觀地球上的星星心得(編輯修改稿)
2025-04-23 07:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 況且現(xiàn)實表明，很多孩子的毛病、缺點、壞習慣，都可以非常容易地在其父母身上找到答案。也就是說，孩子的錯，很有可能是家長直接或者間接教育的結(jié)果。 所以，在孩子犯錯后，家長和老師不妨冷靜下來，溫和親切地問問孩子，聽聽他真正的想法。同時反省一下自己，看看自己在孩子的意識中是否曾“種植”了問題，導致了他犯錯。引導他學會分析問題、處理問題 ，教會他使用正確的方法，端正他對待錯誤的態(tài)度。 雖然我們不是著名的心理學家，但可以幫助孩子成為更好的“人”，同時讓我們也成為被孩子信賴且敬仰的“人”，何樂而不為呢？ 第三篇：地球上的星星地球上的星星地球上的星星地球上的星星 《《《《地球上的星星地球上的星星地球上的星星地球上的星星》》》》觀后感觀后感觀后感觀后感有人說，人死之后會變成天上的星星，照亮生前關(guān)心的人們，使他們不畏于前行。而我，看那天上的星，覺得它們落到地球上，就成了無人問津的孩子。在天空中，他們可以自由自在地散發(fā)自己的光芒，被人欣賞被人贊美，一旦 落到地球，就失去了曾經(jīng)的光芒，被人忽略被人嘲笑，甚至被人責罵。在心理學里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。伊夏就是這樣的一顆星星，讓人難以理解、難以觸摸、難以接受。不是所有的人都可以懂得他，但也不是沒有人懂他，他是不幸的，但同時他又是非常幸運的。影片的前半部分給我們展現(xiàn)了伊夏的調(diào)皮、叛逆、差成績、受罰、離家、落寞、沮喪，讓觀眾覺得這個孩子似乎已經(jīng)無可救藥，注定會迷失自己了。直到新的美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)，他對伊夏的關(guān)心、理解、循循善誘和耐心的幫助，讓我們看到 了黎明的曙光，看到了希望，也為這個可憐的孩子松了一口氣。最后，看到他畫畫的才能被發(fā)掘出來，讀寫的障礙被克服，心理陰影被掃除，成為一個樂觀的孩子，我在心底由衷地吶喊著 ——這才是真正的教育 ,這才是人性的關(guān)懷啊！為什么直到遇上尼克，伊夏的人生才有了轉(zhuǎn)折？難道伊夏的爸爸媽媽不愛他，不關(guān)心他嗎？難道伊夏以前的老師都故意跟他作對嗎？不，當然不是。愛有很多種，教育也有很多種，有時候我們習慣了用同一種方式去愛不同的人，卻不知道每個人其實是不一樣的。當我們覺得被愛的這個人并不接受甚至忤逆我們的愛，我們就開始用一種畸形的方式去 教育他，讓他完全按照我們的意志行事。最終，只會讓他離我們越來越遠，讓他在黑暗中踽踽獨行，不停地碰壁，被傷得體無完膚，卻始終得不到眾人的理解。難道這不也是一個“吃孩子”的世界嗎？我相信家長和老師的初衷都是想讓孩子更好更優(yōu)秀，只是方式錯了而已。然而可悲的是，能夠像尼克那樣理解、教育、幫助孩子的人太少。大多數(shù)家長在孩子那里碰壁之后，不會去反思自己的問題，不會去改變教育模式。當伊夏的爸爸看到他在很認真地盯著黑板閱讀的時候，流下了懺悔的淚水，我想，在那一刻，他才真正懂得，自己曾經(jīng)的教育是多么的可惡又可恨。我們都知道 — — “百年大計，教育為本”，教育應(yīng)該是促進孩子的發(fā)展，讓他們健康、快樂地成長為合格的社會的人，讓他們具備“吃”的能力，而不是在還沒有進入激烈的社會競爭時就被教育“吃”掉。教育在人的發(fā)展中起著主導作用，在很大程度上，成也教育，敗也教育。我們要做的，就是糾正錯誤的教育模式，讓教育真正成為培養(yǎng)人才的天堂，而不是“吃人”的地獄。反觀尼克的教育，我們應(yīng)該思考，他為什么能夠挽救伊夏這個“無可救藥”的孩子？其中當然有偶然因素，那就是尼克小時候也有“讀寫障礙”，他能夠理解伊夏的的困難和痛苦。但我覺得更重要的是尼克擁有一顆愛心 ，同時掌握了一套正確的教育方法。尼克對伊夏的爸爸說：“關(guān)心啊，是真的很重要。它擁有治療的力量，是痛苦的慰藉。孩子覺得是被需要的，一個擁抱，無時無刻給他們一個充滿愛的吻，讓他們知道我在關(guān)心。兒子，我愛你。如果你會害怕，來找我，你出錯了，失敗了又怎么樣，我都陪著你。一再保證。關(guān)心啊，這就是關(guān)心，對嗎？”是的，“關(guān)心”就是要用“心”去“關(guān)愛”，而不僅僅是停留在口頭和表面上。在愛心的指引下，尼克一步步的對伊夏進行拯救。先是通過伊夏的朋友羅
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