觀地球上的星星心得-資料下載頁(yè)
2025-03-18 07:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】幾乎每個(gè)老師都會(huì)遇到“伊夏”這樣的孩子。他們上課總是開小差，家長(zhǎng)的要求考到應(yīng)達(dá)到的分?jǐn)?shù)。很少有人清楚“伊夏們”行為的原因到底是什么。字和數(shù)字友好相處。老師厭惡他，父親認(rèn)為他不用功，對(duì)他一味地辱。罵指責(zé)，還把他送到寄宿制學(xué)校受訓(xùn)。從未離開過(guò)家的伊夏以為被家。萬(wàn)幸的是，他遇到了兒時(shí)有過(guò)同樣問(wèn)題的尼克老師。身上看到了曾經(jīng)的自己，那種絕望和無(wú)助讓他感同身受。習(xí)的障礙，想盡所有辦法拯救這個(gè)家長(zhǎng)都無(wú)能為力的孩子。為伊夏找回自信和自尊，讓伊夏的才華得以展現(xiàn)。電影只是電影，現(xiàn)實(shí)生活中的“伊夏們”卻不見得有那么幸運(yùn)了。于是，天才被埋沒了，摒棄了，最終成為令人扼腕的微塵。不配合、公務(wù)繁忙等，致使自己無(wú)法成為現(xiàn)實(shí)中的“尼克老師”。如果不能幫助“伊夏們”，就請(qǐng)給他們關(guān)心和愛?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”。細(xì)致分析其中存在的潛在問(wèn)題。但這恰恰說(shuō)明孩子對(duì)環(huán)境有著非常敏銳的觀察力和探究的興趣。
【正文】 沉浸在影片中了，這部影片要講的太多太多，完全不知道從何說(shuō)起，很好看的片子，所想表達(dá)的內(nèi)容很多。然而我還是想挑尼康老師講講，他是一個(gè)好老師。 尼康講過(guò)很多話，都讓我印象深刻。 “我知道，外頭是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的無(wú)情世界，只要差一點(diǎn)就可惡，是吧？我才不信這套，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的才華、能力和夢(mèng)想。但每個(gè)人都不顧一切地想把每根手指拉得更長(zhǎng)，去啊，把手指拉斷嘛！” 現(xiàn)在還會(huì)有老師說(shuō)，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的才華、能力和夢(mèng)想嗎？才華、能力、夢(mèng) 想，這些現(xiàn)在都是離我們多么遙遠(yuǎn)的詞匯。多少才華，因?yàn)槌煽?jī)被抹殺；多少能力，因?yàn)闊o(wú)處施展而泯滅；多少夢(mèng)想，因?yàn)閬?lái)自老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的無(wú)形壓力而漸漸消失??現(xiàn)在還有多少老師，多少家長(zhǎng)會(huì)對(duì)著孩子說(shuō)，去大膽追尋你的夢(mèng)想吧！沒有了吧，在老師眼里，成績(jī)好的就是好學(xué)生；在家長(zhǎng)眼里，成績(jī)好的就是乖孩子；在社會(huì)眼里，有高文憑的就是有能力的人才??但是世上六十億人口，又能有幾個(gè)人才能做到將十指伸長(zhǎng)到令人羨慕而又不斷掉呢 ? “就像王爾德說(shuō)過(guò)，只知道東西的價(jià)錢，卻不知道東西的價(jià)值，這種人有什么用？”是否遇到過(guò)這樣一個(gè)老師，即使是面 對(duì)一個(gè)糟糕透頂?shù)膶W(xué)生，他也不會(huì)萬(wàn)念俱灰；是否遇到過(guò)這樣一個(gè)老師，會(huì)為一個(gè)學(xué)生去向校長(zhǎng)爭(zhēng)取讓學(xué)生留校學(xué)習(xí)；是否遇到過(guò)這樣一個(gè)老師，會(huì)犧牲自己的時(shí)間，來(lái)教導(dǎo)一個(gè)孩子從零開始；是否遇到過(guò)這樣一個(gè)老師，他比這個(gè)學(xué)生的父母還要耐心，還要親近學(xué)生。