【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 尼克的幫助下慢慢成熟起來(lái)。羅杰：伊夏的同學(xué)，向尼克老師說(shuō)明了伊夏的狀況，讓尼克老師懂得了伊夏患有閱讀障礙癥。一部暖心的印度電影就這樣娓娓道來(lái)。 《地球上的星星》這部電影通過(guò)夸張社會(huì)的秩序和學(xué)校的規(guī)則展現(xiàn)了每個(gè)孩子都有自己獨(dú)一無(wú)二的天賦，都是一個(gè)別人無(wú)法取代的角色。從影片中就可以看出每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，待我們發(fā)現(xiàn)。這部電影通過(guò)伊夏的例子，來(lái)說(shuō)明了教育過(guò)程中家長(zhǎng)所扮演的舉足輕重的重要角色決定了其應(yīng)更多地關(guān)注孩子心理層面真正的需求，釋放孩子的天性，讓人有很大的啟發(fā)。 校園中安靜的或者不安靜的孩子中，一直都有那樣的人，想要改變世界運(yùn)行的規(guī)律，因?yàn)槭澜缭谒麄冄壑惺橇硗庖粋€(gè)樣子。他們想法很獨(dú)特，并不是所有人都能理解他們，他們被孤立了，但他們可能是最后的贏家，那時(shí)世影評(píng) 500 字界將會(huì)被震動(dòng)。 最終，伊夏的畫得了第一名，所有人為他鼓掌的時(shí)候 !想象一個(gè)老師的作用是 多么的巨大 !不讓人想起一句話：在你的學(xué)生當(dāng)中有愛(ài)迪生，有愛(ài)因斯坦，你如何挖掘出他們的潛能 ? 初中地球上的星星觀后感作文 第三篇：《地球上的星星》觀后感 《地球上的星星》觀后感 《地球上的星星》觀后感 —— 姚姚 “我們看得到的、感受得到的，就是真的，那如果我們看不到，感受不到，就不是真的。但是有時(shí)候，我們所看到的，其實(shí)不是真的；我們看不到的，其實(shí)是真的?！边@是電影《地球上的星星》里小男孩伊夏對(duì)詩(shī)歌《洞察力》“當(dāng)我望向高處時(shí)，你是一充滿云朵的天空，直到一頭口渴的大 象經(jīng)過(guò)，或是我的朋友跳了進(jìn)來(lái)。一個(gè)腳踏車的鈴鐺，或是一兩顆小水晶，或甚至是一支盲公竹，然后這個(gè)云片開(kāi)始分解，而你又再次變成了我們的河?！彼龀龅慕忉尅Ｒ粋€(gè)八九歲的患有讀寫障礙的小男孩，喜歡大自然，喜歡自由，他眼里的世界比同齡人和成人眼里的世界美麗的太多。出身在一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，家里有一個(gè)在父母和老師眼里的優(yōu)秀哥哥；有一個(gè)成日只注重成績(jī)和成就，還有點(diǎn)機(jī)械，卻不知真正如何關(guān)心孩子的父親；還有一個(gè)愛(ài)孩子卻無(wú)能為力的母親。小伊夏不喜歡枯燥的學(xué)習(xí)，也不能理解，所有的文字在他眼里就像是在跳舞，或是幻化成各種稀奇古怪的東 西或者動(dòng)物。所有人都對(duì)他說(shuō)：“為什么你就是不行？為什么你如此的笨？為什么你不努力？白癡、笨蛋??”。面對(duì)這些侮辱和責(zé)備，他總是用調(diào)皮搗蛋的行為方式來(lái)反抗他所面對(duì)的世界。終于他被學(xué)校退學(xué)，父親決絕的把他送進(jìn)了一所遠(yuǎn)離家的寄宿學(xué)校，自認(rèn)為被遺棄的小伊夏從此就變了。在新學(xué)校里，他的生活里還是沒(méi)有避免被指責(zé)、懲罰、嘲笑和否定。眼睜睜地一個(gè)鮮活、可愛(ài)的孩子，慢慢變得驚恐、蒼白、麻木、安靜??無(wú)論周圍發(fā)生什么，他都無(wú)動(dòng)于衷。他，成了一顆不說(shuō)話的“星星”。那一雙大大的眼睛曾經(jīng)充滿了色彩，如今顏色漸漸退去，只剩下一雙空洞灰 暗的眼睛。直到新的美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)并拯救了小伊夏?? 一整部電影時(shí)長(zhǎng) 2 個(gè)半小時(shí)，大約 1 個(gè)半小時(shí)我都在流淚。