人教版一年數(shù)學(xué)上冊第八單元,20以內(nèi)進(jìn)位加法：8、7、6加幾第一課時精選多篇-在線瀏覽
2025-06-18 23:22本頁面
【正文】 的游戲項目： 請選擇不同的兩項，在自己的練習(xí)本上算一算一共需要多少錢。 學(xué)情預(yù)設(shè)： ①玩碰碰車和激游涌進(jìn)一共多少元？ 8＋ 7＝□②玩碰碰車和旋轉(zhuǎn)木馬一共多少元？ 8＋ 6＝□③玩碰碰車和水上滾球一共多少元？ 8＋ 5＝□④玩碰碰車和觀覽車一共多少元？ 8＋ 4＝□⑤玩激游涌進(jìn)和觀覽車一共多少元？ 7 ＋ 4＝ □ ⑥玩 激游 涌 進(jìn)和 水上 滾球 一 共多 少元？ 7 ＋ 5＝ □ ⑦玩 激游 涌 進(jìn)和 旋轉(zhuǎn) 木馬 一 共多 少元？ 7 ＋ 6＝ □ ⑧玩 旋轉(zhuǎn) 木 馬和 水上 滾球 一 共多 少元？ 6＋ 5＝□??（ 6）優(yōu)化算法① 7＋ 6＝□，請你想一想，怎樣算比較快？為什么把 6 拆成 3和 3.②回顧比較 9加幾、 8 加幾、 7加幾、 6 加幾有什么相同點和不同點。 不同點： 9 加幾是把 9湊成 10，把第二個加數(shù)分成 1和幾； 8 加幾是把 8 湊成 10，把第二個加數(shù)分成 2和幾； 7 加幾是把 7 湊成 10，把第二個加數(shù)分成 3和幾； 6 加幾是把 6 湊成 10，把第二個加數(shù)分成 4和幾； ③優(yōu)化算法： 在做 6 加幾時，可用“拆小數(shù)、湊大數(shù)”或“拆大數(shù)、湊小數(shù)”的方法，大家認(rèn)為哪一種方法方便就用哪一種方法計算。 使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值，初步滲透轉(zhuǎn)化思想。 教學(xué)難點：使學(xué)生形成“湊十法”的思考過程。 10＋ 110＋ 210＋ 310＋ 410＋ 610＋ 7lO＋ 810＋ 9 師：計算這些題，你為什么能算得這么快又這么準(zhǔn)呢 ?生：因為里面有 10，都是 10 加幾的。 師：哦，原來是有 10 這個好朋友， 10 加幾得十幾， 10 的加法簡單吧。 恭喜你，挑戰(zhàn)成功，讓我們一起出發(fā)吧。 師：你看，運(yùn)動場上多熱鬧，請你仔細(xì)觀察，說一說，你看到了什么？（指名回答）小結(jié)：有的在跳繩，有的在跑步，有的在跳舞（啦啦隊）還有服務(wù)隊的隊員給運(yùn)動員送來了飲料。 師：請你再仔細(xì)觀察，這些飲料是怎樣擺放的？（紙箱里裝了幾盒？外面放著的有幾盒？）老師想知道一共有多少盒？怎樣列式？為什么用加法？（指名回答，板書算式）師： (紙箱里有 9盒，外面 4盒，怎樣算一共有幾盒？ )你是怎樣算一共有幾盒的？（指幾名學(xué) 生發(fā)表看法）學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況： （ 1） 3?? 1 13 依次數(shù)。 （ 4） 9 和 4合起來是 13。 （ 6）先拿一盒放進(jìn)箱子里，與里面的 9 盒湊成 10 盒，再想“ 10＋ 3＝ 13”（怎么拿 ,你能上來演示一下嗎 ?）（為什么拿 1 盒，拿 2盒可以嗎？）三、歸納算法特點，尋找規(guī)律通過今天的學(xué)習(xí)，你都會算 9加幾了嗎？你能說一個嗎？問：算式有什么特點？都有數(shù)字幾？都是 9加幾，所以 今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是 9加幾。（用箭頭將算式和
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