【正文】 出現(xiàn)了贏家，艷驚世界。父親打他，罵他，覺得他沒用，只有媽媽保護(hù)他，愛他。這些名人都有著共同之處，就是他們同樣小時(shí)候存在著讀寫困難，甚至無法識(shí)字，交流困難，也都曾被周邊的人當(dāng)成弱智來看待，可是他們卻用畫畫和音樂，發(fā)明來彌補(bǔ)自己的不足。生活中的孩子形形色色，這 樣像伊夏的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后，但是對(duì)這些學(xué)生我們的父母還有老師都只是從表面上分析以為是不愛學(xué)習(xí)、頑皮的表現(xiàn)，卻很少去探究其實(shí)他們只是某一方面存在的不足，然后去引導(dǎo)和幫助他們。伊夏的父親就知道批評(píng)、打伊夏，而他的母親一味的溺愛他，不去了解孩子到底是怎么了，最終他們把伊夏送到了寄宿學(xué)校。通過溝通孩子理解父母的辛苦，理解父母的期望，雙方共同努力達(dá)到目標(biāo)，這樣父母孩子就能做到雙贏 學(xué)校教育 這部影片除了批判家庭教育，也批判了學(xué)校教育。伊夏說：“我們看得到的，感受得到的就是真的，那如果我們看不到、感受不到就不是真的。我們不能說教師所講的就一定是對(duì)的，每個(gè)人的思維模式不一樣，所感知的也有所不同，那么理解也就不同。任何你感興趣的東西，石頭、木棍、垃圾。 所以從這部影片我感受了許多，作為教育工作者我們應(yīng)該像尼克老師一樣，要 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在，探究原因找出解決問題的辦法，因材施教挖掘孩子的特長，促使孩子健康快樂的學(xué)習(xí)成長。 一、冷靜，冷靜地發(fā)現(xiàn)問題。 三、用心，用心尋求解決問題的方法。 觀察生活中的小雷鋒。評(píng)評(píng)我們班的小雷鋒。 二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析 我班共有學(xué)生 25 人，其中男生 14 人，女生 11 人。 四、工作措施 以班隊(duì)會(huì)為先導(dǎo)，品德課講解為基礎(chǔ)，抓好思想教育，強(qiáng)化德育工作。 本學(xué)期尤其注意對(duì)學(xué)校公共財(cái)物的愛護(hù)。 五月份：感恩教育 廣播操比賽。祝大家過一個(gè)愉快而有意義的暑假。 復(fù)習(xí)迎考，學(xué)生發(fā)揚(yáng)互幫互助精神，交流學(xué)習(xí)方法，營造一個(gè)溫暖團(tuán)結(jié)的班集體。 2 舉辦清明先烈詩歌朗誦會(huì)。明確本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)。 配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。 四、我的風(fēng)采特征： 、書法比賽 五、快樂的假期特征 : 。雷鋒的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠(yuǎn)留在世人的心中。 尋找介紹生活中的 雷鋒 ，號(hào)召更多的同學(xué)向雷鋒學(xué)習(xí)。他分別采用了三種主要方式了解原因：一是向伊夏的同學(xué)了解該生的學(xué)習(xí)狀況；二是潛心查看、研究伊夏平時(shí)的作業(yè)本；三是到伊夏家進(jìn)行家庭訪問，也正是在家訪過程中，尼克老師見到了伊夏那幅充滿豐富創(chuàng)造力、想象力的畫，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題學(xué)生最耀眼的地方。 《地球上的星星》講述了尼克老師不受思維定勢的影響，通過研究、調(diào)查、訪問，敏銳地發(fā)現(xiàn)了有著閱讀、識(shí)字障礙的問題學(xué)生伊夏的閃光點(diǎn)，并積極尋求和運(yùn)用科學(xué)、合宜的教育方法，幫助沉默、自閉的伊夏完成轉(zhuǎn)變的過程。伊夏成功了，這更是尼克老師的成功，正是尼克老師用他的智慧發(fā)現(xiàn)了伊夏的特點(diǎn)從而因材施教才發(fā)掘了孩子的天性，發(fā)揮了他的特長。告訴學(xué)生（其實(shí)是告訴伊夏）這些名人其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙但是他們都通過自己的努力來改變自身的命運(yùn)。從教育學(xué)的角度看，一個(gè)教師對(duì)學(xué)生，應(yīng)做到熱愛學(xué)生，誨人不倦，教書育人，循循善誘。但是伊夏就那么差嗎？ 寄宿學(xué)校里的語文老師讓他解釋洞察力這首詩。讓孩子能自由表達(dá)自己的想法，與父母溝通。如果父母讓孩子在他 們的要求和規(guī)劃下去發(fā)展學(xué)習(xí)，那么這樣的孩子一定有出息嗎？不一定，可能孩子心中充滿了對(duì)父母的怨恨，就有可能出現(xiàn)現(xiàn)在社會(huì)上常見的因?yàn)椴豢案改傅膲毫⒆幼詺ⅰ⒑⒆訌s母弒父等等的悲劇。 看完這部影片，讓我不得不思考一個(gè)正確家庭教育與學(xué)校教育對(duì)一個(gè)孩子的發(fā)展來說是事關(guān)重要。在伊夏的家里老師發(fā)現(xiàn)伊夏有著天才的繪畫稟賦，雖然伊夏的父親認(rèn)為畫畫沒有什么用。然而在學(xué)習(xí)上，字母和數(shù)字在他眼里就像在跳舞，功課從來都是不及格甚至是零分，就是簡單的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，所以經(jīng)常被被老師罰跪在教室門外。我想小伊夏永遠(yuǎn)會(huì)記得尼克老師對(duì)他說的：“在我們之中出現(xiàn)了天才，他們改變了世界的規(guī)則，因?yàn)樗麄兛梢杂貌煌乃季S看世界。這就是關(guān)心，對(duì)吧。 小伊夏就是尼克老師小時(shí)候的自己，尼克 老師的出現(xiàn)，讓小伊夏終于找到了一個(gè)能理解他的人。