人教版一年數(shù)學(xué)上冊第八單元,20以內(nèi)進(jìn)位加法：8、7、6加幾2課時9加幾第二課時共5篇-閱讀頁
2025-05-05 23:21本頁面
【正文】 6 加幾的計算方法。 ，分別統(tǒng)計不同的課外小組的人數(shù)，在準(zhǔn)備好的紙條上寫出算式，由組長統(tǒng)一上交給老師。 。 “湊十法”計算，并找出這些算式中存在的規(guī)律。 ：計算 6 加幾，也可以用“湊十法”，用“湊十法”比別的方法更快捷。 拆大數(shù)，湊小數(shù)。 教學(xué)用具課件教學(xué)時間一課時教學(xué)過程教學(xué)活動二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境師：今天，老師想帶小朋友去參觀運(yùn)動會，你們準(zhǔn)備好了嗎？師：路上居然遇到了數(shù)字寶寶的阻攔，他們要考考大家，你們愿不愿意接受他們的挑戰(zhàn)？ 1．?dāng)?shù)的分解。 。 生：得數(shù)都是十幾。 師：光明小學(xué)的運(yùn)動會開始了，大家來數(shù)一數(shù)，說一說有哪幾個同學(xué)在干什么呢？學(xué)生先獨(dú)立數(shù)，然后同桌之間互相說一說，最后指名匯報。 師 :剛才老師看見很多同學(xué)都在認(rèn)真地擺小棒計算 ,現(xiàn)在請小朋友出來當(dāng)小老師 ,來前面擺一擺小棒，說一說你是怎么算出來的？請學(xué)生來前面擺小棒，說計算過程，然后老師歸納： （ 1）點(diǎn)數(shù)出結(jié) 果。（ 3）從 4 接著數(shù)。（ 5）湊十法。）師 :9+4=看看 9 和 4誰更接近 10（生 9），那咱們就把 9 湊成 10，先想 9 加幾湊成 10？（ 1）那么這個 1從哪分出來的呢？（從外面的 4盒飲料里分出來的 1）也就是把 4 分成 1 和 3 然后先 算 9+1 等于 10，那么這道題咱們做完了嗎？不要忘記盒子外面的 3 盒飲料！再算 10+3等于 13 板書設(shè)計 9 加幾湊十法教學(xué)反思 第五篇：人教版一年數(shù)學(xué)上冊第八單元 ,20 以內(nèi)進(jìn)位加法： 2 加幾（第一課時） 課題 2 加幾設(shè)計者教學(xué)目標(biāo) 掌握 2 加幾的計算方法，并能正確計算。 教學(xué)重點(diǎn) 2 加幾的最好的計算方法就是交換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)。 ：從前有個養(yǎng)猴子的人，他給猴子喂花生的時候說：“早上 3 粒，晚上 4 粒。養(yǎng)猴子的人馬上改口說：“那就早上 4 粒，晚上 3 粒。 ？為什么？ ：看來“交換加數(shù)的位置，和不變”這個規(guī)律很重要，不僅能幫猴子識破養(yǎng)猴人的騙局，還能幫我們解決計算上的難題呢！（板書課題） ，了解故事情節(jié)，關(guān)注故事中提到的數(shù)。 生 1：沒有勝利，因為 3 粒加 4 粒是 7 粒， 4粒加 3粒還是 7 粒，猴子一天吃到花生的總數(shù)沒變。 ，了解本課所學(xué)內(nèi)容。 9＋ 8＝ 8＋ 7＝ 6＋ 9＝ 5＋ 8＝ 5＋ 9＝ 7＋ 7＝ 7＋ 6＝ 9＋ 4＝ 8＋ 5＝ 9＋ 3＝ 17 這 3個數(shù)組成算式。 4＋ 7＝ 4＋ 8＝ 5＋ 9＝ 3＋ 8＝ ，說說你的計算方法。 ，結(jié)合老師提出的要求，選擇自己認(rèn)為最快捷的方法進(jìn)行計算。 ，說出自己的理由。 （ 1）計算 2 加 9 時，先想（）加（）等于（），所以 2 加 9 也等于（）。 ？在合適的算式下面畫上橫線，再計算。 教學(xué)反思
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