尼康就是這樣的一個(gè)老師，從他的話語(yǔ)中，我便喜歡他，他是一個(gè)好老師，至少是一個(gè)教會(huì)你如何面對(duì)人生的好老師。 即使知道，這只是一個(gè)電影中的人物，卻依舊讓我深深地感動(dòng)。 “關(guān)心？這是很重要的。關(guān)心有治病的效用，能緩解痛苦，讓孩子覺得被需要。偶爾的擁抱和親吻，表示我的關(guān)心?！畠鹤樱?愛你。’‘如果你害怕，就來(lái)找我?！绻闼?、受挫，別擔(dān)心，有我陪著你。’強(qiáng)化信心。關(guān)心。這就是關(guān)心，不是嗎？” 這是尼康老師向伊翔的父親詮釋的他自己認(rèn)為的“關(guān)心”，很正確，不是嗎？有時(shí)候，一個(gè)好老師，不僅能教會(huì)一個(gè)學(xué)生，甚至能改變這個(gè)學(xué)生周圍的人。有時(shí)候，一個(gè)好老師要想教會(huì)一個(gè)學(xué)生，不一定要從學(xué)生入手，還可以從學(xué)生所接觸的人入手。有時(shí)候，一個(gè)好老師，能讓學(xué)生覺得，他便是他的再生父母。 伊翔一個(gè)有讀寫障礙的孩子，卻總是被權(quán)威而武斷的父親，硬是貼上了“態(tài)度惡劣”的標(biāo)簽；而伊翔的媽媽，盡管像許多母親一樣溫柔慈愛與善良，卻一樣無(wú)法理解伊翔，幫助伊翔，只能默默流淚。尼康曾經(jīng)在伊翔的家人面前說(shuō)過(guò)這樣一段話：“想想看，一個(gè)才 9 歲的小孩，不會(huì)認(rèn)字也不會(huì)寫字，基本的事都不會(huì)做，同年齡小孩能輕松上手的事，他都不會(huì)他吃了多少苦頭，他的自信心都被摧毀了，藏起他的無(wú)法服從，他想必是和全世界敵對(duì)了，一定在這里大肆胡鬧。現(xiàn)在他連叛逆心也在那里被摧毀了，很遺憾，他完全不畫畫了。”究竟是什么，能讓一個(gè)孩子的叛逆心也被摧毀，看著伊翔在寄宿學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真真切切是痛在心里，甚至和家人接電話也不講話了，甚至他最喜歡的畫畫，他也不再去畫了 ，他不與任何人交談，他天天被老師懲罰??再這樣下去，他便不僅僅是一個(gè)讀寫障礙的孩子，他會(huì)將自己封閉在自己的世界里，成為一個(gè)自閉癥的孩子。而尼康如同一個(gè)天使般得存在，他依靠他自身的體會(huì)，他依靠他自己的耐心，一點(diǎn)點(diǎn)將伊翔的世界大門打開，一點(diǎn)點(diǎn)將伊翔帶入他自己的才華，他自己的畫畫世界中去。其實(shí)尼康所做的事情并不復(fù)雜，他只不過(guò)是比別人多一點(diǎn)耐心，愿意細(xì)心地教導(dǎo)；是堅(jiān)決不傷害孩子的自尊，又悄悄地制造種種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他的自信；是對(duì)伊翔的理解、寬容，對(duì)失敗的客觀歸因，是及時(shí)肯定伊翔每一個(gè)小小的進(jìn)步，鼓 勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)；是無(wú)條 件的關(guān)注，關(guān)切與關(guān)愛?? 感謝尼康，讓伊翔的人生又如水彩畫一般絢爛多姿！ 然而在這世界上，像伊翔的孩子還有很多，但是像尼康這樣的老師還有多少呢？不是每個(gè)孩子身邊都能有這樣一個(gè)老師的，不是每一顆即將隕落的星星身邊總會(huì)出現(xiàn)使其發(fā)出耀眼光芒的天使。 真心很喜歡這部電影，希望更多的孩子，能在地球上當(dāng)一個(gè)璀璨的星星。
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