論內(nèi)涵發(fā)展模型實訓(xùn)基地的策略創(chuàng)新(完整版)
【正文】 ，教師在服務(wù)實踐中初步掌握生產(chǎn)制造技術(shù)，學(xué)生的能力也能得到較好的提高。學(xué)校與企業(yè)各有各的資源優(yōu)勢，就企業(yè)而言，他們最 了解行業(yè)發(fā)展趨勢和職業(yè)崗位的能力要求。建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展型基地關(guān)鍵是吸取現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營理念建設(shè)與運營基地，關(guān)注效益與成本。內(nèi)涵發(fā)展表現(xiàn)為事物內(nèi)在屬性的發(fā)展，如結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、要素質(zhì)量好、素質(zhì)水平高、綜合實力強等。論內(nèi)涵發(fā)展模型實訓(xùn)基地的策略創(chuàng)新 賈厚林 摘 要 ： 實訓(xùn)基地是職業(yè)教育的本質(zhì)特征。而外延一般指事物外部的延伸．如規(guī)模的擴大、數(shù)量的增長等。通過管理創(chuàng)新，責(zé)任經(jīng)營、實現(xiàn)基地增值。學(xué)校的強勢資源有：優(yōu)質(zhì)學(xué)生資源、員工培訓(xùn)、基地的冠名權(quán)，技術(shù)服務(wù)等。 二是 “ 訂單式 ” 服務(wù)。 二、打造特色基地的品牌思維 品牌與個性是實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)的價值特征。在這種情況下，基地可以從多方面獲得更多支持，在優(yōu)勝劣汰中取得優(yōu)勢地位。品牌的生命是質(zhì)量。通過社會服務(wù)與共享，體現(xiàn)品牌價 值，在職教富民中成就品牌。其二，建設(shè)基地的技術(shù)文化建設(shè)。例如：組織機構(gòu)中參照企業(yè)的模式設(shè)置教師與學(xué)生干部崗位，并參照企業(yè)的模式結(jié)合學(xué)校的特點進行績效考核，激勵學(xué)生與教師?；亟?jīng)營思維、品牌思維與文化思維的實現(xiàn)過程中。在這個發(fā)展過程中基地建設(shè)逐 漸回歸到成長教師、發(fā)展學(xué)生這個本質(zhì)使命上來。精神文化是基地文化系統(tǒng)的主導(dǎo)，它保證和決定技術(shù)文化與制度文化的發(fā)展 方向?；氐牡湫吞卣魇羌夹g(shù)，而技術(shù)從來不是單純的物質(zhì)力量，而是一種由設(shè)備與人的思維方式、價值觀念等精神因素共同構(gòu)成的、統(tǒng)一的文化整體。實訓(xùn)基地文化是結(jié)晶在基地品牌中的運營觀、價值觀、審美觀等觀念形態(tài)以及行為的總和。品牌基地質(zhì)量監(jiān)控體制的改革與創(chuàng)新是保持品牌穩(wěn)定的關(guān)鍵。品牌基地代表的品質(zhì)和特征產(chǎn)生品牌價值，對于基地長久質(zhì)量的提升是
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