： 20xx0 元 機(jī)構(gòu)社工： 50000 元 其他工作人員： 5000 電話(huà)專(zhuān)線(xiàn)接線(xiàn)員： 10000 硬件設(shè)施 ： 資料打印費(fèi) ： 10000 元 相關(guān)知識(shí)手冊(cè)： 30000 元 青少年的心理健康的辦刊或書(shū)籍： 10000 元 《未成年人保護(hù)法》、等各項(xiàng)法規(guī)打印： 1000元 監(jiān)控設(shè)備： 30000 元 心理健康防護(hù)網(wǎng)： 20xx0 元、 專(zhuān)門(mén)的心理檔案：1000 元 法制 短片或期刊： 1000 元 調(diào)查問(wèn)卷： 1000 元 ： 人員調(diào)配 ： 1 心理咨詢(xún)師： 20xx0 元 社工及社工小組： 20xx 元 專(zhuān)業(yè)司法人員： 10000 元 硬件設(shè)施 ： 知識(shí)手冊(cè)： 10000 元 人員調(diào)配： 保衛(wèi)人員 ： 30000 元 硬件設(shè)施： 學(xué)校廣播 :： 20xx 元 檔案 :建立與完善 20xx 元