當(dāng)小伊夏被大伙伴欺負(fù)獨(dú)自跑到樓頂發(fā)泄情緒的時(shí)候；當(dāng)因?yàn)榇蚣艿氖卤淮笕嗽┩鳎桓赣H責(zé)罵、不理解的時(shí)候；當(dāng)小伊夏哭著求爸爸：“我會(huì)努力的，我保證我以后會(huì)努力的，求你別把我送出去！”的時(shí)候；當(dāng)小伊夏逃課獨(dú)自在街上閑逛看見(jiàn)伊父親背著兒子，羨慕渴望父愛(ài)的時(shí)候；當(dāng)小伊夏做惡夢(mèng)和媽媽走失的時(shí)候；當(dāng)小伊夏被送到了寄宿學(xué)校，爸爸媽媽的車發(fā)動(dòng)時(shí)，他渾身一顫，眼睜睜地看著爸爸媽媽消失在路的盡頭的時(shí)候；當(dāng)夜晚獨(dú) 自在洗手間哭泣并勇敢的擦干眼淚的時(shí)候；當(dāng)不會(huì)系領(lǐng)帶被嘲笑的時(shí)候；當(dāng)翻譯錯(cuò)詩(shī)歌被老師和同學(xué)責(zé)備和嘲笑的時(shí)候；當(dāng)上美術(shù)課因?yàn)閷Ｐ牡挠^察窗外的母鳥喂小鳥，而被冠名上課不專心責(zé)罰的時(shí)候；當(dāng)被罰跪在教室門口，尼克老師想要靠近，小伊夏卻表現(xiàn)出恐懼和害怕的時(shí)候；當(dāng)伊夏在畫畫比賽上展現(xiàn)了非凡的才華，獲得一等獎(jiǎng)并做為學(xué)校年鑒的封面時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。而小伊夏，卻深深地把自己埋在人群之中，那躲閃的眼神，那膽怯的神態(tài)的時(shí)候??電影的每一個(gè)畫面都是那么深入人心，傳遞著讓人透徹心扉的感動(dòng)。 小伊夏就是尼克老師小時(shí)候的自己，尼克 老師的出現(xiàn)，讓小伊夏終于找到了一個(gè)能理解他的人。一個(gè)這樣的與眾不同的老師，不關(guān)乎成績(jī)，只希望孩子能自己做自己，讓我敬佩不已。影片中最印象深刻的一個(gè)片段是小伊夏父親去學(xué)校找尼克老師，想告訴尼克他們并不是一對(duì)不關(guān)心孩子的父母。尼克說(shuō)：“關(guān)心的確很重要。讓孩子覺(jué)得是被需要的，一個(gè)擁抱、一個(gè)充滿愛(ài)的吻，都可以讓他知道我們?cè)陉P(guān)心他；或者向他表達(dá)‘兒子，我愛(ài)你。如果你感到害怕，可以來(lái)找我。如果你出錯(cuò)了、失敗了，又怎樣？我都會(huì)陪著你，不用害怕。’一再保證，讓他明白。這就是關(guān)心，對(duì)吧?！保ǘ皇强陬^上的一句“關(guān)心”）尼克還 說(shuō)了一個(gè)“所羅門群島”的故事：“在所羅門島，當(dāng)原住民想要用森林的一部分來(lái)耕種，他們不會(huì)將樹砍掉。他們只是在樹的附近聚集，然后開(kāi)始對(duì)著樹大聲的辱罵，不用幾天，樹就干枯了。它被自己摧毀了?！毙∫料牡母赣H聽(tīng)完羞愧而去，他下來(lái)時(shí)，正好看到伊夏站在公告欄前，一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)字，然后讀出來(lái)。伊夏爸爸為伊夏的進(jìn)步感到吃驚，也很感動(dòng)和自責(zé)。他從來(lái)沒(méi)有好好去了解和關(guān)心兒子，只知道一味苛責(zé)他不用功不努力，態(tài)度不認(rèn)真，總希望他能超過(guò)別人??思及此，他覺(jué)得沒(méi)臉見(jiàn)兒子，悄悄離去。 電影的結(jié)尾讓人欣慰不已，伊夏通過(guò)尼克老師的幫助和自 己的努力，變得活潑有生氣，也讓所有人知道了他的畫畫的有多好。我想小伊夏永遠(yuǎn)會(huì)記得尼克老師對(duì)他說(shuō)的：“在我們之中出現(xiàn)了天才，他們改變了世界的規(guī)則，因?yàn)樗麄兛梢杂貌煌乃季S看世界。他們的想法不一樣，但不是每個(gè)人都能了解。他們被反對(duì)，但是他們之中出現(xiàn)了贏家，艷驚世界?！? Everychildisspecial，我們不要試圖去把他們改變成所謂的“優(yōu)秀人”。他們有自己的天份和夢(mèng)想，我們所能做的就是給他們真正的愛(ài)和自由以及耐心?！丁兜厍蛏系男切恰酚^后感》 第四篇：《地球上的星星》觀后感 《地球上 的星星》觀后感 看了《地球上的星星》這部片子，伊夏那雙飽含淚水的眼睛讓我不知道該用什么樣的言語(yǔ)來(lái)描述自己的心情。 