【正文】 改善自 己的缺點(diǎn) ! 初中地球上的星星觀后感作文 2 《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個(gè)八歲的小男孩，他的世界充滿與別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏 。因?yàn)檫@次他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母的承受范圍，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。尼克老師發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能夠拼寫和閱讀，即患有閱讀障礙癥。我覺得伊夏的父母應(yīng)該靜下心來，多從孩子的角度去體會(huì)，去感受。伊夏簡(jiǎn)直不敢相信著巨大的成功與萬分的喜悅，流著淚撲進(jìn)了尼克老師的懷里。正是尼克的智慧發(fā)現(xiàn)了伊夏的特點(diǎn)從而實(shí)施針對(duì)教育，才發(fā)掘了伊夏的天性，很好的發(fā)揮了他的特長(zhǎng)。他喜歡在自己小小世界里到處遨游，因?yàn)槟莻€(gè)世界里開滿了鮮花和蝴蝶。正是因?yàn)橐料膶?duì)世界的好奇使他闖下不少禍。尼克老師用自身經(jīng)歷，耐心的幫助和關(guān)心著伊夏，終于，在尼克老師為他舉辦的繪畫大賽里，他克服自己的內(nèi)心，找回了快樂。 作為一名中學(xué)生，我想我們的家長(zhǎng)和教育從業(yè)者該反省一下他們的教育制度了，不能為了教育而教育。 影片的主人公是 9 歲的小男孩伊夏，他患有閱讀障礙癥，無法想正常人一樣去讀懂文字信息。只有媽媽一直保護(hù)他，愛他。這個(gè)和伊夏有相同遭遇的老師慢慢發(fā)覺到了這個(gè)特別的孩子。因?yàn)橐坏┯辛藘蓚€(gè)孩子，家長(zhǎng)們也會(huì)不自覺的去比較兩人，而優(yōu)秀的那個(gè)會(huì)變相的把另一個(gè)壓的透不過氣。 初中地球上的星星觀后感作文 5 《地球上的星星》，一部?jī)和瘎∏樾碗娪?，影片講述了一個(gè)八歲男孩和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師的故事。和以往所見到的固守成規(guī)的老師不同，尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想，自由的發(fā)展。伊夏：一個(gè)八歲的男孩，在父母和老師眼里是個(gè)搗蛋鬼，患有閱讀障礙癥。 《地球上的星星》這部電影通過夸張社會(huì)的秩序和學(xué)校的規(guī)則展現(xiàn)了每個(gè)孩子都有自己獨(dú)一無二的天賦，都是一個(gè)別人無法取代的角色。他們想法很獨(dú)特，并不是所有人都能理解他們，他們被孤立了，但他們可能是最后的贏家，那時(shí)世影評(píng) 500 字界將會(huì)被震動(dòng)。一個(gè)腳踏車的鈴鐺，或是一兩顆小水晶，或甚至是一支盲公竹，然后這個(gè)云片開始分解，而你又再次變成了我們的河。小伊夏不喜歡枯燥的學(xué)習(xí)，也不能理解，所有的文字在他眼里就像是在跳舞，或是幻化成各種稀奇古怪的東 西或者動(dòng)物。在新學(xué)校里，他的生活里還是沒有避免被指責(zé)、懲罰、嘲笑和否定。直到新的美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)并拯救了小伊夏?? 一整部電影時(shí)長(zhǎng) 2 個(gè)半小時(shí)，大約 1 個(gè)半小時(shí)我都在流淚。一個(gè)這樣的與眾不同的老師，不關(guān)乎成績(jī)，只希望孩子能自己做自己，讓我敬佩不已。如果你感到害怕，可以來找我?！保ǘ皇强陬^上的一句“關(guān)心”）尼克還 說了一個(gè)“所羅門群島”的故事：“在所羅門島，當(dāng)原住民想要用森林的一部分來耕種，他們不會(huì)將樹砍掉。伊夏爸爸為伊夏的進(jìn)步感到吃驚，也很感動(dòng)和自責(zé)。他們的想法不一樣，但不是每個(gè)人都能了解?！丁兜厍蛏系男切恰酚^后感》 第四篇：《地球上的星星》觀后感 《地球上 的星星》觀后感 看了《地球上的星星》這部片子，伊夏那雙飽含淚水的眼睛讓我不知道該用什么樣的言語來描述自己的心情。同學(xué)們瞧不起他，對(duì)他冷言冷語?？粗料挠砂l(fā)泄變得沉默的這些場(chǎng)景讓我覺得很心疼。為了幫助伊夏恢復(fù)自信面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尼克老師在上課時(shí)舉例如：獲得了 1921年的諾貝爾獎(jiǎng)的艾伯特 .愛因斯坦，著名的藝術(shù)家萊昂納多 .達(dá)芬奇，托馬斯 .阿爾瓦 .愛迪生。最終伊夏的才華得到認(rèn)可。 如果沒有看完整部影片，只是在開頭部分我也會(huì)認(rèn)為伊夏是一個(gè)十分頑皮和不愛學(xué)習(xí)屢教不改，且讓人十分頭痛的學(xué)生，但是隨著劇情的發(fā)展尼克老師的發(fā)現(xiàn)我才知道伊夏是一個(gè)閱讀障礙的孩子，并不是他不愿意學(xué)習(xí)而是沒有辦法去學(xué)習(xí)。 100 分考了 分? ? 分，只要比別人差就是可恥的 ，對(duì)不對(duì)？看在老天的份上，你想一想，每個(gè)孩子都有自己的天賦，才能跟夢(mèng)想，不是大家都只死想著要圖和讓自己的手指脫穎而出??然后忙著去修飾，讓它們看起來更修長(zhǎng)。這就是“如果哪天手指頭斷了，你們還要繼續(xù)嗎？”一個(gè)有閱讀障礙的人卻要他能夠識(shí)字，那是一件多么困難的事，更何況在所有人都不理解和嘲笑的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這根本就是“逆天而行”。“我那么壞嗎，媽媽？” 當(dāng)伊夏的媽媽看到伊夏在一個(gè)本子里畫下了全家福，最后一頁是一家四口，越往前一頁小小的伊夏就遠(yuǎn)離一步，直到前面那頁只剩下爸爸、媽媽和哥哥；翻著本子，小小的伊夏就慢慢的離開了畫面。在這種溝通的環(huán)境 下讓父母了解了孩子，并在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓其發(fā)展自己的特長(zhǎng)。只有尼克老師在觀察中了解了伊夏并且?guī)椭?