人教版一年數(shù)學(xué)上冊第八單元,20以內(nèi)進(jìn)位加法：8、7、6加幾2課時9加幾第二課時共5篇-資料下載頁
2025-04-15 23:21本頁面
【正文】 ）師 :9+4=看看 9 和 4誰更接近 10（生 9），那咱們就把 9 湊成 10，先想 9 加幾湊成 10？（ 1）那么這個 1從哪分出來的呢？（從外面的 4盒飲料里分出來的 1）也就是把 4 分成 1 和 3 然后先 算 9+1 等于 10，那么這道題咱們做完了嗎？不要忘記盒子外面的 3 盒飲料！再算 10+3等于 13 板書設(shè)計 9 加幾湊十法教學(xué)反思 第五篇：人教版一年數(shù)學(xué)上冊第八單元 ,20 以內(nèi)進(jìn)位加法： 2 加幾（第一課時） 課題 2 加幾設(shè)計者教學(xué)目標(biāo) 掌握 2 加幾的計算方法，并能正確計算。 經(jīng)歷計算 2 加幾的探究過程，提高知識的遷移能力和類推能力。 教學(xué)重點 2 加幾的最好的計算方法就是交換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)。 教學(xué)用具課件教學(xué)時間一 課時教學(xué)過程教學(xué)活動二次備課故事導(dǎo)入一、故事引入，激發(fā)興趣。 ：從前有個養(yǎng)猴子的人，他給猴子喂花生的時候說：“早上 3 粒，晚上 4 粒?！焙镒诱J(rèn)為太少了，很不高興。養(yǎng)猴子的人馬上改口說：“那就早上 4 粒，晚上 3 粒。”猴子認(rèn)為這回比原來多了，很高興。 ？為什么？ ：看來“交換加數(shù)的位置，和不變”這個規(guī)律很重要，不僅能幫猴子識破養(yǎng)猴人的騙局，還能幫我們解決計算上的難題呢?。ò鍟n題） ，了解故事情節(jié)，關(guān)注故事中提到的數(shù)。 。 生 1：沒有勝利，因為 3 粒加 4 粒是 7 粒， 4粒加 3粒還是 7 粒，猴子一天吃到花生的總數(shù)沒變。 生 2：猴子不知道“交換兩個加數(shù)的位置，和不變”這個規(guī)律，所以受騙了。 ，了解本課所學(xué)內(nèi)容。 。 9＋ 8＝ 8＋ 7＝ 6＋ 9＝ 5＋ 8＝ 5＋ 9＝ 7＋ 7＝ 7＋ 6＝ 9＋ 4＝ 8＋ 5＝ 9＋ 3＝ 17 這 3個數(shù)組成算式。 □○□＝□□○□＝□教學(xué)過程教學(xué)活動二次備課探究新知 件出示算式。 4＋ 7＝ 4＋ 8＝ 5＋ 9＝ 3＋ 8＝ ，說說你的計算方法。 ：你們喜歡哪種算法呢？ 小數(shù)加大數(shù)，用“湊十法”計算雖然也可以正確地算出得數(shù)，但算起來比較麻煩，如果把它們的加數(shù)交換一下位置，變成大數(shù)加小數(shù)，算起來就方便多了。 ，結(jié)合老師提出的要求，選擇自己認(rèn)為最快捷的方法進(jìn)行計算。 。 ，說出自己的理由。 “交換加數(shù)”這一 算法的優(yōu)越性。 （ 1）計算 2 加 9 時，先想（）加（）等于（），所以 2 加 9 也等于（）。 （ 2）計算 8加 5 時，可以用“湊十法”，把（）湊成 10，得數(shù)是（）。 ？在合適的算式下面畫上橫線，再計算。 板書設(shè)計 2 加幾 4＋ 7＝ 117＋ 4＝ 114＋ 8＝ 128＋ 4＝ 125＋ 9＝ 149＋ 5＝ 143＋ 8＝ 118＋ 3＝ 11 交換加數(shù)的位置，和不變。 教學(xué)反思
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1