人教版一年數(shù)學上冊第八單元,20以內(nèi)進位加法：8、7、6加幾第一課時精選多篇-資料下載頁
2025-04-15 23:22本頁面
【正文】 ）師 :9+4=看看 9 和 4誰更接近 10（生 9），那咱們就把 9 湊成 10，先想 9 加幾湊成 10？（ 1）那么這個 1從哪分出來的呢？（從外面的 4盒飲料里分出來的 1）也就是把 4 分成 1 和 3 然后先算 9+1 等于 10，那么這道題咱們做完了嗎？不要忘記盒子外面的 3 盒飲料！再算 10+3等于 13 板書設(shè)計 9 加幾湊十法教學反思 第五篇：人教版一年數(shù)學上冊第八單元 ,20 以內(nèi)進位加法： 2 加幾（第一課時） 課題 2 加幾設(shè)計者教學目標 掌握 2 加幾的計算方法，并能正確計算。 經(jīng)歷計算 2 加幾的探究過程，提高知識的遷移能力和類推能力。 教學重點 2 加幾的最好的計算方法就是交換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)。 教學用具課件教學時間一課時教學過程教學活動二次備課故事導入一、故事引入，激發(fā)興趣。 ：從前有個養(yǎng)猴子的人，他給猴子喂花生的時候說：“早上 3 粒，晚上 4 粒。”猴子認為太少了，很不高興。養(yǎng)猴子的人馬上改口說：“那就早上 4 粒，晚上 3 粒?！焙?子認為這回比原來多了，很高興。 ？為什么？ ：看來“交換加數(shù)的位置，和不變”這個規(guī)律很重要，不僅能幫猴子識破養(yǎng)猴人的騙局，還能幫我們解決計算上的難題呢?。ò鍟n題） ，了解故事情節(jié)，關(guān)注故事中提到的數(shù)。 。 生 1：沒有勝利，因為 3 粒加 4 粒是 7 粒， 4粒加 3粒還是 7 粒，猴子一天吃到花生的總數(shù)沒變。 生 2：猴子不知道“交換兩個加數(shù)的位置，和不變”這個規(guī)律，所以受騙了。 ，了解本課所學內(nèi)容。 。 9＋ 8＝ 8＋ 7＝ 6＋ 9＝ 5＋ 8＝ 5＋ 9＝ 7＋ 7＝ 7＋ 6＝ 9＋ 4＝ 8＋ 5＝ 9＋ 3＝ 17 這 3個數(shù)組成算式。 □○□＝□□○□＝□教學過程教學活動二次備課探究新知 件出示算式。 4＋ 7＝ 4＋ 8＝ 5＋ 9＝ 3＋ 8＝ ，說說你的計算方法。 ：你們喜歡哪種算法呢？ 小數(shù)加大數(shù)，用“湊十法”計算雖然也可以正確地算出得數(shù)，但算起來比較麻煩，如果把它們的加數(shù)交換一下位置，變成大數(shù)加小數(shù)，算起來就方便多了。 ，結(jié)合老師提出的要求，選擇自己認為最快捷的方法進行計算。 。 ，說出自己的理由。 “交換加數(shù)”這一算法的優(yōu)越性。 （ 1）計算 2 加 9 時，先想（）加（）等于（），所以 2 加 9 也等于（）。 （ 2）計算 8加 5 時，可以用“湊十法”，把（）湊成 10，得數(shù)是（）。 ？在合適的算式下面畫上橫線，再計算。 板書設(shè)計 2 加幾 4＋ 7＝ 117＋ 4＝ 114＋ 8＝ 128＋ 4＝ 125＋ 9＝ 149＋ 5＝ 143＋ 8＝ 118＋ 3＝ 11 交換加數(shù)的位置，和不變。 教學反思
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