【正文】 ，結合老師提出的要求，選擇自己認為最快捷的方法進行計算。 教學重點 2 加幾的最好的計算方法就是交換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)。 教學用具課件教學時間一課時教學過程教學活動二次備課復習導入創(chuàng)設情境師：今天，老師想帶小朋友去參觀運動會，你們準備好了嗎？師：路上居然遇到了數(shù)字寶寶的阻攔，他們要考考大家，你們愿不愿意接受他們的挑戰(zhàn)？ 1．數(shù)的分解。 師：哦，原來是有 10 這個好朋友， 10 加幾得十幾， 10 的加法簡單吧。 （ 3）第三關（說一說） 8+2+4=14 7+3+2=12 6+4+7=17恭喜大家！這么多人都拿到了兒童樂園的入場券，沒拿到的，也別泄氣，后面還有機會。 ，了解課件上提供的數(shù)學信息，明確老師提出的問題。 我說 4。 ，然后快速回答問題。 “湊十法”計算，并找出這些算式中存在的規(guī)律。并說一說你是按什么方法算的。 2．試著說說想法。 師：也就是 10 加幾就等于十幾師：小朋友們學得真 不錯，咱們出發(fā)吧！一、觀察主題圖，收集信息?！焙?子認為這回比原來多了，很高興。 （ 2）計算 8加 5 時，可以用“湊十法”，把（）湊成 10，得數(shù)是（）。 。（ 4）圈一圈。 師：我們是怎樣算 9加幾的呢？都是把 9加幾變成 10加幾來算的。 教學重點掌握“湊十法”，正確計算 9加幾的計算方法。 ，體驗算法的多樣化，優(yōu)化大數(shù)加小數(shù)的口算方法。 請你統(tǒng)計出任意兩個小組的人數(shù)。人教版一年數(shù)學上冊第八單元 ,20 以內(nèi)進位加法： 6 加幾（第一課時）（精選多篇） 第一篇：人教版一年數(shù)學上冊第八單元 ,20 以內(nèi)進位加法： 6 加幾（第一課時） 課題 6 加幾設計者教學目標 會用“湊十法”計算 6 加幾，并能正確口算。 ：一（ 1）班參加課外小組的人數(shù)如下：美術組 6 人，合唱組 8 人，書法組 7 人，教學過程教學活動二次備課科技組 5 人，演講組 4人，舞蹈組 9人。 教學反思 第二篇：人教版一年數(shù)學上冊第八單元 ,20 以內(nèi)進位加法： 6 加幾（第二課時） 課題 6 加幾設計者教學目標 ，主動探索 6加幾 的計算方法。 使學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的價值，初步滲透轉化思想。 （ 6）先拿一盒放進箱子里，與里面的 9 盒湊成 10 盒，再想“ 10＋ 3＝ 13”（怎么拿 ,你能上來演示一下嗎 ?）（為什么拿 1 盒，拿 2盒可以嗎？）三、歸納算法特點，尋找規(guī)律通過今天的學習，你都會算 9加幾了嗎？你能說一個嗎？問：算式有什么特點？都有數(shù)字幾？都是 9加幾，所以 今天我們學習的內(nèi)容是 9加幾。（ 3）從 4 接著數(shù)。 ，了解本課所學內(nèi)容。 ？在合適的算式下面畫上橫線，再計算。 ？為什么？ ：看來“交換加數(shù)的位置，和不變”