人教版一年數(shù)學(xué)上冊第八單元,20以內(nèi)進(jìn)位加法：8、7、6加幾第一課時(shí)精選多篇(完整版)
【正文】 進(jìn)箱子里，與里面的 9 盒湊成 10 盒，再想“ 10＋ 3＝ 13”（怎么拿 ,你能上來演示一下嗎 ?）（為什么拿 1 盒，拿 2盒可以嗎？）三、歸納算法特點(diǎn)，尋找規(guī)律通過今天的學(xué)習(xí)，你都會算 9加幾了嗎？你能說一個(gè)嗎？問：算式有什么特點(diǎn)？都有數(shù)字幾？都是 9加幾，所以 今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是 9加幾。 恭喜你，挑戰(zhàn)成功，讓我們一起出發(fā)吧。 使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，初步滲透轉(zhuǎn)化思想。 （ 1)要求玩碰碰車和水上滾球一共多少元？怎樣列式？（ 8＋ 5）（ 2） 8＋ 5＝□ 你是怎么算的？ (有困難的小朋友可借助小棒 )（ 3）交流：說一說，你是怎么算的？學(xué)情預(yù)設(shè)： ①從 8 開始，接著數(shù) 1 1 13； ②從 1 開始數(shù)， 5??、 13； ③用小棒從左邊拿出 2根放在右邊湊成 10， 10與 3合起來是 13； ④用小棒從右邊拿出 5 根與左邊湊成教學(xué)過程教學(xué)活動二次備課10， 10 與 3合起來是 13.（ 4）擺一擺請用小棒操作的同學(xué)到臺前擺給大家看一看。 教學(xué)反思 第二篇：人教版一年數(shù)學(xué)上冊第八單元 ,20 以內(nèi)進(jìn)位加法： 6 加幾（第二課時(shí)） 課題 6 加幾設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo) ，主動探索 6加幾 的計(jì)算方法。 ，用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。 ：一（ 1）班參加課外小組的人數(shù)如下：美術(shù)組 6 人，合唱組 8 人，書法組 7 人，教學(xué)過程教學(xué)活動二次備課科技組 5 人，演講組 4人，舞蹈組 9人。 1 1 1 16。人教版一年數(shù)學(xué)上冊第八單元 ,20 以內(nèi)進(jìn)位加法： 6 加幾（第一課時(shí)）（精選多篇） 第一篇：人教版一年數(shù)學(xué)上冊第八單元 ,20 以內(nèi)進(jìn)位加法： 6 加幾（第一課時(shí)） 課題 6 加幾設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo) 會用“湊十法”計(jì)算 6 加幾，并能正確口算。 9＋ 4的思維圖。 請你統(tǒng)計(jì)出任意兩個(gè)小組的人數(shù)。 。 ，體驗(yàn)算法的多樣化，優(yōu)化大數(shù)加小數(shù)的口算方法。 追問：為什么要從左邊拿 2 根放在右邊？為什么要從右邊拿 5 根放在左邊。 教學(xué)重點(diǎn)掌握“湊十法”，正確計(jì)算 9加幾的計(jì)算方法。 1．觀察主題圖。 師：我們是怎樣算 9加幾的呢？都是把 9加幾變成 10加幾來算的。 10＋ 110＋ 210＋ 310＋ 410＋ 510＋ 610＋ 7師：剛才口算的這些題，你發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方 ?生：都是 10 加幾的。（ 4）圈一圈?！焙镒诱J(rèn)為太少了，很不高興。 。 “交換加數(shù)”這一算法的優(yōu)越性。 （ 2）計(jì)算 8加 5 時(shí)，可以用“湊十法”，把（）湊成 10，得數(shù)是（）。 □○□＝□□○□＝□教學(xué)過程教學(xué)活動二次備課探究新知 件出示算式?！焙?子認(rèn)為這回比原來多了，很高興。 師：同學(xué)們用不同的
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