終于他被學(xué)校退學(xué)，父親決絕的把他送進(jìn)了一所遠(yuǎn)離家的寄宿學(xué)校，自認(rèn)為被遺棄的小伊夏從此就變了?！边@是電影《地球上的星星》里小男孩伊夏對(duì)詩歌《洞察力》“當(dāng)我望向高處時(shí)，你是一充滿云朵的天空，直到一頭口渴的大 象經(jīng)過，或是我的朋友跳了進(jìn)來。一部暖心的印度電影就這樣娓娓道來。雖然伊夏的新生活并沒有什么改變，但在內(nèi)心里，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時(shí)，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。 伊夏還有一個(gè)哥哥叫約翰，他是所有人眼里的 好孩子，他無論是什么方面都遠(yuǎn)勝于伊夏，這使他們的父親對(duì)伊夏越加嚴(yán)厲。同學(xué)也瞧不起他，嘲笑他。感觸極其深刻的一幕幕是，當(dāng)伊夏的媽媽翻動(dòng) 他的畫冊形成一部動(dòng)畫片的時(shí)候，當(dāng)他在操場上自由自在快樂奔跑的時(shí)候??而伊夏也是因尼克老師的出現(xiàn)才改變了不會(huì)被普遍教育抹殺孩子才有的天性，反而變得人見人愛。他會(huì)把世界上的色彩通過他的想象，繪畫成他喜歡的樣子。 伊夏的成功更是尼克老師的成功。他之所以給伊夏施加壓力是因?yàn)橐料慕裉斓牟慌?，今后?huì)遭到社會(huì)的淘汰。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。但是他的學(xué)習(xí)成績很不好，因?yàn)樗险n的時(shí)候都在天馬行空的想象里。 最終，伊夏的畫得了第 一名，所有人為他鼓掌的時(shí)候 !想象一個(gè)老師的作用是多么的巨大 !不讓人想起一句話：在你的學(xué)生當(dāng)中有愛迪生，有愛因斯坦，你如何挖掘出他們的潛能 ? 初中地球上的星星觀后感作文 第二篇：初中地球上的星星觀后感作文 《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個(gè)八歲的小男孩，他的世界充滿與別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏 。在尼克的幫助下慢慢成熟起來。對(duì)于 8 歲的男孩伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切他能夠想到的方式和這個(gè)陌生的世界進(jìn)行著交流，同時(shí)也充分的享受著大地萬物慷慨的贈(zèng)與。發(fā)現(xiàn)他繪畫的天賦。在他眼里，課本上的數(shù)字會(huì)游走，字母會(huì)變成蜘蛛爬到他身上。 電影結(jié)束，我感動(dòng)極了。在他眼里，一切都是新奇神秘的。這之后，伊夏各方面成績都明顯提高，令伊夏的父母很是吃驚。尼克老師對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己和快樂。甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。經(jīng)過了 160 多分鐘，我們終于把這部電影看完了。甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。大家都不能理解他，說他是個(gè)笨小孩，爸爸會(huì)打他罵他，同學(xué)會(huì)嘲笑他，我覺得他好可憐，只有媽媽和哥哥對(duì)他好。因?yàn)檫@次他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母的承受范圍，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。我覺得伊夏的父母應(yīng)該靜下心來，多從孩子的角度去體會(huì)，去感受。正是尼克的智慧發(fā)現(xiàn)了伊夏的特點(diǎn)從而實(shí)施針對(duì)教育，才發(fā)掘了伊夏的天性，很好的發(fā)揮了他的特長。正是因?yàn)橐料膶?duì)世界的好奇使他闖下不少禍。 作為一名中學(xué)生，我想我們的家長和教育從業(yè)者該反省一下他們的教育制度了，不能為了教育而教育。只有媽媽一直保護(hù)他，愛他。因?yàn)橐坏┯辛藘蓚€(gè)孩子，家長們也會(huì)不自覺的去比較兩人，而優(yōu)秀的那個(gè)會(huì)變相的把另一個(gè)壓的透不過氣。和以往所見到的固守成規(guī)的老師不同，尼克主張讓 學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想，自由的發(fā)展。 《地球上的星星》這部電影通過夸張社會(huì)的秩序和學(xué)校的規(guī)則展現(xiàn)了每個(gè)孩子 都有自己獨(dú)一無二的天賦，都是一個(gè)別人無法取代的角色。 初中地球上的星星觀后感作文 1 5 月 31 號(hào)晚上，我打開電腦找到了《地球上的星星》這部電影，忙拉著媽媽過來一起看。在那里他沒有親人，沒有朋友，老師也不關(guān)心他。 一天，一位新的美術(shù)老師，尼克，突如其 來，用他樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生，他讓學(xué)生自己去思考，去想象，學(xué)生們都對(duì)這個(gè)有趣的老師的到來感到興奮，唯獨(dú)伊夏沒有。用耐心，愛心去接納和包容伊夏，至少他需要健康和快樂。但父母們可以給予孩子更多的關(guān)懷與愛，讓他們健康，快樂的學(xué)習(xí)與成長。他積極樂觀的態(tài)度感染了孩子們。 老師常說：“世界從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。伊夏逐漸憂郁，對(duì)身邊的環(huán)境不再抱有幻想和興趣，也不再與人交流，把自己完全封閉在自己的空間里。 每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)一無二的星星，他們