人教版一年數(shù)學(xué)上冊第八單元,20以內(nèi)進位加法：8、7、6加幾2課時9加幾第二課時共5篇-免費閱讀
【正文】 （ 1）計算 2 加 9 時，先想（）加（）等于（），所以 2 加 9 也等于（）。 9＋ 8＝ 8＋ 7＝ 6＋ 9＝ 5＋ 8＝ 5＋ 9＝ 7＋ 7＝ 7＋ 6＝ 9＋ 4＝ 8＋ 5＝ 9＋ 3＝ 17 這 3個數(shù)組成算式。養(yǎng)猴子的人馬上改口說：“那就早上 4 粒，晚上 3 粒。（ 5）湊十法。 生：得數(shù)都是十幾。 ：計算 6 加幾，也可以用“湊十法”，用“湊十法”比別的方法更快捷。 9＋ 86＋ 99＋ 58＋ 78＋ 99＋ 65＋ 97＋ 6 加幾的計算方法。 9 和幾能湊成 10，把 4 分成幾和幾，為什么這樣分？然后填寫。（ 8 分鐘） 令（湊十）游戲。并說一說你是按什么方法算的。 教學(xué)重點在多種方法的基礎(chǔ)上，進一步理解湊十法。 （ 6）先拿一盒放進箱子里，與里面的 9 盒湊成 10 盒，再想“ 10＋ 3＝ 13”（怎么拿 ,你能上來演示一下嗎 ?）（為什么拿 1 盒，拿 2盒可以嗎？）三、歸納算法特點，尋找規(guī)律通過今天的學(xué)習(xí)，你都會算 9加幾了嗎？你能說一個嗎？問：算式有什么特點？都有數(shù)字幾？都是 9加幾，所以今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是 9加幾。 恭喜你，挑戰(zhàn)成功，讓我們一起出發(fā)吧。 使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值，初步滲透轉(zhuǎn)化思想。十加幾得十幾。（上臺演示）（ 2）從 9 數(shù)到 13教學(xué)過程教學(xué)活動二次備課全課小結(jié)（ 3）從 9數(shù)到 13。 四今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？板書設(shè)計 9 加幾湊十法教學(xué)反思 第二篇：人教版一年數(shù)學(xué)上冊第八單元 ,20 以內(nèi)進位加法： 6 加幾（第二課時） 課題 6 加幾設(shè)計者教學(xué)目標 ，主動探索 6加幾的計算方法。 （ 1)要求玩碰碰車和水上滾球一共多少元？怎樣列式？（ 8＋ 5）（ 2） 8＋ 5＝□ 你是 怎么算的？ (有困難的小朋友可借助小棒 )（ 3）交流：說一說，你是怎么算的？學(xué)情預(yù)設(shè)： ①從 8 開始，接著數(shù) 1 1 13； ②從 1 開始數(shù)， 5??、 13； ③用小棒從左邊拿出 2根放在右邊湊成 10， 10與 3合起來是 13； ④用小棒從右邊拿出 5 根與左邊湊成教學(xué)過程教學(xué)活動二次備課10， 10 與 3合起來是 13.（ 4）擺一擺請用小棒操作的同學(xué)到臺前擺給大家看一看。 體會同一問題可以從不同的角度去思考。 你是怎樣計算 9＋ 4 的呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí) 6 加幾。 ？怎 樣列式？請把算式寫在紙條上交給老師。 預(yù)設(shè)拆小數(shù)，湊大數(shù)； 拆大數(shù)，湊小數(shù)。 復(fù)習(xí) 9數(shù)的組成。（ 2）從 9 接著數(shù)。 教學(xué)用具課件教學(xué)時間一 課時教學(xué)過程教學(xué)活動二次備課故事導(dǎo)入一、故事引入，激發(fā)興趣。 生 2：猴子不知道“交換兩個加數(shù)的位置，和不變”這個規(guī)律，所以受
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1