該影片講述的是一個(gè)有閱讀和書寫障礙的男孩 —— 伊夏，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇的色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他最喜歡的就是畫畫，可以把自己看到的、想象的用畫筆畫出來(lái)。然而在學(xué)習(xí)上，字母和數(shù)字在他眼里就像在跳舞，功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，就是簡(jiǎn)單的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，所以經(jīng)常被被老師罰跪在教室門外。同學(xué)們瞧不起他，對(duì)他冷言冷語(yǔ)。父親打他，罵他，覺(jué)得他沒(méi)用，只有媽媽保護(hù)他，愛(ài)他。但父母也無(wú)法理解為什么伊夏的哥哥約翰成績(jī)優(yōu)異是個(gè)好孩子，老師 眼中的好學(xué)生，為什么伊夏卻是這樣的一個(gè)孩子，讓他們無(wú)法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。最終伊夏被學(xué)校開(kāi)除，父母沒(méi)有辦法為了改正他的行為將其送往寄宿學(xué)校，伊夏很傷心也很害怕，對(duì)新的學(xué)校不再抱任何激情和興趣，也不再和任何人說(shuō)話，把自己完全封鎖起來(lái)?？粗料挠砂l(fā)泄變得沉默的這些場(chǎng)景讓我覺(jué)得很心疼。然而就在感覺(jué)伊夏幾乎就要崩潰的時(shí)候，一個(gè)新的年輕美術(shù)教師尼克的出現(xiàn)，他很快發(fā)現(xiàn)伊夏的與眾不同，通過(guò)他的觀察發(fā)現(xiàn)伊夏是個(gè)有閱讀障礙的孩子，于是他決定了解幫助這個(gè)孩子。家訪時(shí)，尼克老師告訴伊夏的父母伊夏是一個(gè)有閱讀障礙的孩子，父母也不承認(rèn)與接 受自己的孩子是一個(gè)與平常孩子不一樣的人。在伊夏的家里老師發(fā)現(xiàn)伊夏有著天才的繪畫稟賦，雖然伊夏的父親認(rèn)為畫畫沒(méi)有什么用。為了幫助伊夏恢復(fù)自信面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尼克老師在上課時(shí)舉例如：獲得了 1921年的諾貝爾獎(jiǎng)的艾伯特 .愛(ài)因斯坦，著名的藝術(shù)家萊昂納多 .達(dá)芬奇，托馬斯 .阿爾瓦 .愛(ài)迪生。這些名人都有著共同之處，就是他們同樣小時(shí)候存在著讀寫困難，甚至無(wú)法識(shí)字，交流困難，也都曾被周邊的人當(dāng)成弱智來(lái)看待，可是他們卻用畫畫和音樂(lè)，發(fā)明來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。 尼克老師說(shuō)服校長(zhǎng)不要放棄伊夏，他耐心地用盡了各種辦法幫助伊桑記憶：在沙子上寫、用皮膚感知、跟錄音讀，伊夏很勤奮的學(xué)習(xí)，一天天的進(jìn)步，當(dāng)一天伊夏的父親來(lái)到學(xué)校看到自己曾經(jīng)很惱火的兒子正專心致志的對(duì)著黑板發(fā)音時(shí)感動(dòng)流淚。 為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場(chǎng)校級(jí)比賽，最終，伊夏在比賽中獲得了第一名成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校紀(jì)念冊(cè)的封面，當(dāng)評(píng)委親吻他并給他頒獎(jiǎng)的一剎那，全場(chǎng)的人都站了起來(lái)為伊夏歡呼和鼓掌，伊夏 按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)眼淚奪眶而出，一下子撲到了尼克老師的懷里。最終伊夏的才華得到認(rèn)可。暑假來(lái)了，父母迎來(lái)老師們對(duì)伊夏的贊揚(yáng)。臨走之際伊夏的父親十分感謝尼克老師對(duì)伊夏的幫助，最終上車前伊夏緊緊地?fù)碜×四峥死蠋煟?