，讓他重拾?duì)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這首詩描寫了云的變幻。 其實(shí)就如伊夏同桌好友羅杰所說，伊夏其實(shí)解釋了詩中的真正涵義，其他人都是說出他們被灌入的東西。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生 的一些回答予以鼓勵(lì)性表揚(yáng)和肯定，雖然他的答案或許錯(cuò)誤，但這是學(xué)生的思維他的理解，我們不能全盤否定。 尼克老師翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光 芒刺痛的他的眼睛。 尼克老師最后說：“為什么我要給你們講這些，我是想告訴大家，在我們周圍那些用獨(dú)特眼光看待世界的人，最終改變了整個(gè)社會(huì) ，他們的思維很獨(dú)特，常常讓人難以理解，他們是少數(shù)派，一旦他們的成績(jī)被世人所知，大家都震驚了，今天的美術(shù)課，我們就來回顧一下這些偉人，讓我們把這些人銘記在心，讓我們走出去，創(chuàng)造出些不同的東西。 尼克老師作為一名教師，他認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)：要成為學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者 —— 他用大量的例子來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造思維。雖然我們不能讓每一個(gè)孩子都成為一個(gè)真正成功的人，但我們可以給予孩子更多的關(guān)懷和愛，讓他們健康地學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要愛，更需要自由，理解，有了這些才有能力去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。 這個(gè)故事在感染我的同時(shí)，更教會(huì)了我如何去轉(zhuǎn)變一個(gè)問題 學(xué)生。新來的尼克老師不受周邊人的影響，用自己的眼光看待伊夏，沒有和其他人一樣討厭、放棄伊夏，而是細(xì)心、冷靜地發(fā)現(xiàn)了這個(gè)特殊的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)了他受傷的心靈，更發(fā)現(xiàn)了這顆本可發(fā)光的卻一直被烏云遮擋的“星星”。 所以說，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生存在的問題后，不要早下、枉下結(jié)論，不要急于一棒子打死，每個(gè)人在存在諸多缺點(diǎn)時(shí)，肯定也有著不少的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，我們應(yīng)如尼克老師那樣，追根求源，帶著欣賞的眼光去努力尋求問題學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，找到改變問題學(xué)生的 突破口 —即問題產(chǎn)生的原因。伊夏完成了破繭成蝶的蛻變，變得健康、陽光、快樂，尼克老師也因幫助孩子找回自我而獲得了成就感。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 收集一些雷鋒生前的格言和先進(jìn)事跡。平時(shí)他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。讓我們一起跟著回憶一下雷鋒的故事吧！ 講雷鋒故事 詩朗誦《尋找雷鋒的足跡》 齊讀雷鋒的格言 評(píng)小雷鋒 （ 1）找找生活中的小雷鋒，并說說他們的事跡。希望大家能夠多發(fā)現(xiàn)一些身邊的“小雷鋒”，更希望大家都能成為“小雷鋒”！ 分為 5 個(gè)階段，分別是： 一、我與新班級(jí)特征： 、班徽、口號(hào)； 介紹，說說自己的性格特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)。 為了使本班形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生在德、智、體幾方面得到發(fā)展，做一 位合格的小學(xué)生，特制定本班班級(jí)工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 以校德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)踐育人，切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育；以我校倡導(dǎo)的“賞識(shí)教育”為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及其學(xué)科成績(jī)的進(jìn)步；在班級(jí)管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級(jí)小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)的協(xié)調(diào)發(fā)展和學(xué)生的共同進(jìn)步。學(xué)生由于文化課基礎(chǔ)較差，有自卑心理，不夠自信。 抓好紀(jì)律，教育好后進(jìn)生，特別是雙差生工作； 面對(duì)全體學(xué) 生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間； 指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。 結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)社會(huì)主人翁意識(shí)。 環(huán)境布置評(píng)比。 了解雷鋒精神，尋找身邊的雷鋒，用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)雷鋒。 組織學(xué)生獨(dú)步春游，領(lǐng)略家鄉(xiāng)美好景物。 六月份：快樂學(xué)習(xí) 1.“十佳少年”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”評(píng)比。七月份：快樂的暑假 “我的暑假我作主”