【正文】 讀、識字障礙的問題學(xué)生伊夏的閃光點，并積極尋求和運用科學(xué)、合宜的教育方法，幫助沉默、自閉的伊夏完成轉(zhuǎn)變的過程。 這個故事在感染我的同時，更教會了我如何去轉(zhuǎn)變一個問題 學(xué)生。 一、冷靜，冷靜地發(fā)現(xiàn)問題。 伊夏因為有著閱讀和識字障礙，學(xué)習(xí)受挫，同學(xué)們嘲笑他，老師批評他，父母認為他無藥可救。而在大家的否定聲中，他越陷越深，開始厭學(xué)，不寫作業(yè)，把書扔進垃圾桶，性格變得沉默、自閉。新來的尼克老師不受周邊人的影響，用自己的眼光看待伊夏，沒有和其他人一樣討厭、放棄伊夏，而是細心、冷靜地發(fā)現(xiàn)了這個特殊的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)了他受傷的心靈，更發(fā)現(xiàn)了這顆本可發(fā)光的卻一直被烏云遮擋的“星星”。 二、關(guān)注，關(guān)注問題產(chǎn)生的原因。 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題后，尼克老師沒有停留在事物的表 面，而是進一步關(guān)注、挖掘問題產(chǎn)生的原因。他分別采用了三種主要方式了解原因：一是向伊夏的同學(xué)了解該生的學(xué)習(xí)狀況；二是潛心查看、研究伊夏平時的作業(yè)本；三是到伊夏家進行家庭訪問，也正是在家訪過程中，尼克老師見到了伊夏那幅充滿豐富創(chuàng)造力、想象力的畫，發(fā)現(xiàn)了這個問題學(xué)生最耀眼的地方。 所以說，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生存在的問題后，不要早下、枉下結(jié)論，不要急于一棒子打死，每個人在存在諸多缺點時，肯定也有著不少的優(yōu)點、長處，我們應(yīng)如尼克老師那樣，追根求源，帶著欣賞的眼光去努力尋求問題學(xué)生身上的閃光點，找到改變問題學(xué)生的 突破口 —即問題產(chǎn)生的原因。 三、用心，用心尋求解決問題的方法。 尼克老師在發(fā)現(xiàn)了沉默、自閉的伊夏后，對其進行了關(guān)注，從多個渠道了解到了伊夏的不足與長處，繼而用心去尋求解決問題的方法：①在班上講述同樣有著閱讀和識字障礙的科學(xué)家故事，使伊夏受到心靈的震動；②課后，尼克單獨向伊夏介紹同樣有著學(xué)習(xí)困難的自己，這讓伊夏開始信任老師，開始主動與老師交流；③發(fā)揮伊夏的繪畫特長，并在繪畫中對伊夏進行閱讀和書寫訓(xùn)練。這讓伊夏感受到了老師對他的關(guān)愛和用心，伊夏開始發(fā)生變化，每天都在進步；④尼克特意向校長提議舉辦 一場全校繪畫大賽，這次活動讓伊夏徹底恢復(fù)了自信和快樂。伊夏完成了破繭成蝶的蛻變，變得健康、陽光、快樂，尼克老師也因幫助孩子找回自我而獲得了成就感。 看，一個原本問題多多的落后生，經(jīng)老師手中的“魔法棒”輕輕一指點，就實現(xiàn)了華麗的變身。這老師手中的“魔法棒”不是別的，其實就是老師對學(xué)生的一顆愛心、用心、耐心呀！ 感動之余，我也在不斷地反思著，同樣身為老師的我，以前對待問題學(xué)生，多的是埋怨、責(zé)備、發(fā)火，缺少的不正是尼克老師所具有的冷靜、關(guān)注和解決嗎？今后，我該好好學(xué)學(xué)尼克老師，對孩子多一份寬容、理 解，用關(guān)懷、用智慧去幫助孩子，去賞識孩子，讓他們成為最耀眼的那顆星！ 《向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)》主題班會 一、活動目的 通過雷鋒的生平簡介及真實的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。 尋找介紹生活中的 雷鋒 ，號召更多的同學(xué)向雷鋒學(xué)習(xí)。 二、活動準(zhǔn)備 收集一些雷鋒生前的格言和先進事跡。 觀察生活中的小雷鋒。 三、活動過程 導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道每年的 3 月 5 日是什么日子嗎？是呀，雷鋒！一個多么熟悉的名字！雷鋒 1940 年出生在湖南望城縣人一個貧苦的農(nóng)民家庭里， 7 歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。 1962 年 8 月 15 日雪鋒因公犧牲時，年僅 22 歲。 1963 年 3 月 5 日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。雷鋒的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。讓我們一起跟著回憶一下雷鋒的故事吧！ 講雷鋒故事 詩朗誦《尋找雷鋒的足跡》 齊讀雷鋒的格言 評小雷鋒 （ 1）找找生活中的小雷鋒，并說說他們的事跡。評評我們班的小雷鋒。 （ 2）我們找到了那么多的小雷鋒，你想對他們說些什么？你以后有什么打算？ 齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。 四、總結(jié) 通過這次活動，大家體會到了：學(xué)習(xí)雷鋒精神就要從自己做起，從身邊的小事做起。希望大家能夠多發(fā)現(xiàn)一些身邊的“小雷鋒”，更希望大家都能成為“小雷鋒”！ 分為 5 個階段，分別是： 一、我與新班級特征： 、班徽、口號； 介紹，說說自己的性格特點及優(yōu)缺點。 二、濃濃故鄉(xiāng)情特征： 1 述說祖國或家鄉(xiāng)讓自己最激動的發(fā)展成就； 。 