【正文】 出現(xiàn)了贏家，艷驚世界。父親打他，罵他，覺得他沒用，只有媽媽保護他，愛他。這些名人都有著共同之處，就是他們同樣小時候存在著讀寫困難，甚至無法識字，交流困難，也都曾被周邊的人當成弱智來看待，可是他們卻用畫畫和音樂，發(fā)明來彌補自己的不足。生活中的孩子形形色色，這 樣像伊夏的特殊兒童雖然在正常的學校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致其學習成績暫時落后，但是對這些學生我們的父母還有老師都只是從表面上分析以為是不愛學習、頑皮的表現(xiàn)，卻很少去探究其實他們只是某一方面存在的不足，然后去引導和幫助他們。伊夏的父親就知道批評、打伊夏，而他的母親一味的溺愛他，不去了解孩子到底是怎么了，最終他們把伊夏送到了寄宿學校。通過溝通孩子理解父母的辛苦，理解父母的期望，雙方共同努力達到目標，這樣父母孩子就能做到雙贏 學校教育 這部影片除了批判家庭教育，也批判了學校教育。伊夏說：“我們看得到的，感受得到的就是真的，那如果我們看不到、感受不到就不是真的。我們不能說教師所講的就一定是對的，每個人的思維模式不一樣，所感知的也有所不同，那么理解也就不同。任何你感興趣的東西，石頭、木棍、垃圾。 所以從這部影片我感受了許多，作為教育工作者我們應該像尼克老師一樣，要 善于發(fā)現(xiàn)學生的問題所在，探究原因找出解決問題的辦法，因材施教挖掘孩子的特長，促使孩子健康快樂的學習成長。 一、冷靜，冷靜地發(fā)現(xiàn)問題。 三、用心，用心尋求解決問題的方法。 觀察生活中的小雷鋒。評評我們班的小雷鋒。 二、本班學生現(xiàn)狀分析 我班共有學生 25 人，其中男生 14 人，女生 11 人。 四、工作措施 以班隊會為先導，品德課講解為基礎，抓好思想教育，強化德育工作。 本學期尤其注意對學校公共財物的愛護。 五月份：感恩教育 廣播操比賽。祝大家過一個愉快而有意義的暑假。 復習迎考，學生發(fā)揚互幫互助精神，交流學習方法，營造一個溫暖團結的班集體。 2 舉辦清明先烈詩歌朗誦會。明確本學期班級目標。 配合各科任教師，培養(yǎng)學生廣泛的學習興趣。 四、我的風采特征： 、書法比賽 五、快樂的假期特征 : 。雷鋒的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。 尋找介紹生活中的 雷鋒 ，號召更多的同學向雷鋒學習。他分別采用了三種主要方式了解原因：一是向伊夏的同學了解該生的學習狀況；二是潛心查看、研究伊夏平時的作業(yè)本；三是到伊夏家進行家庭訪問，也正是在家訪過程中，尼克老師見到了伊夏那幅充滿豐富創(chuàng)造力、想象力的畫，發(fā)現(xiàn)了這個問題學生最耀眼的地方。 《地球上的星星》講述了尼克老師不受思維定勢的影響，通過研究、調查、訪問，敏銳地發(fā)現(xiàn)了有著閱讀、識字障礙的問題學生伊夏的閃光點，并積極尋求和運用科學、合宜的教育方法，幫助沉默、自閉的伊夏完成轉變的過程。伊夏成功了，這更是尼克老師的成功，正是尼克老師用他的智慧發(fā)現(xiàn)了伊夏的特點從而因材施教才發(fā)掘了孩子的天性，發(fā)揮了他的特長。告訴學生（其實是告訴伊夏）這些名人其實小時候都有讀寫障礙但是他們都通過自己的努力來改變自身的命運。從教育學的角度看，一個教師對學生，應做到熱愛學生，誨人不倦，教書育人，循循善誘。但是伊夏就那么差嗎？ 寄宿學校里的語文老師讓他解釋洞察力這首詩。讓孩子能自由表達自己的想法，與父母溝通。如果父母讓孩子在他 們的要求和規(guī)劃下去發(fā)展學習，那么這樣的孩子一定有出息嗎？不一定，可能孩子心中充滿了對父母的怨恨，就有可能出現(xiàn)現(xiàn)在社會上常見的因為不堪父母的壓力孩子自殺、孩子弒母弒父等等的悲劇。 看完這部影片，讓我不得不思考一個正確家庭教育與學校教育對一個孩子的發(fā)展來說是事關重要。在伊夏的家里老師發(fā)現(xiàn)伊夏有著天才的繪畫稟賦，雖然伊夏的父親認為畫畫沒有什么用。然而在學習上，字母和數(shù)字在他眼里就像在跳舞，功課從來都是不及格甚至是零分，就是簡單的字母和數(shù)字他都會寫錯，所以經常被被老師罰跪在教室門外。我想小伊夏永遠會記得尼克老師對他說的：“在我們之中出現(xiàn)了天才，他們改變了世界的規(guī)則，因為他們可以用不同的思維看世界。這就是關心，對吧。 小伊夏就是尼克老師小時候的自己，尼克 老師的出現(xiàn)，讓小伊夏終于找到了一個能理解他的人。終于他被學校退學，父親決絕的把他送進了一所遠離家的寄宿學校，自認為被遺棄的小伊夏從此就變了?！