人教版一年數學上冊第八單元,20以內進位加法：8、7、6加幾第一課時精選多篇-閱讀頁
2025-05-05 23:22本頁面
【正文】 10 加幾連起來）引導學生觀察得數的特點： 9＋ 1＝ 109＋ 2＝ 119＋ 3＝ 129＋ 4＝ 139＋ 5＝ 149＋ 6＝ 159＋ 7＝169＋ 8＝ 179＋ 9＝ 18 小結：（ 1）結果都十幾。 問：這個“ 1”哪兒去了？掌握這個特點，我們就能又準又快地計算 9 加幾的加法了。 教學用具課件教學時間一課時教學過程教學活動二次備課復習導入創(chuàng)設情境師：今天，老師想帶小朋友去參觀運動會，你們準備好了嗎？師：路上居然遇到了數字寶寶的阻攔，他們要考考大家，你們愿不愿意接受他們的挑戰(zhàn)？ 1．數的分解。 。 生：得數都是十幾。 師：光明小學的運動會開始了，大家來數一數，說一說有哪幾個同學在干什么呢？學生先獨立數，然后同桌之間互相說一說，最后指名匯報。 師 :剛才老師看見很多同學都在認真地擺小棒計算 ,現在請小朋友出來當小老師 ,來前面擺一擺小棒，說一說你是怎么算出來的？請學生來前面擺小棒，說計算過程，然后老師歸納： （ 1）點數出結果。（ 3）從 4 接著數。（ 5）湊十法。）師 :9+4=看看 9 和 4誰更接近 10（生 9），那咱們就把 9 湊成 10，先想 9 加幾湊成 10？（ 1）那么這個 1從哪分出來的呢？（從外面的 4盒飲料里分出來的 1）也就是把 4 分成 1 和 3 然后先算 9+1 等于 10，那么這道題咱們做完了嗎？不要忘記盒子外面的 3 盒飲料！再算 10+3等于 13 板書設計 9 加幾湊十法教學反思 第五篇：人教版一年數學上冊第八單元 ,20 以內進位加法： 2 加幾（第一課時） 課題 2 加幾設計者教學目標 掌握 2 加幾的計算方法，并能正確計算。 教學重點 2 加幾的最好的計算方法就是交換加數的位置，想大數加小數。 ：從前有個養(yǎng)猴子的人，他給猴子喂花生的時候說：“早上 3 粒，晚上 4 粒。養(yǎng)猴子的人馬上改口說：“那就早上 4 粒，晚上 3 粒。 ？為什么？ ：看來“交換加數的位置，和不變”這個規(guī)律很重要，不僅能幫猴子識破養(yǎng)猴人的騙局，還能幫我們解決計算上的難題呢！（板書課題） ，了解故事情節(jié)，關注故事中提到的數。 生 1：沒有勝利，因為 3 粒加 4 粒是 7 粒， 4粒加 3粒還是 7 粒，猴子一天吃到花生的總數沒變。 ，了解本課所學內容。 9＋ 8＝ 8＋ 7＝ 6＋ 9＝ 5＋ 8＝ 5＋ 9＝ 7＋ 7＝ 7＋ 6＝ 9＋ 4＝ 8＋ 5＝ 9＋ 3＝ 17 這 3個數組成算式。 4＋ 7＝ 4＋ 8＝ 5＋ 9＝ 3＋ 8＝ ，說說你的計算方法。 ，結合老師提出的要求，選擇自己認為最快捷的方法進行計算。 ，說出自己的理由。 （ 1）計算 2 加 9 時，先想（）加（）等于（），所以 2 加 9 也等于（）。 ？在合適的算式下面畫上橫線，再計算。 教學反思
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