三、親近大自然特征： ； 2 人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 四、我的風(fēng)采特征： 、書法比賽 五、快樂的假期特征 : 。 為了使本班形成一個團結(jié)友愛、積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生在德、智、體幾方面得到發(fā)展，做一 位合格的小學(xué)生，特制定本班班級工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 以校德育工作計劃為指導(dǎo)，堅持實踐育人，切實加強常規(guī)管理，加強學(xué)生思想道德教育；以我校倡導(dǎo)的“賞識教育”為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及其學(xué)科成績的進步；在班級管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，促進班級的協(xié)調(diào)發(fā)展和學(xué)生的共同進步。 二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析 我班共有學(xué)生 25 人，其中男生 14 人，女生 11 人。品德方面，本班學(xué)生品德較好，不用老師太操心，熱愛學(xué)校，能自覺 遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長，文明有禮，熱愛勞動。學(xué)習(xí)方面，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，文化課成績兩極分化嚴(yán)重，差生多，需花大量精力去進行輔差，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，非常被動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興致尤為重要。學(xué)生由于文化課基礎(chǔ)較差，有自卑心理，不夠自信。 三、班級工作重點 力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。 熱情關(guān)懷、愛護學(xué)生，加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育。 配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。 抓好紀(jì)律，教育好后進生，特別是雙差生工作； 面對全體學(xué) 生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間； 指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。 四、工作措施 以班隊會為先導(dǎo)，品德課講解為基礎(chǔ)，抓好思想教育，強化德育工作。 抓住養(yǎng)成教育，講規(guī)范禮儀。 開展豐富多彩的少先隊活動，準(zhǔn)備六一兒童節(jié)班級聯(lián)歡，給學(xué)生創(chuàng)造一個才藝展示的平臺。 結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的班隊活動、社會實踐活動，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，增強社會主人翁意識。 在班級成立“一幫一”互助小組，在提高優(yōu)生的成績的同時促進后進生成績的進步。 班干部的培 養(yǎng)方面 采取班干部輪流制 ,使班級管理再上新臺階 ,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘 ,培養(yǎng)有個性的人 ,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí) ,學(xué)會生活 ,學(xué)會合作和學(xué)會管理 . 五、具體安排 二月份：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 開學(xué)工作布置，總結(jié)寒假生活。明確本學(xué)期班級目標(biāo)。 環(huán)境布置評比。 本學(xué)期尤其注意對學(xué)校公共財物的愛護。 成立“一幫一”互助小組，讓學(xué)生互幫互助。 三月份：文明教育 “三八”婦女節(jié)開展“我把祝福送給媽媽”活動。 了解雷鋒精神，尋找身邊的雷鋒，用實際行動學(xué)習(xí)雷鋒。 植樹節(jié)，做環(huán)保小衛(wèi)士，愛護校園一草一木。 四月份：理想教育 祭掃烈士墓。 2 舉辦清明先烈詩歌朗誦會。 組織學(xué)生獨步春游，領(lǐng)略家鄉(xiāng)美好景物。 五月份：感恩教育 廣播操比賽。 “父親節(jié)”、“母親節(jié)”對學(xué)生進行感恩教育。 “六一”籌備工作。 六月份：快樂學(xué)習(xí) 1.“十佳少年”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”評比。 “六一”慶?；?動。 防溺水安全教育。 復(fù)習(xí)迎考，學(xué)生發(fā)揚互幫互助精神，交流學(xué)習(xí)方法，營造一個溫暖團結(jié)的班集體。七月份：快樂的暑假 “我的暑假我作主”主題活動。祝大家過一個愉快而有意義的暑假。 總結(jié)。