边@是電影《地球上的星星》里小男孩伊夏對詩歌《洞察力》“當我望向高處時，你是一充滿云朵的天空，直到一頭口渴的大 象經過，或是我的朋友跳了進來。一部暖心的印度電影就這樣娓娓道來。雖然伊夏的新生活并沒有什么改變，但在內心里，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時，一位名叫尼克的美術老師走進了他的生活。 伊夏還有一個哥哥叫約翰，他是所有人眼里的 好孩子，他無論是什么方面都遠勝于伊夏，這使他們的父親對伊夏越加嚴厲。同學也瞧不起他，嘲笑他。感觸極其深刻的一幕幕是，當伊夏的媽媽翻動 他的畫冊形成一部動畫片的時候，當他在操場上自由自在快樂奔跑的時候??而伊夏也是因尼克老師的出現(xiàn)才改變了不會被普遍教育抹殺孩子才有的天性，反而變得人見人愛。他會把世界上的色彩通過他的想象，繪畫成他喜歡的樣子。 伊夏的成功更是尼克老師的成功。他之所以給伊夏施加壓力是因為伊夏今天的不努力，今后會遭到社會的淘汰。而伊夏在學校，總顯得那么格格不入。但是他的學習成績很不好，因為他上課的時候都在天馬行空的想象里。 最終，伊夏的畫得了第 一名，所有人為他鼓掌的時候 !想象一個老師的作用是多么的巨大 !不讓人想起一句話：在你的學生當中有愛迪生，有愛因斯坦，你如何挖掘出他們的潛能 ? 初中地球上的星星觀后感作文 第二篇：初中地球上的星星觀后感作文 《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個八歲的小男孩，他的世界充滿與別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏 。在尼克的幫助下慢慢成熟起來。對于 8 歲的男孩伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切他能夠想到的方式和這個陌生的世界進行著交流，同時也充分的享受著大地萬物慷慨的贈與。發(fā)現(xiàn)他繪畫的天賦。在他眼里，課本上的數(shù)字會游走，字母會變成蜘蛛爬到他身上。 電影結束，我感動極了。在他眼里，一切都是新奇神秘的。這之后，伊夏各方面成績都明顯提高，令伊夏的父母很是吃驚。尼克老師對伊夏采取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊夏找回了自己和快樂。甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。經過了 160 多分鐘，我們終于把這部電影看完了。甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。大家都不能理解他，說他是個笨小孩，爸爸會打他罵他，同學會嘲笑他，我覺得他好可憐，只有媽媽和哥哥對他好。因為這次他惹出的麻煩已經超出父母的承受范圍，他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。我覺得伊夏的父母應該靜下心來，多從孩子的角度去體會，去感受。正是尼克的智慧發(fā)現(xiàn)了伊夏的特點從而實施針對教育，才發(fā)掘了伊夏的天性，很好的發(fā)揮了他的特長。正是因為伊夏對世界的好奇使他闖下不少禍。 作為一名中學生，我想我們的家長和教育從業(yè)者該反省一下他們的教育制度了，不能為了教育而教育。只有媽媽一直保護他，愛他。因為一旦有了兩個孩子，家長們也會不自覺的去比較兩人，而優(yōu)秀的那個會變相的把另一個壓的透不過氣。和以往所見到的固守成規(guī)的老師不同，尼克主張讓 學生們保留自己的個性和思想，自由的發(fā)展。 《地球上的星星》這部電影通過夸張社會的秩序和學校的規(guī)則展現(xiàn)了每個孩子 都有自己獨一無二的天賦，都是一個別人無法取代的角色。 初中地球上的星星觀后感作文 1 5 月 31 號晚上，我打開電腦找到了《地球上的星星》這部電影，忙拉著媽媽過來一起看。在那里他沒有親人，沒有朋友，老師也不關心他。 一天，一位新的美術老師，尼克，突如其 來，用他樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生，他讓學生自己去思考，去想象，學生們都對這個有趣的老師的到來感到興奮，唯獨伊夏沒有。用耐心，愛心去接納和包容伊夏，至少他需要健康和快樂。但父母們可以給予孩子更多的關懷與愛，讓他們健康，快樂的學習與成長。他積極樂觀的態(tài)度感染了孩子們。 老師常說：“世界從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。伊夏逐漸憂郁，對身邊的環(huán)境不再抱有幻想和興趣，也不再與人交流，把自己完全封閉在自己的空間里。 每個孩子都是一顆獨一無二的星星，他們