論內涵發(fā)展模型實訓基地的策略創(chuàng)新-資料下載頁
2024-09-04 19:01本頁面
【導讀】在經(jīng)歷了數(shù)量上的蓬勃發(fā)展后．隨著顯性資源。條件的逐步趨同，將會進A一個以質量提高為核心的內涵增長模型。重視內涵質量，不僅僅是政策層面的迫切需求，也是基地建設的一個共同走向。轉變，實訓基地必須在管理、課程、成本分擔、調節(jié)機制等內涵方面進行制度創(chuàng)新。職業(yè)教育實訓基地的內涵發(fā)展模型是相對于外延式發(fā)展而言的。從哲學的視域來看，內涵主。地關鍵是吸取現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營理念建設與運營基地，關注效益與成本。通過管理創(chuàng)新，責任經(jīng)營、實。理”與“經(jīng)營”二者有機“合成”取得實訓基地整體的最大效益。這里的“經(jīng)營”有別于一般意義。上以營利為目的“經(jīng)營”，主要指精心地運作和管理基地。經(jīng)營思維主要有以下特征：。這既是產(chǎn)教結合的要求，也是基地實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營．擴大實力的內在需求。其次，在基地的市場經(jīng)營中增值資本。在一票否決的前提下，可通過股份、租賃、承包等多種形式經(jīng)營基地，按。在經(jīng)營中塑造品牌。質量必須靠科學監(jiān)控、責任經(jīng)營來保證。
【正文】 技術文化建設。技術文化是凝聚在基地設備、勞動對象中的文化因素?；氐牡湫吞卣魇羌夹g，而技術從來不是單純的物質力量，而是一種由設備與人的思維方式、價值觀念等精神因素共同構成的、統(tǒng)一的文化整體。追尋基地技術的文脈，讓設備說話，讓技術歷史成為學生探究的愿望，不但可以激發(fā)學生技術情感．而且是學生今后從事技術服務與技術開發(fā)的最初蒙動。 創(chuàng)新基地制度文化建設。制度文化是基地管理文化系統(tǒng)的關鍵，只有通過合理的制度文化，才能保證基地技術文化和精神文化的協(xié)調發(fā)展。基地運營中貼近企業(yè)管理模式，制訂完善的管理制度文化。制度文化包括與基地相關的生產(chǎn)管理體制、安全操作規(guī)程，組織機構及其運行機制、技術規(guī)程、質量管理標準、道德規(guī)范和行為準則等。例如：組織機構中參照企業(yè)的模式設置教師與學生干部崗位，并參照企業(yè)的模式結合學校的特點進行績效考核，激勵學生與教師。 培育基地精神文化。精神文化是基地文化系統(tǒng)的主導，它保證和決定技術文化與制度文化的發(fā)展 方向。精神文化表現(xiàn)在組織成員共同的價值觀念、道德準則和情感氣質之中，難以用文字、符號或程序化的組織活動顯現(xiàn)于外。這種精神文化就構成了基地最為核心的品格特征。精神文化是歷史的傳承，沒有傳統(tǒng)就不可能有文化的沉淀。所以，基地在重視直觀、有形的環(huán)境建設和創(chuàng)建制度文化的同時，必須更加重視精神文化的培育，通過長期的積累，逐步形成具有基地特征和鮮明個性的精神文化，形成基地品格。 內涵發(fā)展模式本質上是一種創(chuàng)新型發(fā)展。基地經(jīng)營思維、品牌思維與文化思維的實現(xiàn)過程中。師生共同實踐、共同創(chuàng)造內涵。在這個發(fā)展過程中基地建設逐 漸回歸到成長教師、發(fā)展學生這個本質使命上來。這不僅是對基地發(fā)展內涵的重新定位，也是對基地發(fā)展內涵的重新發(fā)現(xiàn)。 《職教論壇》 2020/8（下）
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